《窗》例題分析和思考練習
【例題】對下列句子所用修辭手法及其作用的理解，有錯誤的一項是
（ ）
a.星星在頭上眨著慵懶的眼儉，也像要睡了。（運用擬人的修辭手法，形象地表現了夜空星光的暗淡）
b.這是什么精神？這是國際主義精神，這是共產主義精神，每一個共產黨員都要學習這種精神。（運用設問的修辭手法，提出問題，引起讀者的思考，同時引出了論點）
c.風過去了，只剩下直的雨道，扯天扯地地垂落，……地上折射出無數的箭頭。（運用比喻的修辭手法，形象地寫出了雨落地后濺起的形態）
d.桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。（運用夸張的修辭手法，形象地描繪出春花競相開放的情景）
精析 此題既考查了對選項所涉及到的修辭手法的辨識，又考查了對其表達作用的理解。題中共考查了擬人、設問、比喻三種修辭手法，而并沒有夸張手法的運用。d項也是運用了擬人的手法，把桃樹、杏樹、梨樹人格化，賦予它們人的特點，達到了形象生動描寫事物的效果。解答這類題時，對表達作用的理解是難點，要在掌握各種修辭手法一般表達作用的基礎上，聯系語境仔細揣摩、體味。
答案 d
思考練習
一 先速讀課文，了解小說的主要內容。然后仔細閱讀，回答下邊的問題。
1“漸漸地，每天的這兩個小時，幾乎就成了他和同伴生活中的全部內容了。”“這個時刻的每一分鐘對他來說都是一種享受。”這些敘述說明了什么?
說明病人的生活單調、無味，而這僅有的兩個小時，由于*窗病人的努力，給他們的生活帶來了歡樂，帶來了值得欣賞、值得記憶的東西。
2有一天，躺著的病人“突然產生了一個想法”，這是一個什么樣的想法?你認為這個想法是否合理?
為什么他能*窗自己不能?為什么他能有幸欣賞窗外的一切而自己只能躺在里邊?自己也應該享受這種權利。
就常人來說，其實這個想法也是合理的。也許有人會把他歸結為嫉妒，其實嫉妒也好，羨慕也罷，應該說是人的一種天性。(學生可自由回答。)
3*窗的病人病情危急時和死后，另一位病人有什么表現?試從小說中找出能夠反映他表現的關鍵性詞語，簡單加以說明。
病情危急時，他沒有給予幫助，而是“紋絲不動地看著”，固執地重溫著自己的想法。人都已經死了，他“仍然繼續盯著天花板”，既沒有伸出援助之手，內心也沒有任何不安。幾天以后，他提出了自己的請求，而且當醫護人員“剛一離開”，他就“十分痛苦地掙扎著，用一支胳膊肘支起了身子，口中氣喘吁吁”地朝窗口望去，那種急不可待的心情讓人不禁心生厭惡。
4作者這樣安排小說的結局，你是怎樣理解的?
結局顯示，寫自然存在的“窗”是虛，寫人心靈中的窗子才是實。窗是全文的線索，由窗引起的故事恰如洞悉人們內心世界的“窗口”。