《尋找時傳祥——重訪精神高原》教案
3.本文想要表達的主題是通過敘寫勞模時傳祥的事跡，揭示當今人們應該有怎樣的人生觀、價值觀，說明時代需要時傳祥精神。那么，作者是如何將五六十年代的勞模事跡與現代人的思想結合起來的?
(指導學生結合課文內容，找到有關語言，揣摩作者開掘主題的思路，發表自己的觀點)
教師引導點評：
通訊開頭異峰突起，給人以歷史縱深感。作者以散文詩的語言，揭示丁一個令人痛苦的事實，時隔多年舊事重提，引人反思。然后寫記者采訪時，中學生漠然無知，老師傅驚訝激動，更 是含義深刻。對往事的回憶，引起老人們的憤憤：“嘿!現如今叫什么?誰還理會個背糞的……”在后來的采訪中，大凡了解些時傳祥的，談話多是這么“轉折”的……作者雖然未對此作何評論，但他的思想傾向是明確的。結尾含蓄，“寫時傳祥”遭人嗤笑，這本身就說明現實生活存在的問題；而“后來其中一人單獨”對記者表示了對時傳祥精神的渴望與向往，這是一種更深刻、更耐人尋味的對主題的深化，是對今天人們內心仍存美好的一種肯定。
作者追求一種十分平實、十分樸素的風格，然而，透過字里行間，作品所體現出的情感是熱烈而鮮明的，這是因為作者將自己激動的情感和理性的思考都隱藏在一種引而不發、含而不露的客觀敘述之中。惟其如此，讀者通過作品所受到的啟發是強烈而又深刻的，這與現在的一些虛張聲勢、情感虛假的報道形成鮮明的對比更能引發當代人的深層思考。
(三)總結全文
1.內涵豐厚，主題深刻
時代是應該變的，但為社會勤奮勞動和真誠待人的道理不該變；現今社會，仍然需要像時傳祥那樣正直、敬業，實實在在于活，本本分分做人。
2.客觀真實，布局嚴整
以事實說話。
3，風格質樸，情感強烈
于樸素中見奇崛，于平實中顯機鋒。
(四)布置作業
結合“思考與練習三”，寫一篇人物通訊，向同學介紹自己周圍具有的時傳祥精神的某一人，注意用具體、典型事例說明。
板書設計
尋找時傳祥
內涵豐厚，主題深刻
客觀真實，布局嚴整以事實說話
風格質樸，情感強烈于樸素中見奇崛
于平實中顯機鋒