《尋覓春天的蹤跡》八下8
《尋覓春天的蹤跡》教學設(shè)計四川省成都市大彎中學白美萬
【活動目標】
1、通過活動,培養(yǎng)學生自主、合作、探究的能力;
2、在尋覓、觀察春天的過程中,激發(fā)學生認識自然的興趣,樹立熱愛自然的思想;
3、在觀賞、贊美春天的活動中,初步提高學生的藝術(shù)鑒賞力和審美能力;
4、通過活動,訓(xùn)練學生的觀察力,逐漸養(yǎng)成勤于記錄的學習習慣。
【活動設(shè)想】
1、將全班分為三個大組,由各組同學民主選舉組長,負責本組活動的組織協(xié)調(diào)工作;
2、各組要將完成綜合性學習活動的經(jīng)過作詳細記錄,并以檔案袋形式提供作業(yè);
活動分工:
第一小組:編一輯自然日志;
第二小組:譜一支“春天的贊歌”;
第三小組:創(chuàng)作一幅“詩畫”。
【活動過程】
一、激趣導(dǎo)入
1、看一段錄像:
一段春天的景像。
設(shè)問:圖像表現(xiàn)的是哪一個季節(jié)?你從哪些地方發(fā)現(xiàn)的?三個小組依次派組員發(fā)言,說得越多,得分越高;
2、聽一段樂曲:
播放《春江花月夜》或《春之聲圓舞曲》。
設(shè)問:聽了這一段樂曲,讓你想到哪一個季節(jié)?為什么?
3、背一首古詩:
各組依次派組員輪流背誦描寫春天的古詩,背不上者淘汰出局。
二、開始活動
1、布置任務(wù),明確分工;
2、各小組研究活動實施方案;
3、各小組開始運用相關(guān)手段進行資料收集;
4、各組匯總資料,并進行分析,為得出研究結(jié)論作準備;
5、各組撰寫活動研究結(jié)論。
三、教師指導(dǎo)
1、為各組提出相應(yīng)的查找資料的途徑和方法;
2、對學生活動中出現(xiàn)的問題,教師予以點撥,但一定要尊重學生的主體地位。
四、交流、展示活動成果
1、各組組長作活動總結(jié)交流;
2、各組展示本組探究成果(鼓勵學生交電子作業(yè)或多媒體作業(yè));
3、教師進行點評:主要從活動參與度、合作意識、團隊精神、作業(yè)的創(chuàng)意等角度進行點評。
五、寫作
1、各組提交一分手抄報;
2、選題作文:
題目一;“我心目中的春”
題目二:在這個不尋常的春天里
字數(shù)不少于500字,文體不限。