《詠物抒懷類作文》教學設計
一、教學目標
1、理解課文所寫事物外在特點與內在特點的關系,以及物與情的關系。
2、學習課文根據文章立意需要,抓住特點寫景的方法,養成帶著感情觀察事物,并在觀察中把握事物特點的習慣。
二、課時安排:1課時
三、教學過程
1、回顧《黔之驢》、《蟬》、《孤雁》、《鷓鴣》,走進動物的語言世界。
(要求:品味描寫動物的語言,談談自己的感受)
2、與《松鼠》、《國寶大熊貓》、《松鼠金龜子》做對比,幾篇文章在表現動物特點上有什么不同?
明確:前者作者注入的情感傾向更明顯。寫動物不僅可以說明事物特點,也可以記敘與動物間的故事,更可以借助動物的特點,抒發自己的情感、感悟。這種通過對客觀事物的描寫來寄托自己的思想感情的寫作手法叫詠物抒懷。
3、你從哪些地方可以感受到作者情感的抒發,并談談作者是用怎樣的寫作技巧呈現他的情感的?
明確:擬人化詞語;議論、抒情表達觀點,直抒胸臆;物與人構建橋梁形成共聯;注入情感傾向。
4、作業:寫一個動物,寄托自己的情感或表達一種觀點。