核舟記教學案

6、品析語言，真切感受本文觀察細致、描寫生動的特點
1）、問題討論，注意作者的細致觀察：
提問：課文第一段介紹雕刻品核舟的主題是“蓋大蘇泛赤壁云”，課文哪些地方說明這次水上游覽者是蘇軾和他的兩位朋友，而不是別人呢？
2）哪些地方說明是“泛舟”呢？哪些地方說明是“泛赤壁”呢？
三 教師小結
我們學習《核舟記》，能如此具體而細致地感受一件主題鮮明的藝術珍品，一方面是有“奇巧人”王叔遠巧妙的藝術構思和精堪的雕刻技藝，另一方面是借助作者細致的觀察。看來，寫好說明文的前提和關鍵是細致觀察、精心構思。
四 鞏固練習
（一）船頭坐三人，中峨冠而多髯者為東坡，佛印居右，魯直居左。蘇、黃共閱一手卷。東坡右手執卷端，左手撫魯直背。魯直左手執卷末，右手指卷，如有所語。東坡現右足，魯直現左足，各微側，其兩膝相比者，各隱卷底衣褶中。佛印絕類彌勒，袒胸露乳，矯首昂視，神情與蘇、黃不屬。臥右膝，詘右臂交船，而豎其左膝，左臂掛念珠倚之。珠可歷歷數也。　
1.下列加點字注音錯誤的一項是（　   ）
　a.峨冠guān　　　b.手卷juàn　　c.不屬shǔ　　　d.矯jiāo首昂視　　
2.字詞解釋正確的一項是（   　）
a.絕類彌勒（絕）：很　　   　b. 歷歷數也（歷歷）：清清楚楚　　
c.如有所語（如）：比如　　   d.勾畫了了（了了）：線條簡單
3.下列字詞的用法與其他三個不同的一項是（ 　）
a.詘右臂支船（詘）b.左臂掛念珠倚之（倚）c.東坡右手執卷端（執）d.絕類彌勒（類）
4.與“中峨冠而多髯者為東坡”句式相同的一項是（ 　）
a.啟窗而現，雕欄相望焉。    b.中軒敞者為艙c.明有奇巧人曰王叔遠。   d.其人視端容寂
5.下列句子翻譯正確的一項是（　）
a.蘇、黃共閱一手卷
　　譯文：（蘇、黃在一起共讀一橫幅的書畫。）
b.蓋簡桃核修狹者為之
　　譯文：（這是挑選了桃核中修長的刻成的。）
c.其兩膝相比者，各隱卷底衣褶中
　　譯文：（他們的膝蓋互相靠近著，都隱藏在手卷下邊的衣褶里。）
d.同不因勢象形，各具情態
　　譯文：（都能就著木頭原來的樣子模擬那些東西的形狀，各有各的情態。）
6.這段文字介紹了核舟的主體部分_______________，以______________為說明順序。語言上生動，人物情態栩栩如生。
（二）舟首尾長約八分有奇，高可二黍許。中軒敞者為艙，篛篷覆之。旁開小窗，左右各四，共八扇。啟窗而觀，雕欄相望焉。閉之，則右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清風徐來，水波不興”，石青糝之。
1.這段文字具體介紹“核舟”的形狀、構造等情況。請用簡練的詞語概括出這段文字介紹的內容。（不超過12個字）_____________________________
2.這段文字的第一句所用的說明方法是（　　）
　a.列數字　　b.打比方　 　c.作比較　　d.分類別
3.第2至3句的說明順序是_______________。
4.這段文字中描寫核舟上交代舟上人游覽的地點以及周圍景物、環境的句子是什么？（用原文回答）
23《核舟記》答案二3 .1）明確（多媒體展示）：文章采用總—分—總的結構模式。開頭第1段總說，介紹王叔遠在雕刻技術上的卓越成就，指出雕刻品“核舟”的主題。中間（2～5）詳細介紹“核舟”的結構、舟上的人物和題名。最后（6段）總結全文，通計舟上所刻人、窗及其他物品的數量和刻字的總數，又以“計其長曾不盈寸”呼應開頭，然后用“嘻，技亦靈怪矣哉”作結。2）明確（多媒體展示）：按照空間順序介紹，先整體后局部。先寫核舟的正面，次寫它的背面。寫正面則整體介紹核舟的體積，接著寫舟的中間部分船艙，然后介紹船頭和船尾。