八年級語文上冊《父母的心》學案
教學目標：1、能體會課文中父母親對兒女的深情。
2、能結合實際生活，體驗和感受父母對自己的愛。
教學重點：體驗和感受父母對孩子的愛。
教學過程：
一、導入：
現在我們來作個調查：知道爸媽生日的同學請舉手。（指名學生說說父母的生日）知道爸媽生日并給爸媽慶祝過生日的同學請舉手。 （學生回答）
看來，父母在我們心中有可能不是第一位，可恰恰相反，孩子在父母的心中卻永遠是第一位的：下雨時，總能見到父母送傘的身影，生病時，總能見到父母擔憂的神情，生日時，仍能見到父母發自內心的會心一笑。那么，我們今天就跟隨川端康成一起來走近父母的心、感受父母的心。
請大家把課本打開到110頁。
二、新課
1、初讀課文整體感知
請同學們用自己喜歡的方式讀課文，讀完后準備回答兩個問題：
①、請用簡要的話概括本文的故事內容。
②、你覺得這對父母可惡嗎？他們居然要把自己的孩子當作貨物一樣賣掉。說說理由。
（建議大家朗讀）
準備好了嗎？荊老師注意到剛才朗讀的過程中這個詞有個別同學讀得不很準確：襤褸 誰能告訴我它怎么讀？學生讀
相信通過剛才的朗讀、思考，每個人一定都有自己獨到的見解，現在就請大家發表觀點。
答案：①、 本文寫一對窮夫妻最終拒絕優越的條件，不愿把自己的任何一個孩子給富人的故事。
請2—3人發言，比比誰更簡潔。
提問：其他同學怎么樣？有沒有比他更簡潔的？
②、（不可惡。
a、他們地位低下。一家六口，生活艱難，把孩子送出去，是現實所迫。
b、富人家條件好，孩子去了能過上好日子，也會減輕家里的負擔。
c、他們最終還是把孩子要回來了。
因此，這對父母并不可惡。）
過度：這對父母不但不可惡，而且在內心深處痛苦地掙扎著，他們所作的一切源于對孩子的愛。而這種真摯的感情已經被川端康成用文字展現在我們的眼前，現在，就讓我們把這些文字還原成真摯的感情。
2、再讀體驗：
下面，請同學們再讀課文，細細品味，邊讀邊圈點勾畫，思考兩個問題：
①他們既然把孩子送出了，為何最后又把孩子要回來？
②文中哪個畫面最使你感動？請簡述理由。
（可從神態、語言、動作入手，抓關鍵字詞等方面分析）
a、財主夫人要求送一個孩子給她時。
b、送走長子時。
c、用次子換回長子時。
d、用女兒換回次子時。
e、要回女兒時。
答案：①、雖然理智告訴他們可以送出孩子，但這種理智經不起時間和感情的折磨，理性決策經不起感情的考驗。愛子之心使他們難以割舍任何一個孩子，不得已，她們又向貴婦人要回了孩子。
3、三讀感悟：
過度：文中的父母忍受不了與孩子的骨肉分離，最終把孩子要回了，那么，這一家人今后的命運將會怎樣呢？請同學們結合課文內容展開合理的想象。（四人小組討論，時間3分鐘）
①、這一家六口今后的命運將會怎樣呢？越多越好。
答案：學生可以想象：a、一家六口經過艱苦奮斗，終于翻了身，從此過上了幸福生活。