廣東省連平縣雁橋中學：曾勝權【教學目標】:1.了解故宮各部分主要建筑的方位、特征、用途，理解故宮在建筑設計上處處反映以封建帝王為中心的特點。 2.學習用空間順序來說明事物的寫法，品味廣播稿的語言特點。...

作 業 導 航1.把握本文的說明順序，注意方位詞語的使用2.把握常用的說明方法3.了解故宮的文化價值、藝術價值一、基礎部分1.下列加點的字注音有誤的一項是( )a.矗立（chù） 琉璃（liú） b.湛藍（zhàn） 藻井（zào）c.擊磬（qìnɡ） 金...

教學目標：一、知識與技能：學習以空間為序的說明方法，了解故宮整體特征和文章的結構。二、過程和方法：學生合作探究，動手實踐。三、情感態度與價值觀：通過對故宮的認識，培養對祖國傳統建筑藝術的熱愛和自豪感 ，增強學生的民族自豪感...

14.《故宮博物院》【教學目標】知識與能力1.把握文意，認識理解故宮的建筑布局及特點。2.培養把握實物說明文空間順序和立足點的能力。3.體會重點突出，有詳有略地說明事物的寫法，學以致用，初步學寫說明文。...

教學目標(一)知識目標:1、熟讀課文，掌握“矗立、鰲頭、金鑾殿、湛藍、琉璃、額枋、蟠龍、藻井、中軸線、擊磬、攢、鎏金”等字詞的讀音和字形；2、理解“玲瓏、矯健、迥然不同、掩映、井然有序”等詞義。3、回顧說明文相關知識。...

【教材分析】本課是人教版八年級上冊第三單元的第四課。本單元的學習重點是掌握說明文的基本知識：怎樣抓住特征介紹事物，理清說明順序，了解常用的說明方法，體會說明文語言準確、周密的特點。...

一、教學目標知識與能力：能說出故宮博物院的大致布局和結構特點，可以運用總分結合的寫作手法。過程與方法：通過學習的寫作思路，體會重點突出，詳略的得當的寫作方法，形成描寫復雜事物的能力。...

故宮博物院●教學目標知識目標1.積累“磬、攢、鰲頭、琉璃、藻井、蟠龍、中軸線、金鑾殿”等詞語，掌握它們的讀音和詞義。2.了解祖國傳統的建筑藝術，了解故宮建筑藝術的獨特風格和偉大成就。...

教學目的1.積累語言，學習方位詞語的準確性和說明的條理性。2.學習本文突出重點、有詳有略地說明事物的方法，體會課文按照空間順序介紹建筑群的作用。...

《故宮》是一篇介紹建筑物的說明文。學習這篇課文，要學生了解故宮博物院建筑群規模宏大、建筑精美、布局統一的特點。理清文章的說明順序，學會按照空間順序說明事物的寫作思路。...

本文是一篇說明文，篇幅較少，閱讀難度不是很大，可以訓練學生快速準確提取文章重要信息的能力。抓住文章的重要詞語，句子，理解文章的內容，尤其是通過對一些關鍵性詞語的理解，把握文章布局謀篇的特點。...

尊敬的各位評委,親愛的朋友們:大家好!很高興今天能參加這次的說課比賽.我今天要說的課題是《故宮博物院》.我將從教材,學生,教學目標,教學重難點,教法,學法,課時安排,教學步驟,板書等幾個方面來具體解說我對這一課書的教學設計.第一說教材...

教學目的：一、學習本文突出重點有詳有略地說明事物的方法，體會課文按照空間順序介紹建筑物的作用；二、了解故宮各部分主要建筑的方位、特征、用途，理解故宮在建筑設計上處處反映封建帝王為中心的特點；三、學習方位詞。...

《故宮博物院》這篇文章是我在校內上的一節公開課，較好的運用了自主學習、合作學習、探究學習等多種方式，取得了比較好的效果。由于本篇文章較長，如果沒有課前同學們充分預習，學習起來就會很困難。...

本節課成功之處在于：在文本探究中，不斷質疑為什么采用這種說明順序，怎樣采用這種順序。學生在深入探究中明白必須根據說對象來確定最合適的說明順序。在空間順序說明時注意確定立足點和準確的方位詞。...