八年級語文《背影》教學案
四、拓展延伸：
a、有人曾說：“10歲時，我們仰慕父親；20歲時，我們鄙棄父親；40歲時，我們敬重父親。”其實，父親仍是那個父親，但不同年齡的我們卻會有不同的感情。十六七歲的你對父親的情感是怎樣的，請列舉一例，說說自己與父親的情感。
b、熱點爭鳴。以下兩個論題自由選擇一個，結成小組進行討論，形成自己的觀點。
結合課后研討與練習中的 第四題
五、總結梳理：
這篇文章通過運用抓住“背影”這個聚焦點的寫法，運用樸素的語言，表達了“深深的父愛”這一主題。所以a、好文章并不一定需要華麗的語言，只要你平常善于觀察，善于體會，就一定會寫出好文章來。b、寫人，并不一定要寫人物的全貌，完全可以抓住人物身上一部分，比如人物的手、眼睛等等最能體現人物特色的部分來細致刻畫。
六、布置作業：
學了這篇課文后，請同學們結合自己的生活實際，選取熟悉的一個人，抓住人物身上最有特色的部分，寫一篇表現人物特點、歌頌生活中的真情的作文。
教后感：
《背影》參考答案：
課時一
二3.(1)、 作者是通過選取“背影”這個角度來表達“父愛”這一主題的。
(2)、第一次：點題的背影；第二次：買橘子的背影；第三次：離別時的背影；第四次：思念中的背影。4、(1)、(2) （3）答案見教學用書
課時二
二(1)擔心兒子過分悲痛，寬慰兒子。
(2放心不下，愛子情切。
(3)擔心兒子旅程口渴，眷眷深情溢于言中。
(4)臨別囑咐，惦念兒子旅途的平安。
(5)擔心兒子，細心關照。
三、 ①家中“禍不單行”，遭受不幸的變故，家境衰敗，這慘淡的環境、悲涼的氣氛，與下文父親送別時對兒子的滿腔摯愛形成對照。在這種特定背景、環境下的父親的“背影”，不同于隨處可見的普通的背影，更充滿感情、飽含深意，更顯示出父愛的崇高。（這一段正體現了散文“形散神不散”的特點，看似偏離話題，實則緊扣中心。）
②、以“背影”為題含蓄雋永，“背影”既是人物形象的素描，又是人物精神的寫照，是貫穿全文的主線，是作者感情的觸發點和凝結點。
四、略