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義教語文八下教學用書:寫作·口語交際·綜合性學習 尋覓春天的蹤跡

義教語文八下教學用書:寫作·口語交際·綜合性學習 尋覓春天的蹤跡

 

一、活動目標

1.通過尋覓、觀察春天的蹤跡,讓學生深入認識大自然的物候特征,了解一點生命在春天里成長變化的過程及特點,培養熱愛春天的情感;

2.在觀賞春天、贊美春天的活動過程 中,加深對春天的體驗和感悟,培養初步的自然觀賞和藝術欣賞的能力;

3.培養在觀察中勤于記錄的習慣,學會用適當的方式表達自己的感悟和感情,培養能將描寫與抒情相結合的語言表達能力。

二、活動指導與建議

教材以“春天”為主題設計了三項活動,而開展此項活動正值春季,因此,能夠引起學生的興趣;且這三項活動的學習資源不難找到,適宜學生自主開展。但三項活動各有特點,其活動方式、重點、達成的目標各有不同,教師在指導時應區別對待,各有側重。

1.關于“編一輯‘自然日志’”。這項活動可按以下步驟進行:首先,教師可以提供一些資料,讓學生對二十四節氣有所了解,在明確“春雨驚春清谷天”(立春、雨水、驚蟄、春分、清明、谷雨)具體涵義的基礎上,從中選擇一兩個節氣,搜集當地的有關諺語,同時細心觀察物候變化;其次,組織指導學生選擇一、兩種植物或動物“跟蹤”觀察,逐日記錄,通過觀察和記錄,學生可以從中發現春天的“足跡”,感悟春天的神奇,甚至還可引發關于自然、關于生命的諸多思考;第三,指導學生將搜集的諺語和自己對動植物的“觀察記錄”進行整理編輯;第四,組織全班學生對“活動成果”進行交流、評比。

在開展活動的方式上,可以將“小組合作”與“自主探究”兩種學習方式結合起來,比如,對二十四節氣和“立春、雨水、驚蟄、春分、清明、谷雨”的具體涵義的了解、搜集諺語等活動可以采取“小組合作學習”的方式,而對動植物的觀察、記錄則應側重于自主探究。本次活動的重點是選擇一兩種動物或植物進行觀察記錄,以及對觀察記錄進行編輯整理。因此,教師要加強對這一環節的組織與指導。

2.關于“譜一支‘春天的贊歌’”。這一活動是對前一項活動的伸展和提升,如果說,“編一輯‘自然日志’”,主要是觀察春天,那么,這項活動則是歌頌春天;前項活動要求對春天“跟蹤了解”,用理性去認知,此項活動則要求對春天“深情投注”,用心靈去體驗。教材中設計了兩個小活動:第一,“選擇一種你最喜歡的方式,寫一首詩、一篇散文或一篇雜感”。開展這項活動期望實現兩個目的:(1)提升、強化學生的情感體驗,豐富、深化學生對自然的感情。寫作的過程是對以前的觀察進行再“觀察”的過程,即反思與體驗的過程,是對已有觀察的提煉,是對情感的激發和提升。因而,學生在活動中所獲得的對春天的熱愛、欣賞之情,可以通過寫作來進行內化、強化和升華。教師在指導學生寫作時,一定要關注學生情感的投入和發展,而不僅僅是寫一篇文章。(2)發揮學生的寫作特長,進一步提高寫作能力。教材提示了可用“你最喜歡的方式”,可以寫成詩歌、散文、雜感,旨在尊重學生的興趣的基礎上,發揮其寫作特長,來充分表達對春天的感情。實際上,除教材提示的體裁外,還可寫成童話,甚至可以創作歌詞,由自己或請人譜曲等。第二,以“春天的贊歌”為主題出一期墻報。開展這一活動旨在相互交流,互相促進,也為評價提供了依據。開展這一活動可以納入“為畫題詩”“為詩配畫”學習活動的成果,將“配畫詩”或“詩配畫”在墻報里展出,或許會為墻報增色生輝。如果墻報“版面”已被占用,也可采用“春天的贊歌──散文、詩歌朗誦會”等活動形式,同樣可以收到良好的效果。

