《“挑戰者”號追思》教案

   （2）認真閱讀第2段。
   ①本段擺出了哪些事例，從這些事例中得出什么觀點?
   ——第2段列舉了以下事例：
   　　a、“人類歷史上的第一架飛機”，是由美國的萊特兄弟發明的，它于1903年12月17日試飛。
   　　b、“世界上第一架載客飛機”，1908年5月15日飛行成功，10年之后開辟了第一條“倫敦－巴黎”國際客運航線。
   　　c、“波音747”是美國制造的大型客機。
   　　d、“空中客車”是歐洲一些國家合作制造的大型客機。
   　　e、“挑戰者”號航天飛機。
   ②作者由航天飛機聯想到早期的飛機，這樣寫的作用是什么？
   ——是為了說明從早期的飛機到今天的航天飛機，是人類探索精神的物化，說明在航天事業的發展史上，有一大批“勇敢者”推動了航天飛機和人類太空事業的發展。
   　　教師生發：
   　　縱觀人類航空的歷史，可以看出，航空事業是在飛速發展的。這一切得益于飛機的發明者和駕馭者，得益于早期的乘客，因為他們具有“探索精神”、“勇敢精神”。所以，作者指出，他們這些人值得“大書特書”。相反，如果沒有飛機的發明者、駕馭者和早期乘客等一批人的勇敢精神，也就更不能有航天飛機和人類壯麗的太空事業。作者在列舉大量事實之后，進而明確指出：“從早期的飛機到今天的航天飛機，是人類探索精神的物化。”本段結尾寫到“挑戰者”號雖已化為碎片，人類的探索精神卻得到了發揚。特別是在慘劇發生以后，曾經參加過航天飛行的美國參議員杰克·加恩和國會議員納爾遜說：“如果需要，我愿意明天再次升空。”這是何等的豪言壯語!以上的事例足以證明：航天事業需要探索精神、勇敢精神和獻身精神。
   （3）精讀第3段。
   ①作者是怎樣進一步列舉實例說明“一切科學事業都需要有探索精神”的?
   　　——作者在“從早期的飛機到今天的航天飛機，是人類探索精神的物化”之后，緊承第2段明確提出“不僅航天事業，一切科學事業都需要探索精神”的觀點，即全文的中心論點，并且對這種精神進行了剖析，這種精神既是創造精神，開拓精神，也是冒險精神，獻身精神。接著，列舉了大量的事例來證明這一觀點。事例有：生物學家達爾文并沒有因為昆蟲中毒而放棄對昆蟲的考察；化學家諾貝爾也并沒有因為炸藥爆炸而中止自己的化學試驗；俄國物理學家利赫曼和羅蒙諾索夫在研究雷電時，利赫曼教授觸電隨之倒地，然而，羅蒙諾索夫在給利赫曼念完悼詞之后，又繼續開始冒著生命危險揭示雷電的奧秘。
   ②第3段，舉例：從航天事業轉到一切科學事業；說理：從探索精神深入到冒險精神。文章說：“探索者總是面對著未知的世界，每前進一小步都會增加一百倍的艱險，因此這種精神既是創造精神，開拓精神，也是冒險精神，獻身精神。”
   （4）認真閱讀第4段。
   ①這些事例說明，一部科學史證明一條定理：為了開拓，必須冒險。自然科學如此，社會科學同樣需要探索精神。體會作者又是怎樣論述這一點的呢?請找出證明這一觀點的理論論據和表明觀點的句子來，在原文中勾畫并做旁批。