第七課 雷電頌
第七課 雷電頌教師寄語：路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。
學習目標
1.朗讀課文,在朗讀中把握人物的情感及人物的性格。
2.習文中運用修辭表達思想感情的方法。
3.味語言，理解語言中所包含的深意。
4.屈原熱愛祖國，抨擊黑暗，熱烈追求光明的思想感情。
重難點
體會課文抓住事物的特征展開的豐富想象，感悟作品的思想內容和藝術特點，培養欣賞戲劇文學的能力。
品味語言的抒情效果，理解作品內蘊的深刻的思想內涵。
學習過程
一、積累運用
1. 給下列加點字注音。
佇立( ) 睥睨( ) 咆哮( ) 波瀾( ) 污穢( ) 犀利( )
劈開( ) 稽首( ) 馳騁( ) 虐待( )
2. 解釋下列詞語。
睥睨：
污穢：
犀利：
播弄：
虐待：
雷霆：
躊躇：
鞭撻：
祈禱：
懺悔：
罪孽：
拖泥帶水
二、自主探究
1. 你覺得本文在語言上有何特點？跟以往課文相比，這篇課文在形式上有什么特點？
2. 抒情主人公通過呼喚風、雷、電表達了一種怎樣的思想感情？
三、討論交流，合作釋疑。
1. 《雷電頌》是屈原的內心獨白，我們能夠從中讀出屈原的內心世界。請找出你最感興趣的句子或段落，朗讀給大家聽，并說說這里寫出了屈原怎樣的內心感情。
2. 通過對屈原內心情感分析，你認為屈原是一個怎樣的人？
3. 在朗讀中不難發現作者將很多事物賦予了其它的含義。歸納一下，作者究竟賦予了這些事物什么特別的含義？這是一種什么手法？
4. 《雷電頌》這段獨白激情澎湃，氣勢雄渾，作者是怎樣做到這一點的？
四、拓展延伸
這是一篇悲壯、慷慨、激昂的內心獨白。愛國詩人屈原在召喚風、雷、電等雄偉的自然力量！請你回想你所積累的詩文，寫出一句與“風”或“雷”或“電”有關的語句，并分析其中表達的作者的情感。
五、課堂小結
收獲：
疑問：
六、達標測試
(一)寫出每句運用的修辭手法
1.風，你咆哮吧！咆哮吧！盡力地咆哮吧！（ ）
2.電！你這宇宙最犀利的劍呀！（ ）
3.你，你這土偶木梗，你這沒心肝的，沒靈魂的，我要把你燒毀，燒毀。（ ）
4.你，你東君，你是什么個東君？（ ）
（二）閱讀下列文字，回答文后問題。
風！你咆哮吧！咆哮吧！盡力地咆哮吧！在這暗無天日的時候，一切都睡著了，都沉在夢里，都死了的時候，正是應該你咆哮的時候，應該你盡力咆哮的時候！
盡管你是怎樣的咆哮，你也不能把他們從夢中叫醒，不能把死了的吹活轉來，不能吹掉這比鐵還沉重的眼前的黑暗，但你至少可以吹走一些灰塵，吹走一些沙石，至少可以吹動一些花草樹木。你可以使那洞庭湖，使那長江，使那東海，為你翻波涌浪，和你一同地大聲咆哮啊！……