3.關于“創作一幅‘詩畫’”。這項活動是為了讓學生從文學藝術的角度再次感受春天的“詩情畫意”,同時通過活動來激活學生的創作潛能,用詩筆、畫筆表現春天。教材中設計了兩項活動內容,可讓學生根據興趣特長任選一項。教師對“為畫題詩”這一活動的指導,需要注意三點:第一,為畫題詩,通常要選擇那些富有意境和情趣的畫作,對這樣的畫作題詩,便于展開、發揮;第二,為畫題詩不是對畫面或畫意簡單復述,而是表達對這幅畫的獨特理解和再創造。通常是抓住畫面最有特色、最有意趣“那一點”生發開去,發揮想像,點睛傳神;第三,其詩作一般不宜過長,不要喧賓奪主。教師對“為詩配畫”這一活動的指導需要注意的是:第一,為詩配畫,不僅要理解詩意,而且有自己獨特的感悟和聯想;第二,配畫不是對詩意的直觀的面面俱到的“圖解”,而是要描繪出詩中某種的神韻。

教師對學生活動的指導,可以先提供一些范例,并進行解說;也可以讓學生利用網絡來查找、觀摩這方面的資料(網絡上“詩配畫”、“畫題詩”的作品較多,可資參考)。

無論是“為畫題詩”,還是“為詩配畫”,教師在指導時應注意不能要求過高,以激勵為主。

“詩情畫意”本就相通。可以通過相互協作的方式來開展活動,如共同圍繞“春天”的主題,先讓有繪畫專長的同學來作畫,然后由會寫詩的同學來題詩;或者反過來,先由同學寫出詩作,然后再由另一同學來配畫。對這種合作學生可能比較感興趣,而且同學之間相互合作,便于在合作中切磋研討,品評揣摩,相互啟發,共同長進。

4.關于寫作。教材只設計了作文題“我心目中的春”或“在這個不尋常的春天里”,而對作文的體裁沒有要求,可讓學生自由選擇。但從文題看,這兩篇作文都有抒情性、文學性較強的特點。因此,在進行作文指導時,應注意以下幾個問題:(1)尊重學生個性化的表達方式,尊重學生的語言特點,應大力提倡學生富有靈性的表達,理解并尊重學生自己的視角,防止用成人世界的思維方式和正統觀念去鉗制學生的思維;(2)要引導學生克服作文中的矯情。裝腔作勢、虛情、矯情是學生抒情性作文中的一大弊端,造成這一弊端的根源在于沒有自己的體驗,而是在追求對成人世界“正統情感”的迎合。真情來自真切的感悟、心靈的震顫,所以,要引導學生在觀察、體驗、感悟的基礎上寫出屬于自己的真情實感。

三、活動評價

對本次活動的評價,在內容上,要特別關注學生的情感培養和發展,通過活動培養學生積極而豐富的詩情,進而引發學生對世界、對生活的詩意體驗;在評價方式上,讓學生多做自我評價和相互評價(小組評價)。此外,教師要參與評價,并需注意以下幾點:

1.做好階段性評價。三項活動及寫作可分為四個階段,每個階段結束后應及時予以評價,甚至在過程中進行評價。如果等到活動全部結束再來評價,就有可能失之于籠統,不利于及時糾偏導正。當然,全部活動結束后還應該有總結性評價。

2.在加強過程評價的同時,“學習結果”應成為本次活動評價的重要指標。如對“編一輯‘自然日志’”活動的評價,要關注“自然日志”的編輯質量和交流的效果;對“譜一支‘春天的贊歌’”活動的評價,要關注詩、文的表達效果,是否有自己的真切體驗和深入的思考;對“創作一幅‘詩畫’”活動的評價,要看學生選詩、選畫的貼切性和創作的水平。

3.對活動評價時,要特別關注那些基礎較差但在活動中積極參與的學生,要善于發掘、發現這些同學的優長和進步,及時給予鼓勵。

四、參考資料

(一)二十四節氣歌

春雨驚春清谷天,(立春、雨水、驚蟄、春分、清明、谷雨)

夏滿芒夏暑相連,(立夏、小滿、芒種、夏至、小暑、大暑)

秋處露秋寒霜降,(立秋、處暑、白露、秋分、寒露、霜降)

冬雪雪冬小大寒。(立冬、小雪、大雪、冬至、小寒、大寒)

每月兩節不變更,最多相差一兩天,

上半年來六、廿一,下半年來八、廿三。

(二)二十四節氣釋義

二十四節氣中每一個節氣都有其特定的意義。節氣的名稱便已說明這段時間的氣象條件及萬物之變化。現簡述如下:

夏至、冬至表示炎熱的夏天和寒冷的冬天快要到來。中國各地最熱的月份是七月,夏至是六月二十二日,表示最熱的夏天快要到了;中國各地最冷的月份是一月,冬至是十二月二十三日,表示最冷的冬天快到,故稱為夏至、冬至。又因夏至日白晝最長,冬至日白晝最短,古代又分別稱之為日長至和日短至。

