《綜合性學習：說不盡的橋》人教八上11
《說不盡的橋》教學設計
活動背景
綜合性學習“說不盡的橋”安排在課標教材人教版《語文》八年級上冊第三單元。注重培養學生的觀察能力和想象能力，較全面的了解有關橋的結構、功能、建材方面的知識；領略我國豐富的橋文化，提高文化素養。養成借助網絡等多種工具收集、整理、分析資料的能力；進一步培養學生自主、合作、探究的能力；語言表達能力。
活動主題解讀
游覽祖國的名勝，也許你醉心于名樓；也許你往返于名山大川；也許你留戀于黃河長江；而有的人卻偏愛于名橋。那橫跨在清山綠水間儀態萬千的橋，常常把人帶進一個詩情畫意的境界。
“水從碧玉環中過，人在蒼龍背上行”的趙州橋；
“修數百年崎嶇之路，造千萬人往來之橋”的永惠橋；
“金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒”的鐵索橋；
“七七”事變揭開抗日序幕的瀘溝橋；
體現中國人骨氣的錢塘江大橋；自主設計的南京長江大橋；寶帶橋，立交橋，跨海大橋，心橋，商橋……各具特色，數不勝數。
橋是那么的悠遠，又是那么的貼近！多么令人神往！
活動構想
活動班子
全班分為4個小組，即活動方案組，活動評定組，活動展示組，活動記錄組。
小組分工
1.活動方案組由語文科代表牽頭，由各小組組長為成員，對同學們設計的方案進行整合，將確定的方案上報給語文老師，并共同確定本次活動的方案。
2.活動評定組由班干部4人和語文老師組成。
3.活動展示組由4個小組構成，由班上沒有事的同學組成，每組推選1名組長，由15名成員組成。
4.活動記錄組由能寫會畫的4名學生組成，收集資料，把評選結果印發給每人1份，作為這次活動的紀念。
材料準備
利用圖書室，電視，網絡，報刊雜志，畫冊等資源，收集資料。
① 談橋論名
② 橋與文學
③ 聽橋故事
④ 橋意新釋
大家收集以下內容：“橋梁分類”“橋梁建材”“橋梁之最”“中外名橋”“橋的故事”“橋的命名”“橋詩”“橋聯”“橋梁設計”“家鄉的橋”等有關的內容。
活動地點： 學校多媒體教室
活動時間： XX年10月
活動人員： 二（6）班全體學生及教師。
活動流程
一. 老師導入：
猜謎語：“一座木橋兩邊鉤，橋下有水水不流，木橋下面有人走，說話倒在橋上頭”
答案： 扁擔
“駝背公公，力大無窮，愛馱什么，車水馬龍”
答案： 橋
遠古的神話，把天上的彩虹說成“人間天上的橋”，而古往今來的詩人卻把人間的橋比作天上的彩虹，經濟飛速發展的今天，橋更是我們生活中不可缺少的交通設施。無論城市，還是農村，橋對于我們來說并不陌生，今天我們就一起來開展一項活動《說不盡的橋》。