雪 教案 1-3

教學目的

    1.學習文章運用強烈的對比手法。

    2.理解作者的思想感情，體會作品中閃現出的理想光芒與對生活的熱愛。

 教學重點、難點

  1.景物描寫的特點。

  2.理解文章語言的深層含義。

 教學時數

  二課時

 教學過程

第一課時

    1.給下列加點字注音。

    磬口(qing4)    忙碌(lu4)    脂粉奩(iian2)

    灼灼(zhuo2)    嘻笑(xi1)    褪盡(tui4)

    朔方(shuo4)    凜冽(lin3lie4)    

    2.解釋下列詞語。

    博識：見識廣博。

    凜冽：刺骨的寒冷。

    天宇：這里指天空。宇，上下四方。

    精魂：精靈，魂靈。

    消釋：消溶。

    升騰：(火焰、氣體等)向上升起。

    江南的雪“滋潤美艷之至”，北國的雪則“如粉”、“如沙”，隨著旋風蓬勃奮飛。作者以鮮明的形象，展現了兩幅各具特色的畫面，營造了兩種不同的情感氛圍。本文文字精辟，蘊含豐富，需要細細品讀。

    教師借助多媒體電腦，演示江南的雪，北國的雪，讓學生感受漫天..，《雪》寫于1925年，正值不平凡的年代。南方的革命形勢蓬勃發展，可謂是春暖花開之日，然而，北方還處于一片寒凍之中。面對黑暗的現實與酷冷的季節，魯迅以徹底的革命民主主義戰士的姿態，去尋求“革新的破壞者”，去戰取理想的春天。他不僅以小說、雜文進行戰斗。而且“有了小感觸，就寫些短文，……以后印成一本，謂之《野草》。”《野草》共收散文詩二十三篇，也是魯迅追求革命真理、抒情述懷與進行對敵斗爭的記錄。本文也是魯迅當時內心世界形象化的表現。

    初步體會“一切景語皆情語。”學生交流自己最喜歡的句子，并談體會。

    四、閱讀課文，整體感知

    學生討論、交流，理清文章思路。

  全文可分兩個部分。

  第一部分(1～3段)，描寫江南的雪與雪野，抒發渴望美好生活的感情。

    第二部分(4～6段)，描寫朔方的雪，表現了對冷酷現實的不滿與反抗。

    五、學習課文第一部分

    學生朗讀課文第1至3段，思考如何劃分兩個層次?

    明確：

    第一層(第一自然段)，描寫充滿生機的江南柔雪。

    第二層(第二至第三自然段)，描寫孩子們塑雪羅漢的情景。

    提問：第一自然段作者從哪幾個方面細致地描寫了江南的雪?

    學生討論、交流。

    明確：

    作者以飽蘸深情的彩筆，繪出了一幅令人神往的江南雪景水彩畫。作者從四個方面細致地描寫了江南的雪。