《哥白尼》教案

教學目的 
1.理解傳記的特點：通過突出事跡介紹人物的事業和品格。
2.掌握在敘述中進行評論的寫法。
3.體會文章簡明平實的語言。
4.學習哥白尼敢于否定傳統和權威，堅持真理、重視實踐及治學嚴謹的精神。
教學重難點 
1.學習本文的剪材方法。
2學習本文敘議結合的特點：記敘詳略得當，評論恰到好處。
教學設想 
教學方法
閱讀指導法、討論點撥法、自學卡片法、實踐學例法。
媒體設計 投影儀、幻燈或電腦。
教學時數1課時
教學步驟 
一、導語設計
我們今天來學習《哥白尼》，哪位同學能向大家介紹一下你所了解的哥白尼？
（解說：本導語設計，采用話題談話法，由學生談談自己所知道的哥白尼的事跡、貢獻。） 
二、解題
這是一篇人物傳記。
傳記可分兩類：一是歷史性傳
記。以記述歷史事實為主，包括史傳、紀傳、傳略、年譜等，多屬歷史或學術著作。二是文學性傳記。以歷史事實為根據，不是抽象概念的敘述，而是采用形象化的手法，通過描寫人物的語言、行動、心理、細節等，刻畫出生動的個性鮮明的形象，從而如實地再現人物的經歷。
它不僅具有史料價值，而且富于藝術感染力。
三、研習課文 1.整體把握，理清思路。
（l）劃分段落，概括段意。
第一部分（第五段）介紹哥白尼的籍貫、生活環境和求學經歷以及興趣。
第二部分（第2段）介紹哥白尼刻苦鉆研、確立地動學說和《天體運行》的發表過程。
第三部分（第3、4段）闡明了哥白尼在科學史上的重大意義和對人類思想的深刻影響，贊揚了他重視實踐、堅持真理的精神。
第四部分（第5、6段）贊揚了哥白尼堅持科學、堅持真理的斗爭精神，以及戰勝神權的過程。
（2）說說本文在寫法上突出了哪些特點？
明確：敘議結合。敘：詳略得當；議：恰到好處。
（解說：教師可讓學生充分討論，不必拘泥于所給答案，言之成理即可。） 2具體研習，突出重難點。
1）復述課文。
要求：a.唇峁固岣儐晗父詞隹撾�。b.按“哥白尼發表了……它不但……而且……”的句式概要復述課文。
（解說：此步驟意在引導學生反復閱讀課文，提高學生閱讀課文的興起，且認知由感性上升到理性。第一步詳細復述，意在了解課文的選材、組材的特點。第二步概要復述，意在了解開白尼的突出貢獻，了解敘議結合的特點。） （2）師生討論。
其目的在于讓學生掌握本文的重難點。具體步驟如下： ①教師出示討論提綱。a.畫出本文的記敘與議論的文字。b. 分別說說記敘了什么 內容，議論了什么內容，為什么記敘和議論這些內容，是怎樣記敘及議論的。
明確：a.第1、2節記敘，第3、4節議論，第5、6節夾敘夾議。其中議論的文字為“這是一封科學向宗教挑戰的信”’，“可見他的革命精神和決心”，“科學終于以偉大的不可壓抑的力量戰勝了神權”。b.記敘了哥白尼年輕時所處的生活環境及學習經歷，他的主要功跡是確立地動學、發表《天體運行》、公開宣布地動學與教皇挑戰，并記敘了教會是怎樣殘酷迫害那些堅持和宣傳地動學說的科學家的。其目的在于表現中心，贊揚哥白尼在天文學方面打破傳統觀念，堅持真理的精神。記敘時詳略得當。哥白尼一生中對于人類的貢獻是多方面的，作者沒有面面俱到地加以介紹，而是截取了他在天文學上的巨大貢獻——創立地動學說這一點來加以評介，剪裁精當，重點突出，很值得借鑒。本文從兩個方面評介了哥白尼創立地動學說的巨大意義：一是引起了科學史上的巨大革命；二是在人類思想上產生了巨大影響。首先用遞過復句來總括其在科學史上的革命意義，然后從“要依*人類的實踐，進行全面的分析，深人事物的本質”及‘“應該重視客觀事實，重視實驗和實踐；要有勇氣懷疑并且敢于批判不符合實際卻歷來被認為神圣不可侵犯的權威學說”兩個方面闡明了地動學說發表的巨大意義和深遠影響。第4段首先也用了一個遞進復句概括對人類思想的深刻影響，然后具體闡述其影響在于推翻了 1800年歷史的“地球是宇宙的中心、日月星辰都繞地球轉動的學說”，“‘粉碎了上帝創造人類，又為人類創造萬物的那種荒謬的宇宙觀”，為唯物主義的科學宇宙觀奠定了基礎，最后引用歌德的話形象而又生動地說明了地動學說“撼動人類意識之深”。文章結尾用議論熱情頌揚了地動學說的勝利，說明了科學必勝的真理，深化了文章的主題。