《臺階》教學課堂實錄及教學流程
（出示幻燈片展示問題：）(目的:整體感知課文內容,理解文章主旨)
1、 父親為什么老覺得我們家的臺階低？
2、 父親為什么要 造新屋造高臺階？
生甲：再我們的家鄉臺階高屋主人的地位就相應高，鄉鄰們在一起常常說你：你們家的臺階高！言外只意就是你們家有地位啊！
師：回答的很好，還有不同意見嗎？
生乙：家鄉的地勢低 層基做高些，不大容易進水。我們地理課上學過，作者的家鄉是浙江，降水豐富。有時 要連續下雨一兩個月，所以層基和臺階都修的很高這樣雨水就不容一進去了。南方地區都是起脊的墻體很高。就是這個原因。
師：生乙回答的非常好。能把地理知識和課文結合起來，說明他的知識面很廣，善于思考。大家應該向他學習！
（出示幻燈片展示南方民居的特點）
師：我覺得在這篇課文中的父親是一個卑微的、胸無大志的人，你認為是這樣的嗎？（小組討論，合作探究）
生：略
師：父親為造新屋可謂終年辛苦。甚至到了摳門、小氣的程度，這樣的異常艱難，本以十分感人了。可作者卻在臺階上用了那么多筆墨 ，這是為什么呢？
生甲：本文用法臺階的組織材料，敘事所以本文的線索就是臺階。師乙：“臺階”的描寫由過去到現在、從舊到新、從低到高的過程就是父親一生的濃縮，從臺階上集中反映了父親的各種品質。所以作者在臺階上花費了那么多的筆墨。
生丁：文章的主線就是臺階。
生甲：文章的題目就是臺階，課文就是圍繞臺階寫的。
生乙：（略）
生丙：（略）
師：同學們回答的非常好。（教師用幻燈片出示答案）
自由提問：
生甲：這篇文章在寫法方面有什么值得我們學習和借鑒的？
師：讓我們一起來解決這個問題。
回答：（略）
師：同學們回答的非常好（教師用幻燈片出示答案）。
師：請同學們看動畫、聽歌曲，感受 如山的父愛。
（播放視頻資料韓紅的《天亮了》，并由老師講解以下的內容。）
師：1999年6月，貴州麻嶺游覽區發生纜車墜毀事件。23個游人中只有一個2歲的孩子幸免遇難，因為他的父親在纜車墜地的一瞬間，把他舉到雙肩上而使他毫發無傷，而他的父親卻摔成了一堆肉泥。著名歌手韓紅，依據這個真實的故事作了一首曲子就是《天亮了》請同學們欣賞。（為課文向課外拓展營造氛圍，激發學生的情感）
師：聽完了歌我們已被這個偉大的父親感動了，可我們的父親呢？回想一下你的父親他可能沒有撫摸過你，在你跌到的時候也可能沒有安慰過你，甚至沒有依據關懷愛護你的話，你覺得你的父親愛你嗎？你覺得你的父親是怎樣的一個人，準備一下，說說好嗎？（培養學生的口頭表達能力）
生甲：我的父親是一名鄉村教師，最大的特點就是特別關心我，像飯吃飽了嗎？天冷了衣服加了沒有，這次考試有沒有信心，等等等等。也正因為他特別關心我，所以他特別嘮叨，因為他是老師，我特別煩他的嘮叨。
師：生甲的父親是一個特別關心你，又特別嘮叨的一個人，但我覺得你還沒有完全理解你的父親，沒有完全理解父親的望子成龍的愛和關心。同 時我也從你的答案中聽出來了，教師都嘮叨。（全班學生笑）
生乙：我的父親平時不怎么管我，整天都冷冰冰的對我，讓我覺得難以接
近。他沒有撫摸過我，也沒有給我送過飯，我覺得他從來都不關心我。