一、導入：“民間疾苦，筆底波瀾；世上創(chuàng)痍，詩中圣哲。滿眼河上，大地早非唐李有；一腔君國，草堂猶是杜陵春。草堂留后世，詩圣著千秋�！蓖瑢W們，這些對聯(lián)中指的人物是誰呢？對，是杜甫杜甫在25歲的時候，他父親杜閑在山東兗州任司馬，...

【學習目標】1、總體感知詩歌內容，了解詩意，體會詩情，背誦詩篇。 2、了解詩人杜甫的生平，分析他的詩歌風格變化的原因。3、激情展示，陽光參與。理解詩歌的思想內容。...

杜甫詩三首《望岳》 《春望》 《石壕吏》教案3春望 一、導入 中國是一個詩的國度，自《詩經》起，經兩漢、六朝、唐宋元明清，到現(xiàn)在，將這些詩堆疊排列起來就像那蜿蜒起伏的長城，讀這些詩就像長城那樣綿延不絕。...

望岳 一、導入。 杜甫在25歲的時候，他父親杜閑在山東兗州任司馬，他曾借省親之機去山東各處游歷，這首詩就是那個時期寫的。我們讀杜甫“安史之亂”后的詩作，往往會覺得他是個沉郁寡歡的老人；可是，讀這一首感覺就全然不同，他的雄心，...

一、教材分析本文的這三首詩是杜甫在不同歷史時期寫的，學習時，在讀讀背背的基礎上用心把握作品風格的變化，并體會作者遠大的抱負和憂國憂民的情操。...

教學目標一、知識教育目標1.了解近體詩與古體詩的區(qū)別。初步了解詩歌格律常識。2.指導學生掌握詩歌朗讀基本方法。3.引導學生感受、品味詩歌意境并體悟詩歌情韻，初步了解詩作者的創(chuàng)作風格。二、能力培養(yǎng)目標1.訓練學生讀詩誦詩的能力。...

杜甫詩三首《望岳》 《春望》 《石壕吏》教案3春望 一、導入 中國是一個詩的國度，自《詩經》起，經兩漢、六朝、唐宋元明清，到現(xiàn)在，將這些詩堆疊排列起來就像那蜿蜒起伏的長城，讀這些詩就像長城那樣綿延不絕。...

第五單元 第 25 課 杜甫詩三首（第1課時） 共2課時授課時間月 日第 周星期 第 節(jié)課型新授課主備課人學習目標1、了解每首詩創(chuàng)作的時代背景，理解每首詩的思想感情 2、理解融情于景的表現(xiàn)手法。...

【學習目標】1、總體感知詩歌內容，了解詩意，體會詩情，背誦詩篇。 2、了解詩人杜甫的生平，分析他的詩歌風格變化的原因。3、激情展示，陽光參與。理解詩歌的思想內容。...

達標訓練1.給下列加粗字注音。①齊魯青未了 ②決眥 ③簪 ④逾⑤戍 ⑥裙 ⑦老嫗 ⑧泣幽咽2.解釋加粗詞。①齊魯青未了： ②造化鐘神秀：③蕩胸生曾云： ④老翁逾墻走：⑤死者長已矣： ⑥泣幽咽：⑦老嫗出門看： ⑧猶得備晨炊：⑨聽婦前致詞...

望岳 一、導入。 杜甫在25歲的時候，他父親杜閑在山東兗州任司馬，他曾借省親之機去山東各處游歷，這首詩就是那個時期寫的。我們讀杜甫“安史之亂”后的詩作，往往會覺得他是個沉郁寡歡的老人；可是，讀這一首感覺就全然不同，他的雄心，...

望岳 一、導入。 杜甫在25歲的時候，他父親杜閑在山東兗州任司馬，他曾借省親之機去山東各處游歷，這首詩就是那個時期寫的。我們讀杜甫“安史之亂”后的詩作，往往會覺得他是個沉郁寡歡的老人；可是，讀這一首感覺就全然不同，他的雄心，...

一、導入：“民間疾苦，筆底波瀾；世上創(chuàng)痍，詩中圣哲。滿眼河上，大地早非唐李有；一腔君國，草堂猶是杜陵春。草堂留后世，詩圣著千秋。”同學們，這些對聯(lián)中指的人物是誰呢？對，是杜甫杜甫在25歲的時候，他父親杜閑在山東兗州任司馬，...

一、給下列詞語注音岱（ ） 眥（ ） 簪（ ） 逾（ ）二、文學常識填空1.杜甫（712～770），字________，別號________，朝偉大的________詩人。2.杜甫的詩作在總體上反映了________朝由________而________的變化過程，號稱“詩史”。...

一、積累與運用1.給加粗字注音。（1）岱宗夫如何岱（ ）（2）決眥入歸鳥眥（ ）（3）白頭搔更短搔（ ）（4）渾欲不勝簪簪（ ）（5）老翁逾墻走逾（ ）（6）三男鄴城戍鄴（ ）戍（ ）（7）如聞泣幽咽咽（ ）（8）老嫗力雖衰嫗（ ）2.解釋下...