春分、秋分表示晝夜平分。此兩天晝、夜相等,古時統稱為日夜分。這兩個節氣又正處在立春與立夏、立秋與立冬之間,把春季與秋季各一分兩半,因此也有據此來解釋春分和秋分的。

立春、立夏、立秋、立冬按照中國古代天文學上劃分季節的方法,是把四立作為四季之開始,自立春到立夏為春;立夏到立秋為夏;立秋到立冬為秋;立冬到立春為冬。立,是開始的意思。故此四個節氣是指春、夏、秋、冬四季的開始。

雨水表示少雨水的冬季已過,降雨開始,雨量開始逐漸增多。

驚蟄蟄是藏的意思,動物鉆到土里冬眠過冬叫入蟄,至第二年回春后再鉆出土來活動,古時認為是被雷聲震醒的,故稱驚蟄。從驚蟄日開始,可以聽到雷聲,蟄伏地下冬眠的昆蟲和小動物被雷聲震醒,出土活動。

清明天氣晴朗、溫暖,草木開始現青。清潔明凈的風光代替了草木枯黃、滿目蕭條的寒冬景象。

谷雨降雨明顯增加,雨水促使谷類作物之生長發育,古代稱為雨生百谷。

小滿夏熟作物籽粒開始飽滿,但未有成熟,故稱小滿。

芒種芒指有芒作物,種是種子。芒種表明小麥、大麥等有芒作物種子已經成熟,可以收割。

小暑、大暑暑是炎熱之意,是一年中最熱之季節。小暑是開始炎熱,大暑是一年中最熱的時候。

處暑處是終止、躲藏之意。處暑表示炎熱的夏天快要“躲藏”。

白露處暑后氣溫降低,夜間溫度已達到成露條件,露水凝結得較多,呈現白露。

寒露氣溫更低,露水更多,也更涼,故稱寒露。

霜降氣候已漸寒冷,有白霜出現。

小雪、大雪入冬以后,天氣冷,開始下雪,小雪時,始下雪。大雪時,雪下得大,地面可有積雪。

小寒、大寒寒是寒冷的意思,是一年中最冷的季節。氣候開始寒冷,稱為小寒。一年中最冷的時候,稱之為大寒。

(三)二十四節氣農諺歌

春社日雨年定豐 秋社日雨年豐稔

正月

歲朝蒙黑四邊天

大雪紛紛是旱年

但得立春晴一日

農夫不用力耕田

二月

驚蟄聞雷米似泥

春分有雨病人稀

月中但得逢三卯

到處棉花豆麥佳

三月

風雨相逢初一頭

沿村瘟疫萬民憂

清明風若從南起

預報豐年大有收

四月

立夏東風少病遭

時逢初八果生多

雷鳴甲子庚辰日

定主蝗蟲損稻禾

五月

端陽有雨是豐年

芒種聞雷美亦然

夏至風從西北起

瓜蔬園內受熬煎

六月

三伏之中逢酷熱

五谷田禾多不結

此時若不見災危

定主三冬多雨雪

七月

立秋無雨甚堪憂

萬物從來一半收

處暑若逢天下雨

縱然結實也難留

八月

秋分天氣白云多

到處歡歌好晚禾

最怕此時雷電閃

冬來米價道如何

九月

初一飛霜侵損民

重陽無雨一天晴

月中火色人多病

若遇雷聲菜價高

十月

立冬之日怕逢壬

來歲高田枉費心

此日更逢壬子日

災殃預報損人民

十一月

初一有風多疾病

更兼大雪有災魔

冬至天晴無雨色

明年定唱太平歌

十二月

初一東風六畜災

倘逢大雪旱年來

若然此日天晴好

下歲農夫大發財

(四)節氣與氣象的農諺

我國是以農立國,歷代鄉賢老農口語,根據他們對云、霧、雷、風、雨、旱、潦、豐、歉的歷久觀測所得的經驗,用來編造許多農諺作為終年耕種作息的依據。雖不一一應驗,但亦有些可靠性,對從事農時和預防災害的降臨,有備無患而極有裨益。茲舉我國民間有關天氣之晴雨預測農諺供參考。

