《春酒》八下23
《春酒》
〔荊門市麻城中學阮建輝〕
教學目標：
1、知識目標：積累詞語，并學會運用；了解作者及其創作概況；領會文章中流淌的濃濃的思鄉之情。
2、能力目標：有感情地朗讀課文，以聲傳情，領會文章的情致，感受作品的意蘊；品味精彩語言，關注細節描寫，感受作品的風俗之美、人情之美。
3、情感目標：激發學生關注身邊生活，發現并領略生活的詩意。
教材重難點：
重點——感受本文詩一般的語言、詩一般的生活、詩一般的童年，激發學生珍惜花樣年華，追求詩意人生。
難點——引導學生理解作品的思鄉懷舊之情。
教學課時：一課時
教學程序：
一、創設情景，導入新課
多媒體播放《金蛇狂舞》，為課堂營造歡快的節日氛圍，挑起學生對過年的回憶。讓學生在歡快的氛圍中漫談自己過年的故事、體會。教師引導學生感受那些經歷中蘊涵的情感。借此來鍛煉學生的口語表達能力。
二、朗讀課文、整體感知課文內容。
1、作者簡介：現當代著名女作家。原名潘希真，浙江人。1949年赴臺，后定居美國。代表作有《橘子紅了》《七月的哀傷》《琦君寄小讀者》等。琦君以撰寫散文開始她的創作生涯，而她現在已成散文大家。她的名字總是與中國臺灣散文連在一起。她是一個活在童年里的人。琦君的散文，多寫童年記憶，母女之情，友伴之誼。她以中國傳統溫柔敦厚的情懷，以細膩溫婉的筆致，將這些營造成了一個藝術世界。
2、整體感知課文內容（多媒體顯示）
【讀——用心讀，讀出情感；思——作者回憶了哪些事。】
⑴掃清文字障礙。【家醅】自家釀的酒。醅，這里泛指酒。【一馬當先】作戰時策馬沖鋒在前。形容領先；帶頭。【顧名思義】看到名稱，就聯想到它的意義。【如法炮制】依照成法炮制藥劑，泛指照現成的方法辦事。
⑵學生回答。
三、品讀課文，入情入味。
引言設問：甜甜的一杯春酒，是節日的珍品，是母親的驕傲，更令作者百嘗不厭，那么
這是一杯充滿了什么味道的春酒呢？你又是從哪些語句中體會到的？請再入課文，圈點勾畫
出相關的語句，并說說理由。
1、學生自由品讀。
2、學生自由發言，體會細節描寫的韻味。
【細節是文章鮮活的花朵,閱讀文學作品,就必須細細品讀文中的細節,從中感受文中蘊涵的感情和意旨.而作文中,也應注意放大細節,通過細節刻畫人物,通過細節彰顯主題.】
教師小結：
一杯春酒，它散發著醇香的酒味，也充溢著濃濃的情味。光陰荏苒，她還能品嘗到這道地家鄉味的春酒嗎？
四、品讀最后兩段。
1、設疑：文中的回憶部分充滿了快樂、溫馨，可這一部分滲透著的另外一種情感，是什么情感呢？
2、感悟內涵：作者懷念的僅僅是春酒嗎？學生填充：一杯春酒，盛裝著〔我兒時純真的快樂〕；一杯春酒，盛裝著〔母性溫柔的光芒〕；一杯春酒，盛裝著〔鄉鄰間樸實的情意〕……一杯春酒，盛裝著〔我兒時純真的快樂〕；一杯春酒，盛裝著〔母性溫柔的光芒〕；一杯春酒，盛裝著〔鄉鄰間樸實的情意〕……
【教師導學：琦君1949年遷至中國臺灣，后定居美國。自去中國臺灣以后，琦君50多年再也沒有回過溫州。她說“來到中國臺灣，此心如無根的浮萍，沒有了著落，對家鄉的苦念，也就與日俱增了。”XX年6月7日凌晨，90高齡的琦君永遠擱下了那支生花妙筆。臨終前，她在病榻上一再念叨著：我想回到自己的家鄉呵……是啊，樹高千丈，葉落歸根。故鄉是漂泊海外的游子心中的根吶。】