《活板》
教學(xué)設(shè)計(jì) [教師心語(yǔ)]300字,卻準(zhǔn)確、樸實(shí)、洗練地介紹了印刷史上的飛躍——活字印刷。程序說(shuō)明,以“活”為征,給人以明晰、完整、系統(tǒng)的印象。銳化工具、涵蓋人文,如何融合?初步思路為:先讀其“文”再品其“味”,以線(文含內(nèi)容)串珠(文言詞句),活而不亂。
[課程三維目標(biāo)]
知識(shí)和能力
1.著眼培養(yǎng)學(xué)生自讀文言文的能力
2.了解文章的說(shuō)明順序
過(guò)程和方法
在整體感知前提下,合作探究,創(chuàng)造性學(xué)習(xí)。
情感態(tài)度和價(jià)值觀
讓學(xué)生感受我國(guó)古代勞動(dòng)人民的高度智慧與創(chuàng)造精神,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)、勇于創(chuàng)新的熱情。
[教學(xué)設(shè)想]
一、教學(xué)重點(diǎn)
1.我國(guó)古代勞動(dòng)人民對(duì)世界文明的卓越貢獻(xiàn)。
2.有條不紊的說(shuō)明順序
3.準(zhǔn)確、樸實(shí)、簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言。
二、教學(xué)難點(diǎn)
對(duì)文章中活板的“活”的特征的理解
三、教學(xué)時(shí)間:在自讀基礎(chǔ)上,一教時(shí)完成
四、教學(xué)方法:自主閱讀,探究發(fā)現(xiàn)。(多媒體輔佐)
五、課前準(zhǔn)備:1.學(xué)生預(yù)習(xí)課文
2.自制多媒體課件
[教學(xué)過(guò)程]
一、 創(chuàng)設(shè)情境,激趣導(dǎo)入。
二、 內(nèi)容呈現(xiàn),整體感知
1.結(jié)合注釋,用自己喜愛(ài)的方式,初步感知課文內(nèi)容,邊讀邊圈點(diǎn)勾畫,自主質(zhì)疑
2.教師范讀引領(lǐng),學(xué)生齊讀體味
3.感知內(nèi)容
△ 從說(shuō)明對(duì)象看,本文除介紹活字印刷外,還介紹了什么?
△ 通過(guò)初讀,你了解活字印刷的哪些知識(shí)?
三、 師生互動(dòng),合作學(xué)習(xí)
1.學(xué)生就文意質(zhì)疑(合作釋疑,教師點(diǎn)撥)
2.知識(shí)積累
△ 積累多義詞
△ 做知識(shí)卡片
四、交流對(duì)話,探究學(xué)習(xí)
1.分析程序說(shuō)明的順序
2.了解活板“活”的特征
五、時(shí)空連線,創(chuàng)造性學(xué)習(xí)
1.穿越時(shí)空隧道,參觀印刷廠,現(xiàn)場(chǎng)采訪。
2.請(qǐng)用一句話說(shuō)出你的參觀感受。
六、板書設(shè)計(jì)
制字
設(shè)版
制版 排字
煬版
平字
活字印刷
一板印刷
印刷
一板布字