《黃山記》說課稿
2、學生展開自由討論。
3、教師點撥總結，板書要點。
�、琛⒎答佇渣c撥（復讀課文，鞏固提高）
1、交流各自欣賞的片斷（學生個體不同，各自欣賞情況不同），并講述欣賞的道理。
2、作者為什么寫的這么好？
3、點撥總結：①“一切景語皆情語”，作者熱愛黃山的美景。
②語言生動準確，富有表現力。
③謀篇獨具匠心。
㈤、遷移性點撥（通過對比閱讀引導學生舉一反三，是知識轉化為能力）
1、導入語：美的表現形式是無比豐富的，徐遲大手筆寫黃山氣勢磅礴的美，同學們從中得到了美的享受，雄壯是美，平凡中也有美；華麗是美，質樸同樣也是美。
2、讓學生將《黃山記》與另一篇寫黃山的文章《黃山三天》（作者葉圣陶）進行對比閱讀，提高對文學作品的閱讀鑒賞能力。
3、指導方法，教學生學會對比閱讀的方法，達到會對比閱讀。
板書：
對比閱讀
①、對比什么
②、怎樣對比：對比要又廣度（內容、結構、表達方式、語言等）
對比要有深度（作者寫作目的）
4、幻燈投出閱讀對比表格，組織學生自讀討論，發(fā)揮群體作用。
5、組織評價，讓學生熟練掌握對比閱讀的方法。
五、說板書設計
1、板書設計是在教學過程中完成的。
2、板書設計要突出重點、難點。
3、整個板書設計構成統一的一個整體。