“初一落初二散,初三落月半!背跻蝗缦掠瓿醵⻊t會放晴,初三若下雨則會落到十五難估計。

“雨澆上元燈,日曬清明種!鄙显粝掠辏迕鞫ǚ徘。

“頂看初三,下看十八!泵吭鲁跞张c十八日若有雨則繼續下。

“立春落雨至清明!绷⒋喝杖粝掠,則直至清明這段期間雨量較多。

“春寒雨多,冬寒雨散。”春天若天氣寒冷,雨水必定多,但冬天天氣寒冷,雨水必稀少。

“春黑冬白,雨仔泄泄!贝禾鞚M天布黑云,冬季滿天白云,則細雨綿綿,下不停之意。

“早春晚播田!绷⒋喝杖缟夏晔聝戎^之早春,若播種莫過早也不過遲,按季節行事也。

“春霧曝死鬼,夏霧做大水。”觀早晨之霧來卜晴雨。

“春南夏北,無水磨墨!贝禾烊舸的巷L,夏天若吹北風,則雨水甚少,有旱災之虞。

“二月二打雷,稻尾較重捶。”二月初二是土地公生日,這一天若打雷,卜早期稻谷豐收。

“春分有雨病人稀。”春分日有雨,則病人就少。

“雨打五更日曬水!奔次甯鋈幌掠,中午必晴。

“一點雨一個燈,落到明朝也不晴!奔匆稽c雨水一個泡,落到明天早也不會停,而繼續有雨。

“清明風若從南起,定主田禾大有收。”清明日若有南風吹,可卜大豐收之年。

“三月死魚鰍,六月風拍稻!比氯暨^份酷熱,水中部分泥鰍酷死,象征臺風及早來,六月稻谷會受其吹毀。

“四月芒種雨,五月無干土,六月火燒埔。”芒種日若下雨,則五月少有晴天,而六月則干旱無雨,酷熱異常。

“西北雨,落不過田埂!毕募境R姷睦子辏E雨)來自西北方向,愈下得快,愈停得快。

“未食五月粽,被褥不甘放!倍宋绻澓笫紵o寒氣。

“小暑怕東風,大暑怕紅霞。”小暑前后十天內,若吹東風,則有臺風來襲。大暑前后早晚泛出紅霞,表將有臺風。

“空心雷,不過午時雨!痹绯恳魂嚴醉,中午前一定有雨。

“六月初一,一雷壓九臺!绷鲁跻蝗,如有雷鳴,年中則少有臺風。

“六一九,無風水也哮!绷率湃毡囟ㄓ酗L,否則必有雨。

“七一雷,一雷九臺來!逼咴鲁跻蝗杖粲欣坐Q,年中臺風必定很多。

“夏至風從西北起,瓜菜園內受熬煎!毕闹寥沾滴鞅憋L,可卜年中什稻有歉收之虞也。

“立秋無雨最堪悲,萬物從來只半收!绷⑶锶杖魺o雨,萬物可能不豐收。

“東閃太陽紅,西閃雨重重,北閃當面射,南閃閃三夜!毕那锵嘟粫r,東閃電表無雨,西閃電重重有雨,北閃即有雨,南閃卜遲遲少雨。

“雷打秋,冬半收!绷⑶锢坐Q,則遲禾少收之報。

“好中秋,好晚稻!敝星镌旅骼,預卜豐收。

“快雨快晴。”驟風不終朝,驟雨不終日;突然起風不到明天,突然下雨不會到天黑。

“重陽無雨一冬晴!本旁鲁蹙湃杖魺o雨,可卜下半年雨量稀少。

“立冬之日怕逢壬,來歲高田枉費心!绷⒍罩旄煞耆勺郑瑏砟旮咛幹镉星甘罩荨

“冬至天陰無日色。”可卜來年定唱太平歌。

“十二月南風現報!笔麻g若吹南風則馬上下雨。

“大寒不寒,人馬不安!贝蠛詹焕,可卜人畜多疾之情。

“晨霧罩不開,戴笠披水衣。”觀早晨之霧若久久不散,往往變雨,農夫下田不得不披上水衣。

“送神風,接神雨!笔仑ニ娜帐撬椭T神上天的日子,這時若吹風則下年正月初四日接神下凡時則會下雨之卜測。

(五)二十四節氣推算

一年有二十四個節氣,計十二個節十二個氣,即一個月之內有一節一氣。每兩節氣相距,平均約三十天又十分之四,而陰歷每月之日數,則為二十九天半,故約每三十四個月,必遇有兩月僅有節而無氣、及有氣而無節者,有節無氣之月,即陰歷之閏月,有氣無節之月不為閏月。茲將節氣與陰歷月份關系,表列于后:

立春正月節 雨水正月氣 驚蟄二月節 春分二月氣 清明三月節 谷雨三月氣

立夏四月節 小滿四月氣 芒種五月節 夏至五月氣 小暑六月節 大暑六月氣

立秋七月節 處暑七月氣 白露八月節 秋分八月氣 寒露九月節 霜降九月氣

立冬十月節 小雪十月氣 大雪十一月節 冬至十一月氣 小寒十二月節 大寒十二月氣

(選自《民俗通書·萬年歷》,三環出版社)


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