《魯迅自傳》課堂教學實錄
《魯迅自傳》課堂教學實錄呼鐵二中 郝國才
師：同學們好。我們曾經學過一首著名詩人臧克家寫的《有的人》，大家還記得嗎？
生：（齊答）記得。
師：那好，請同學們一起有感情地背誦這首詩。
生：（班長起頭，開始集體背誦）《有的人》 臧克家 有的人活著/他已經死了；有的人死了/他還活著……人民把他抬舉得很高很高。
師：很好，這首詩是作者1949年為紀念魯迅先生逝世13周年所作。在這首詩中，作者對魯迅先生進行了高度評價，說他“雖死猶生”。那么，魯迅先生到底是一個什么樣的人呢？今天，我們就通過學習《魯迅自傳》來了解一下魯迅其人。（教師投影教學目標1了解魯迅2初評魯迅）
現在請同學們速讀課文，看看課文從哪四個方面對魯迅進行了介紹。（教師投影：了解魯迅（配圖）
生：（速讀課文進行概括）
師：讀完了嗎？
生：（齊答）讀完了。
師：那誰來回答一下剛才的問題？
生1：第一方面是講魯訊先生的家庭變故。第二方面是講他的求學經歷。第三方面講的是他的工作情況，第四方面講的是他的著作情況。
師：很好，其他同學有沒有不同意見？
生2：我覺得第一方面除了講魯迅的家庭變故，還講了其他內容。應概括為：魯迅的家庭情況。
師：說得很好，本文從家庭情況，求學經歷，工作情況和著作情況四個方面對魯迅先生進行了介紹。接下來，請同學們根據這四個方面對課文內容進行摘要，看看作者在文中講了哪些生活經歷。
生：（摘要）
師：（巡視，并進行交流，指導）
師：好了，同學們速度很快，都已經做完了。那誰先來說一說，圍繞“家庭情況”，作者都寫了哪些要點呢？
生：（紛紛舉手）
師：好，第一組回答這個問題。
生3：在這個方面中，作者介紹的主要內容有：父親是讀書人；母親是鄉下人，能看書；我幼小時不愁生計，十三歲時家逢大變故，后父親重病去世。
師：第一組同學有沒有要補充的？
生4：還寫了他寄人籬下的生活和他不愿做幕友或商人；決定旅行學習的經歷。
師：補充得很好，“旅行學習”一詞很有現代感，其實就是？
生：（齊答）外出求學。
師：很好。現在我們來看圍繞外出求學的經歷，作者寫了哪些事？來，第二組同學來回答。
生5：作者先上了江南水師學堂，后又改上路礦學堂，之后又到日本去留學，先學醫學，最后棄醫從文。
師：回答得很準確。接下來我們看看第三個方面，這一部分事件較多，第三組同學誰來試一試？
生6：在浙江杭州兩級師范學堂做化學和生物學教員；紹興中學做教務長；師范學校做校長；南京教育部做部員；移入北京后兼做北京大學等校講師；做廈門大學教授；做中山大學教授，后辭職。
師：你回答得很好，很全面。現在只剩第四部分了，第四組同學誰來回答呢？
生7：作者著有短篇小說集：《吶喊》《彷徨》；一本論文；一本回憶記；一本散文詩；四本短評；若干翻譯作品；《中國小說史略》《唐宋傳奇集》。
師：你回答得很好，不過你讀錯了一個字，哪個字呢？
生：（齊答）〈〈唐宋傳奇〉〉的“傳”（音：chuán）
師：對了，那個字應讀chuán。剛才同學們回答得都很好。現在請同學們看大屏幕，教師把同學們的答案整理了一個表格，請大家根據這個表格，對自己已摘錄的要點進行補充，訂正。（表格略）