沙漠里的奇怪現(xiàn)象（通用9篇）
沙漠里的奇怪現(xiàn)象 篇1
教學(xué)目標(biāo)：
1.理解沙漠中奇觀現(xiàn)象及產(chǎn)生的原因
2.學(xué)習(xí)文章的寫(xiě)作思路，體會(huì)這種由淺入深，由現(xiàn)象到本質(zhì)的寫(xiě)法的好處
3.反復(fù)朗讀，體會(huì)文章所帶有的一定的文藝色彩
4.積累有關(guān)沙漠的知識(shí)，增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)
教學(xué)重點(diǎn)：
1.作者是怎樣解釋“魔鬼的海”和“鳴沙”現(xiàn)象的
2.品味語(yǔ)言，體會(huì)說(shuō)明文語(yǔ)言的文藝色彩
教學(xué)難點(diǎn)：
理清本文由淺入深，由現(xiàn)象到本質(zhì)的寫(xiě)作思路
一、導(dǎo)入新課：
一提起沙漠，人們的腦海里會(huì)閃現(xiàn)出不同的畫(huà)面來(lái)，同學(xué)們的腦中會(huì)出現(xiàn)哪些與沙漠有關(guān)的畫(huà)面：在一望無(wú)際的沙海里，一隊(duì)駱駝?dòng)?yáng)由遠(yuǎn)方而來(lái)；狂風(fēng)不息，飛沙走石，烈日炎炎，寸草不生的沙塵暴天氣……你想了解這些沙漠奇觀嗎？你想探覓它們的緣由嗎？讓我們一起跟隨竺可楨去體驗(yàn)沙漠里的奇怪現(xiàn)象吧。（板書(shū)課題，作者）
二、簡(jiǎn)介作者竺可楨
[設(shè)計(jì)意圖]導(dǎo)語(yǔ)用相關(guān)畫(huà)面創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，又緊扣課文內(nèi)容，容易產(chǎn)生共鳴。
三、整體感知課文：生速讀課文
1.掃清字詞障礙，進(jìn)行字詞練習(xí)。
2.師：作者給我們介紹了沙漠里的哪些奇怪現(xiàn)象？你能用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言給大家描述一下嗎？
板書(shū)：魔鬼的海（海市蜃樓）、鳴沙現(xiàn)象
明確：“魔鬼的海”是由于貼近地面的氣溫與上面一兩米的溫度有高低之差，使光線(xiàn)折光和反射，于是藍(lán)天“倒映在地上”成為“汪洋萬(wàn)頃的湖面”；如果上面的氣溫比下面的高，遠(yuǎn)處地面景象便“倒映在天空中”成為“海市蜃樓”。“鳴沙”是由于細(xì)沙“含有大量石英”，被太陽(yáng)曬得火熱后，經(jīng)風(fēng)的吹拂或人馬的走動(dòng)，沙粒移動(dòng)摩擦而發(fā)聲的。
[設(shè)計(jì)意圖]：從全文把握沙漠的奇怪現(xiàn)象及成因，內(nèi)容淺顯，無(wú)閱讀障礙，可通過(guò)自主閱讀獲得信息。
四、精讀課文：
1.通過(guò)朗讀、小組討論、交流、歸納的方法解決以下問(wèn)題：
師：這些奇怪的現(xiàn)象是如何產(chǎn)生的（板書(shū)）
魔鬼的海：溫差和光線(xiàn)的折射、反射
鳴沙、溫度、外力、摩擦
師：作者是怎樣把這些光怪陸離的現(xiàn)象說(shuō)清楚的？
明確：
可穿插以下問(wèn)題：
①“魔鬼的海”和“海市蜃樓”的形成原因一樣嗎？
②“據(jù)一些專(zhuān)家的意見(jiàn)”能否省略？為什么？
（不能，省略就缺乏了語(yǔ)言的嚴(yán)密性及說(shuō)明的準(zhǔn)確性。關(guān)于“鳴沙”現(xiàn)明，在1961年還未達(dá)成共識(shí)。）
③通過(guò)說(shuō)明得出什么結(jié)論？
（沙漠里的一切怪異現(xiàn)象 ，其實(shí)都是可以用科學(xué)道理來(lái)說(shuō)明的。）
④這篇文章寫(xiě)于1961年，距今已幾十年了，同學(xué)們還知道其他的沙漠奇怪現(xiàn)象嗎？
生回答后師可補(bǔ)充以下內(nèi)容：
師：大家都知道有個(gè)月牙泉吧，她就在鳴沙山群峰環(huán)繞的一塊綠色盆地中， 自古說(shuō)水火不相容，沙漠清泉難共存。但月牙泉就像一彎新月落在沙漠之中，在沙山的懷抱中嫻靜地躺了幾千年，雖常受到風(fēng)沙的襲擊，卻依然碧波蕩漾，不因干旱而枯竭。是否奇怪？
XX年連云港中考試卷課外閱讀選了張抗抗的《沙之聚》，里面有這樣的描述“前來(lái)膜拜沙山的人，幾乎每個(gè)人都要從沙山上帶走些許沙子，帶到山下，可是，這鳴沙山它一日日依然如故，巍然聳立，每日里流失的沙子，為什么竟沒(méi)有使它低矮下去呢？這是否也很奇怪？
