綜合性學習《尋覓春天的蹤跡》教案3
活動目標:1、注重以“春天”為話題,引導學生積累關于春天的俗語、諺語、成語和詩詞名句,注重學生的文化積累,以提高學生的文化素養。
2、通過尋覓春天,觀察春天的蹤跡,讓學生深入認識大自然的物候特征,了解一點生命在春天里成長變化的過程與特點,培養熱愛春天的感情。
3、在觀賞春天、贊美春天的活動過程中,加深對春天的體驗和感悟,培養初步的自然觀賞與藝術欣賞能力。
4、學會用適當的方式表達自己的感悟和感情,培養能將描寫與抒情相結合的語言表達能力。
活動課時:
四課時,第1、2課時學生集中活動。第3、4課時學生自由作文
教學過程:(一)導入
引導學生誦讀寫春天的名篇;
朱自清的《春》;杜甫的《春夜喜雨》;白居易的《錢塘湖春行》
一年之計在于春,春天總給人帶來許多希望、生機,古往今來,許多畫家、散文家、詩人都會用自己的傳神之筆,去描寫春天的景象。
今天讓我們一起走進自然去感受春天的 美景吧!
(二)學生分組活動:
a成語中的“春天”
b、詩文中的“春天”
c、繪畫中的“春天”
d、現實中的“春天”
e、我心中的“春天”
活動要求:
a組:收集能夠描寫春天成語的,不少于10個,請選擇其中6—8個寫一段話,描繪春天。
b組:收集詩詞中寫“春天”的名篇名句,寫一段賞析的文字。
c組:創作一幅“詩畫”。給一幅有關春天的畫題詩或者為詩配畫。
d組:現實中“春天”:春天自然風光在變,人也在變,同學們的目光腳步乃至整個心態是不是因為沐浴了春天的春風、春雨和春光變的更加明澈,矯健和朝氣蓬勃了?請描寫春天的風景畫和人情畫。
e組:春天到了,一定會引發你很多思緒和感觸,請用優美抒情的語句寫出來。
(三)活動成果展示
(四)學生作文
題目:“我心目中的春天”
參考資料:
關于春天的成語:
春暖花開,春意盎然,滿面春風,春光無限,四季回春 綠草如蔭,春風和氣 春光漏泄 春光明媚 春花秋月 春華秋實 春暉寸草 春回大地 春蘭秋菊 春暖花開 春色撩人 春色滿園 春山如笑 春深似海 春生秋殺 春生夏長,秋收冬藏 春筍怒發 春蛙秋蟬 春意盎然 春意闌珊 紅情綠意 花紅柳綠 花香鳥語 枯木逢春 柳暗花明 漏泄春光 滿園春色 柳綠花紅 鳥語花香 雙柑斗酒 尋花問柳 雨絲風片 鶯歌燕舞 雨后春筍 有腳陽春 暗香疏影 百花齊放 姹紫嫣紅 倡條冶葉 尺樹寸泓 出水芙蓉 摧蘭折玉 繁花似錦 凡桃俗李 紛紛揚揚 紛紅駭綠 風吹雨打 風花雪月 浮花浪蕊 孤標傲世 桂馥蘭香 桂林一枝 桂子飄香 含苞待放 含苞欲放 紅衰翠減 鳥語花香
有關春天的詩歌
1、絕句 唐*杜甫
兩個黃鸝鳴翠柳,一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪,門泊東吳萬里船。