雷電頌
郭沫若
教學(xué)目的:
1、學(xué)習(xí)文章抓住事物征展開(kāi)想象,達(dá)到物我同化的境界,有力地抒發(fā)了戰(zhàn)斗的激情。
2、體會(huì)屈原熱愛(ài)祖國(guó)、抨擊黑暗，熱烈追求光明的思想感情。
3、學(xué)習(xí)本文運(yùn)用象征的表現(xiàn)手法。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、運(yùn)用各種修辭手法，表達(dá)思想感情，增強(qiáng)氣勢(shì)。
2、品味語(yǔ)言，理解語(yǔ)言所包含的深意。
教學(xué)方法：和諧教學(xué)法
教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)
教學(xué)用具：小黑板、錄音機(jī)
教學(xué)過(guò)程
自主預(yù)習(xí)
一、檢查預(yù)習(xí)《雷電頌》
1、給下列加粗字注音：
佇立（ ） 睥睨（ ） 咆哮（ ） 波瀾（ ） 污穢（ ）
犀利（ ） 劈開(kāi)（ ） 稽首（ ） 虐待（ ） 馳騁（ ）
雷霆（ ） 躊躇（ ） 鞭撻（ ） 懺悔（ ） 罪孽（ ）
2、解釋下列詞語(yǔ)：
睥睨： 污穢：
犀利： 播弄：
虐待： 雷霆：
躊躇： 鞭撻：
祈禱： 懺悔：
罪孽： 拖泥帶水：
3、作者檔案和背景介紹。
（1）、本文選自歷史劇《屈原》，屈原是我國(guó)最_______的大詩(shī)人，是第一個(gè)_________、_________詩(shī)人，代表作有_________、_________、_________、_________等。作者_(dá)______，是進(jìn)步文化界的_______、_______、_______，其歷史劇有_______、_______、_______、_______、_______、_______。
（2）背景介紹。
《屈原》創(chuàng)作于反動(dòng)派發(fā)動(dòng)第二次反共高潮——震驚中外的“皖南事變”之后。劇本取材于戰(zhàn)國(guó)時(shí)代楚國(guó)愛(ài)國(guó)詩(shī)人____________一生的故事。以____________為情節(jié)線索，構(gòu)成了____________和____________戲劇沖突，在尖銳的戲劇沖突中塑造了____________這個(gè)悲劇典型。