八年級語文橋之美教案
2、文章列舉了四個例子？分析有何作用？
課文舉了四個例子，意在說明橋在外觀、材料與所處位置上各不相同，都能和周圍的景物既形成對照又不失和諧。
第一個例子，是寫石橋與密密的葦叢相配合給人帶來的特別感受。厚厚實實平面鋪開的葦叢使空間顯得狹窄擁擠，令人產生憋悶感；間或出現的石橋輪廓簡單鮮 明，能使空間陡然顯得疏朗開闊，令人覺得神清氣爽。
第二個例子，是寫石橋與細柳合作創造的動人景致。細弱的柳枝拂著橋身厚重堅硬的石塊，構成陽剛與陰柔這兩種不同類型的美。
第三個例子，是寫長橋之美。長橋一般建在比較寬闊的水面上，打破了背景的單調感。同時，出現在蒼茫水面上的長橋，是人類創造力的體現，從這個意義上 說，它似乎也具有了生命。
第四個例子寫的是形式比較獨特的橋——風雨橋，作者說風雨橋上的廊和亭是“古代山水畫中點綴人物的理想位置”，給人安閑、自在的感覺，與險峻的山峰、 橋下的急流給人的感受形成對照。
3、作者認為橋之美體現在哪幾方面？用簡潔的語言歸納。
一方面是橋自身的結構美；更重要的一方面是橋在不同環境中所起的形式美，即具有審美功能。
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二、回憶往事（2—6）三、再現“背影”，照應開頭課時計劃年月日（星期）第周總節課時：教者：趙春華課題背影課型教讀課課時2教學目標知識學習本文抓住人物形象的一個特征在特定的環境下進行細致描寫的特點。...
【教學目標】1.知識與能力目標：(1)利用工具書掃除字詞障礙，并積累重點字詞。(2)準確熟練地朗讀課文，理解文中螞蟻的形象，并思考作者表達了怎樣的人生感悟。...
【教學目的】〖知識與技能〗學習通過敘述故事、刻畫人物反映社會現實、表達思想感情的寫作方法；學習通過寫景、定物抒發感情的寫作方法�！歼^程與方法〗背誦和研討。〖情感與價值觀〗體會作者憂國憂民的思想感情。...
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