《干將莫邪》教案5

學(xué)生：文中有幾個句子應(yīng)注意： 
子年少，何哭之甚悲耶？  譯：你年紀(jì)輕輕，為什么哭得如此悲傷呀？ 
煮頭，三日三夕不爛，頭踔出湯中，躓目大怒。 
譯：（赤的）頭煮了三天三夜都沒爛，（并）從開水里跳出來，瞪著眼睛十分生氣。 
教師：疏通了文意后，理清故事情節(jié)。 
學(xué)生： 
一（①）  起因：干將為楚王鑄劍被殺。 
二（②③）發(fā)展：赤成人后以頭劍奉客，欲報仇。 
三（④）高潮、結(jié)局：客為赤報仇成功。 
教師：請根據(jù)故事情節(jié)，概括故事梗概。 
學(xué)生：這篇課文記敘了干將、莫邪夫婦為楚王鑄劍而干將遭殺身之禍，后其子赤為父報仇巧遇俠客英雄，用計殺死楚王的經(jīng)過。 
五、合作探究課文 
教師：這篇課文涉及了哪幾個人物？ 
學(xué)生：楚王，干將、莫邪的兒子——赤，俠客。 
教師:干將、莫邪夫婦為楚王鑄劍，干將卻反遭殺身之禍。楚王為什么這樣殘忍？請你結(jié)合文中語句談一談。 
 學(xué)生：從第一段楚王的“四次發(fā)怒”——作劍三年乃成，王怒；王怒，往必殺我；將雌劍，王大怒；雌來，雄不來，王怒，即殺之。可以看出：楚王因干將、莫邪鑄劍時間太長，心中不能容忍；而劍鑄好后只把雌劍呈給楚王，更加劇了楚王的疑心；但最可怕的是楚王為了使干將、莫邪不再為別人煉劍而殺了他。當(dāng)時是暴君橫行的時代，故楚王的殘暴也在情理之中。 
教師：通讀全文，你認(rèn)為楚王是一個什么樣的君王？ 
學(xué)生：楚王是一個脾氣暴躁，兇殘野蠻，多疑的君王。 
教師：干將、莫邪的兒子赤不惜生命為父報仇，“客”也不負(fù)諾言，以身殉義。他們的行為該如何看待？從中可以看出他們是怎樣的人？ 
學(xué)生：赤舍棄自己的生命為父報仇的行為，現(xiàn)在看來有點(diǎn)迂。但自古提倡孝義為先，講究“百行孝為先”，因此赤的行為在當(dāng)時是孝的典范。但現(xiàn)在我們應(yīng)當(dāng)辨證的對待“孝”，棄其糟粕，取其精華。 
學(xué)生：由于當(dāng)時暴君橫行，百姓處于水深火熱之中，官逼民反，因此除暴安良、殺富濟(jì)貧的英雄層出不窮，更何況這么一個欲為父報仇的孝子，“客”當(dāng)然義不容辭，擔(dān)當(dāng)了如此重任。 
學(xué)生：“客”是一個路見不平拔刀相助，重然諾、輕生死，智勇雙全，有著俠義心腸的英雄。 
教師：讀完這篇課文，你有什么感想？ 
學(xué)生：課文寫楚國巧匠干將莫邪為楚王鑄劍，劍成反而被殺，其子赤長大以后替父報仇的悲壯故事，揭露了統(tǒng)制者的殘暴罪行，表現(xiàn)了人民對暴君的憎恨和對狹義英雄的贊頌。尤其是赤為了復(fù)仇，毫不遲疑的獻(xiàn)出自己的頭顱的悲壯舉動和山中客拔刀相助的豪俠氣概，具有感人的力量。 
學(xué)生：這個故事中表現(xiàn)了人民對于殘暴統(tǒng)治者的強(qiáng)烈的復(fù)仇精神。 
六、寫作特色 
教師：本文想象奇特，主要表現(xiàn)在：干將莫邪之子以雙手持頭與劍交與“客”，他的頭在鑊中躍出，猶“瞋目大怒”。更激射出震撼人心的力量。 
學(xué)生：本文篇幅短小，文字簡潔，敘事清楚。 
學(xué)生：本文語言鮮明，塑造了生動的人物性形象。 
七、布置作業(yè) 
1、 讀完《干將莫邪》的故事，請你就其中感觸最深的一個人物，用一段文字進(jìn)行評價。