核舟記教學案
教學目標：
1、了解作者及相關知識。
2、學習生字，熟讀全文。
3、在掌握重點詞語的基礎上初步理解文章內容。
教學重難點：
1、掌握字音，熟讀全文。
2、借助書下注釋獨立疏通文義。
教學過程：
一、布置預習•導學
1、你會讀加點的字注音嗎？將字音寫在括號內
1）罔不 （ ） （2）貽（ ） （3）箬篷（ ）
（4）八方有奇 （ ） （5）石青糝之 （ ） （6）髯（ ）
（7）天啟壬戌 （ ） （8）篆章（ ）
2、你能準確解釋下列詞語嗎？
（1）罔不： （2）嘗貽余核舟一：
（3）絕類彌勒： （4）詘右臂支船：
（5）篆章： （6）視端容寂：
（7）曾不盈寸： （8）桃核修狹者：
3、填空。
《核舟記》選自________朝人________編輯的________，《核舟記》的作者是________朝人________。
二、指導學習•研討
（一）情境導入
稀世珍寶明代桃核舟“蘇東坡夜游赤壁”在寧波被發現的消息傳出后，成為文物界、收藏界的一大新聞。據專家鑒定，這是迄今發現的世上僅存的明代果核雕刻品。今天，我們有幸一睹尊容，一同走進魏學洢（yī）的《核舟記》開開眼界。（板書文題）
（二）認識作者，檢查預習情況
1、指名簡介作者，教師適當補充
2、檢查字詞預習，夯實基礎
3、整體感知
老師范讀課文。要求學生注意生字的讀音、斷句。
（三）研讀探究
1、學生讀課文，結合注釋，借助工具書，理解文句，把握文意。
以學習小組為單位，完成正確讀、準確譯的學習任務，學生互動共同研究解決閱讀理解方面的疑難問題。教師巡視各組，隨時答疑釋疑。