老王導學案
教學目標
1.理解、積累“惶恐、荒僻、滯笨、愧怍”等詞語， 熟讀課文，了解敘述、描寫等表達方式。
能力目標
2、整體把握課文，體察人物思想感情。
3、以善良體察善良，培養學生的愛心、同情心。
教學重難點
1、學生理解作者對不幸者的同情、關愛的思想感情，激發愛心。
2、全面準確地理解課文內容，探究材料安排的特點。
教學方法 1.自讀點撥法。2.合作探究法。
教具準備 多媒體課件
課時安排 1課時
教學過程
一、導語設計
（背景音樂：《讓世界充滿愛》）
同學們，聽著這樣的歌曲，我們每一個人都在內心發出呼喚的“讓世界充滿愛”。愛是一種情感，更是一種美德，在我們身邊有著很多生活艱難但心靈美好的人，他們平凡、普通，不引人注意也不被人注意，你是怎樣對待他們的呢？今天，我們就一起來學習楊絳女士的一篇散文《老王》。看看其中講了怎樣的人，怎樣的事，怎樣的情？
二、指導自讀，把握文意
1、我們先來認識一下楊絳女士， （出示第二張幻燈片）
2、下面我們來檢查字詞，哪位同學來認讀？（出示第三張幻燈片）檢查學生的預習情況。
3.學生讀課文，感知課文內容
這篇散文以平淡似水的筆調，記敘了生活在最底層的普通人老王的艱辛生活瑣事，人生經歷，尤其是與作者一家的交往。 （出示第四張幻燈片）
（1）“感受老王”：歸納，文中的老王是一個怎樣的人？（出示第五張幻燈片）
（2）合作研討：老王的“苦”與“善”具體體現在哪里。（出示第六張幻燈片）
（3）“走近老王”：教師歸結（出示第七張幻燈片）
（4）“心靈碰撞”：表演課本片段（出示第八張幻燈片）
（5）合作研討：作者一家的善良表現在哪里？（出示第九張幻燈片）
（6）“懷念老王”：心地善良老實厚道的老王就這么去了，在他生前經常關注他的楊絳有什么樣的感受？你是怎樣理解她的感受的？（出示第十張幻燈片）
（7）思考：揭示全文主旨的“文眼” （出示第十一張幻燈片）
三、暢談感受，真情感悟
閱讀文章，其實就是與作者交流，與文本對話。讀文章重在讀出自己的心得。請暢談你讀本文后的心得體會。（出示第十二、十三張幻燈片）
四、拓展延伸，情感升華
（背景音樂《愛的奉獻》）
小結：愛是人間的春風，是生命的源泉，缺乏愛心的社會將會是一片沙漠，一片荒原。讀楊絳的老王，從文中老王艱難困苦的生活和善良厚道的品格，我們能體察出作者對不幸者關愛的呼吁。的確，贈人玫瑰，手留余香。愿我們的真愛能夠克服現實世界中太多的自私、冷漠、殘酷，那樣社會將是陽光燦爛，春意蕩漾。讓我們伴著《愛的奉獻》思索下面的一系列圖片，結束本文的學習吧(出示第十四張至二十六張幻燈片)