八年級語文背影
(3)有感情地朗讀第六段，體會作者在樸實、細膩的敘述中所蘊涵的深情。 (五)結束語 有人說，父愛如大海般深沉；有人說，父愛似天空般廣闊；也有人說，父愛像郁金香一樣凝重而含蓄。那么，我們該選擇一個怎樣的意象來界定文中的這位父親呢?讓我們下一節課繼續去走近這位父親，感受這份親情。 (六)布置作業 1. 反復朗讀課文，體會課文抒發的感情。 2. 熟記生字的讀音、寫法和含義；在課文后的“字詞積累”中任選五個造句。第二課時 (一)導入新課 上節課我們見到了一個似曾相識的背影，這個背影讓我們想起了自己的父親，那些在默默操勞著、默默關心著我們的父親。這是一個怎樣讓人心動的背影呀!請大家拭去眼際感動的淚花，用我們的雙眼來捕捉這清晰的瞬間，用我們的心靈來感悟這博大的父愛吧! (二)學習探究，繼續研讀課文 1. 再讀課文，圍繞“五句話”和“四次流淚”進行課堂討論交流。提問： (1)送別過程中，父親共說了幾句話?這幾句話有什么特點和含義? ①“事已如此，不必難過，好在天無絕人之路!” 明確：是對兒子的勸解和寬慰。 ②“不要緊，他們去不好!” 明確：“不要緊”是對兒子的寬慰，“他們去不好”是說叫別人去不放心。體現了對兒子的深切關懷。 ③“我買幾個橘子去。你就在此地，不要走動。” 明確：細心關照之后，又想起兒子路上口渴的問題。擔心橘子買來之后找不到兒子。 ④“我走了，到那邊來信!” 明確：惦記兒子一路是否安全，叮嚀兒子來信好讓自己放心。 ⑤“進去吧，里邊沒人。” 明確：不讓兒子送他，催促兒子回車廂里去照看行李，事事為兒子著想。 小結：父親的話雖寥寥數語，樸實無華，卻飽含深情，深刻地揭示了父親的心理活動，充分表現了父親對兒子無微不至的關心和深摯的愛。 (2)文章除了寫父親外，還寫了自己的感受，作者是通過什么細節表現出來的?你認為作者當時的心情怎樣?表現出怎樣的感情? 睹家境、想父母——悲哀 望父買橘——感激 父子離別——不舍 再現背影——傷心淚(體貼父親) 以上問題，讓學生探究、討論、并交流，教師歸結。 (3)根據以上對課文的分析理解，你能具體說說這是一種怎樣的“父子情”嗎? 提示：父親疼愛兒子，兒子體貼父親。(展示課件) 2. 用低沉舒緩的語調齊讀最后一段，再次體會父子深情。 (三)總結全篇 提示：1. 樸實的語言中飽含的感情。 2. 抓住人物在特定環境下的特征敘事抒情。