八年級語文橋之美教材分析
《橋之美》是一篇帶有說明性質的小品文,闡述了作者對“橋之美”的認識和看法文字極富表現力和感染力,具有很高的美學價值
首先,在布局謀篇上新穎獨到文章用畫家的眼光來寫橋之美畫家眼中的橋有什么特殊的美感呢?概括地說,是橋在不同環境中,起著各不相同的形式作用,即具 有不同的美學效果為了能讓我們理解和接受這個觀點,文章從大家熟知的“小橋流水人家”這句詩入手,先擺出一個看法:“固然具詩境之美,其實更偏于繪畫的形 式美”接著以粗線條勾勒;大塊涂抹的方式迅速將小橋;流水;人家提煉成構成圖所需要的塊;線;面,并把它們搭配;組合起來,構成畫面,強調了橋在其中所起 的重要作用然后又大而言之,指出橋在江南水鄉和威尼斯同樣在構成當地特色美景上不可或缺這段文字為我們開辟了一個視角:可以完全從審美的角度來看橋,同時 為下文展開描述預設了心理準備
接著作者舉了四個例子,橋在外觀;材料與所處位置上各不相同,而都能和周圍的景物既形成對照又不失和諧第一個例子,是寫石橋與密密的葦叢相配合給人帶 來的特別感受厚厚實實平面鋪開的葦叢使空間顯得狹窄擁擠,令人產生憋悶感;間或出現的石橋輪廓簡單鮮明,能使空間陡然顯得疏朗開闊,令人覺得神清氣爽第二 個例子,是寫石橋與細柳合作創造的動人景致細弱的柳枝拂著橋身厚重堅硬的石塊,這里有形體上的強與弱;輕與重之分,有動靜之分,有顏色上的對比,還有變 (柳枝年年發新芽)與不變(橋能歷久不變)之別種種不同,歸結起來,其實是陽剛與陰柔這兩種美的類型的不同,差距如此之大而仍能和諧統一,可能就在于橋有 著經過精心設計的輪廓吧第三個例子,是寫長橋之美長橋一般建在比較寬闊的水面上,打破了背景的單調感同時,如前所說,橋是人們勞動的成果,出現在蒼茫水面 上的長橋,是人類創造力的體現從這個意義上說,它似乎也具有了生命第四個例子,寫的是形式比較獨特的橋──風雨橋作者沒有明言橋所起的作用,不過,我們不 妨做一些揣測如,從作者說風雨橋上的廊和亭是“古代山水畫中點綴人物的理想位置”,再結合我們欣賞國畫的經驗,可以想象得到,橋面上蓋有廊和亭的橋,給人 安閑;自在的感覺這種感覺恰好與險峻的山峰;橋下的急流給人的感覺形成對照這四個例子,橋或為主體,或為陪襯,或起著畫龍點睛的作用,但都與周圍景物成為 和諧的一體,共同構成入畫的景致
其次,本文短小精悍,生動活潑,語言極富哲理性作者起筆輕松,如話家常“我走過的橋比你走過的路還長”,自然而然地引出畫家見到的橋是最多的這個話 題,在簡略談橋之結構與形式美后,卻輕輕避開眾人的議論話題,轉向本文要表達的主題上來:“不過我之愛橋,并非著重于將橋作為大件工藝品來欣賞,也并非著 眼于李春的趙州橋以來的橋梁的發展,而是緣于橋在不同環境中的多種多樣的形式作用”
作者并不著眼于橋自身的結構美,而是緣于橋在不同環境中的多種多樣的形式作用以畫家的標準和眼光,發掘橋在不同的環境中所產生的美學效果,引領我們用 “另一種眼光”去看美好的景物,而文中所揭示的一些美學原則,如講究對比;變化;和諧等,不光適用于發現;欣賞;品味“橋之美”,還可以作為通用的原則來 進行一些審美活動,提高我們的藝術欣賞水平