八年級語文短文兩篇
22 短文兩篇
教學目標
知識目標
1掌握文言實詞，翻譯全文。
2領悟作者在文中流露的思想感情。
能力目標
1認識“銘”“說”兩種文體，學習托物言志的方法。
情感態度價值觀
領悟作者高尚的情操。
教學重點 領悟作者在作品中流露出的思想感情。
教學難點 從文中獲取啟示，并對自己的處世觀點、態度的再認識。
課時安排 兩課時
教學過程
第一課時 《陋室銘》
教學過程：
一、導入 ：
1、我國古代的名士文人常常喜歡借物來抒情言志，例如，他們借梅花來表現自己純潔堅定的品格和高雅的志趣，借竹來寫出自己堅守節操，借蓮來表現自己的出淤泥而不染的品行。今天我們將共同學習一篇古代散文中的名篇，它同樣運用了托物言志的寫法。
2、銘：古代刻在器物上用來警戒自己或稱述功德的文字，后來成為一種文體，一般是用韻的。
二、初讀課文，要求大聲朗讀，讀正確、讀流利，注意停頓。
1、學生自由讀。
2、指名讀（注意正音、句讀）。
3、錄音范讀。
4、齊讀。（找出韻腳和所押之韻。 -ing）
三、理解課文內容，能粗譯課文。
1、自由讀課文或默看注釋，理解句意，讀懂課文。遇到疑難，互相討論。時間：5分鐘。（教師巡視，解決疑難。）
2、學生質疑，教師引導學生解決。
參考：山不在高：在，動詞，在于。
苔痕上階綠：上，動詞，這里是長到、蔓到的意思。
談笑有鴻儒：鴻，通“洪”，大。
可以調素琴：調，調弄，這里是彈奏的意思。
無絲竹之亂耳：之，助詞，取消句子獨立性，不譯。
廬：簡陋的房屋。
無案牘之勞形：勞，勞累，形容詞用作動詞，即“使……勞累”的意思。
亭：形狀像亭子的小房子。
何陋之有：是有何陋的倒裝句，有什么簡陋的呢？
3、指名粗譯課文（告訴學生：中國語言具有含蓄美，許多意思和意境都是只可意會而不可言傳，所以大家在翻譯時，不求十分精確，只求大致理解。）
4、齊讀課文，形成完整印象。
四、理解中心、寫法。
1、能概括全文主旨的一句話是哪句？它的深刻含義是什么？
明確：“斯是陋室，唯吾德馨”
2、本文是從哪些來表現作者的“唯吾德馨”的？
討論明確：
周圍景色：苔痕上階綠，草色入簾青。寫出了自然環境的清靜。
交往人物：談笑有鴻儒，往來無白丁。、
生活內容：可以調素琴，閱金經，……。陋室，陋在何處？
3、作者寫陋室有何用意？僅僅是為了告訴我們：陋室的狀況嗎？（聯系點：“銘”這種文體的特點。）
啟發：①聯系“銘”這種文體，一是警戒自己，二是稱述功德。
②簡介作者：本文選自《全唐文》。作者劉禹錫（772—842），唐代詩人，哲學家。字夢得，洛陽人。曾中進士，官至監察御史。他熱心贊助王叔文的政治革新，反對宦官和藩鎮割據勢力。
政治革新失敗后，被貶官降職多次。他與柳宗元交情深厚。有《劉賓客集》。這篇《陋室銘》是被他貶為和州刺史時在任上寫的。
③抓住“談笑有鴻儒，往來無白丁”“無絲竹之亂耳，無案牘之勞形”“南陽諸葛廬，西蜀子云亭”等句子，體會作者不愿追逐名利，光宗耀祖，揚名立萬；不愿高官厚祿，安貧樂的思想境界。