[設(shè)計(jì)意圖]：本環(huán)節(jié)是理解全文的重點(diǎn)，應(yīng)立足于文本，明確要解決的問(wèn)題，通過(guò)朗讀、討論、交流、探究等活動(dòng)弄清科學(xué)道理、激發(fā)學(xué)生用科學(xué)方法解釋自然現(xiàn)象，特別是月牙泉的奇特和張抗抗文章中蘊(yùn)含的情趣，引起了學(xué)生極大的熱情。把本來(lái)枯燥的理論說(shuō)明得生動(dòng)有感。
2.理清思路：
引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)4.5兩節(jié)先簡(jiǎn)述現(xiàn)象再說(shuō)明道理的特點(diǎn)，并板書(shū)“由淺入深，由現(xiàn)象到本質(zhì)”的寫(xiě)法。
3.過(guò)渡語(yǔ)：這是一篇事理說(shuō)明文，只寫(xiě)這兩節(jié)就已把問(wèn)題說(shuō)清楚了，能否把前面的內(nèi)容刪去？
生朗讀、討論、交流
師明確：不能。法顯、玄奘兩個(gè)都是歷史上知名人物，單槍匹馬深入大戈壁，萬(wàn)里跋涉走過(guò)各處；行文有趣，激起讀者的閱讀興趣， 引出說(shuō)明對(duì)象，增強(qiáng)了文章的藝術(shù)性。
聯(lián)系舊知：
《奇妙的克隆》中孫悟空的拔一把猴毛變成猴子。
《凡爾賽宮》中引用富蓋建豪宅被判刑，路易十四用他的人馬建宮殿。
《藍(lán)藍(lán)的威尼斯》中介紹圣馬克廣場(chǎng)的來(lái)歷時(shí)引用馬可和《馬可福音》的故事。
[設(shè)計(jì)意圖]：本部分重在分析結(jié)構(gòu)，師講解應(yīng)深入淺出。回顧以前學(xué)過(guò)課文中引用歷史故事的寫(xiě)法，能使學(xué)生溫故而知新，達(dá)到融合貫通，既體會(huì)這種寫(xiě)法的妙處，又能引起學(xué)生共鳴。
五、再讀課文，品味語(yǔ)言及說(shuō)明方法
過(guò)渡語(yǔ)：本文雖是一篇說(shuō)明文，語(yǔ)文很有文藝色彩，即有說(shuō)明文的樸實(shí)準(zhǔn)確，又有散文的生動(dòng)形象。
（提示：從表達(dá)方式、說(shuō)明方法、修辭、用詞上考慮）
示例：
1.修辭：設(shè)問(wèn) 作用：為了讓讀者清楚說(shuō)明的條理，引起讀者的思考和注意，激發(fā)探求真相的欲望。
2.用詞：繪聲繪色的詞。如：“沙漠是這樣荒涼，空中看不見(jiàn)一只飛鳥(niǎo)，地上看不到一只走獸”。空中用“看不見(jiàn)”，地上用“看不到”，用詞準(zhǔn)確又有變化。前面用“飛鳥(niǎo)”，后面用“走獸”與之相對(duì)，顯得工整。
六、深入感悟
過(guò)渡語(yǔ)：沙漠對(duì)人類(lèi)來(lái)說(shuō)充滿(mǎn)了神奇的色彩和不盡的危機(jī)，試談沙漠與我們經(jīng)濟(jì)、生活方面有什么關(guān)系？
學(xué)生討論、交流后，師提示：
沙漠里有豐富的礦產(chǎn)資源，我們可以把沙漠變成綠洲，利用風(fēng)力發(fā)電，變廢為寶。
沙漠植物：克拉瑪干沙漠地區(qū)有大面積的胡楊林，準(zhǔn)噶爾盆地的梭梭林、沙拐棗、仙人掌、駱駝刺等。
沙漠寶藏：石油、食鹽、堿、礦產(chǎn)。
響沙灣旅游區(qū)：滑沙、騎駱駝探奇、跳傘、打靶、沙浴、劃船、聽(tīng)鳴沙、住蒙古包、品嘗美酒、聆聽(tīng)鄂爾多斯蒙古族民歌。
[設(shè)計(jì)意圖]：本環(huán)節(jié)重在引導(dǎo)學(xué)生由課文引申出學(xué)生感興趣的相關(guān)問(wèn)題，嘗試通過(guò)各種信息渠道，獲取并處理相關(guān)信息，豐富學(xué)生的生活，開(kāi)拓學(xué)生的視野，引發(fā)學(xué)生對(duì)現(xiàn)實(shí)的深入思考。
結(jié)束語(yǔ)：沙漠雖給人類(lèi)帶來(lái)一些經(jīng)濟(jì)上的效益，但它也是我們一大敵人，如：沙塵暴給人們健康帶來(lái)威脅，沙漠還侵吞著我們的農(nóng)田，嚴(yán)重影響著人類(lèi)的經(jīng)濟(jì)建設(shè)。我們一定能逐步改造沙漠，使沙漠變成耕地和牧場(chǎng)，為人類(lèi)服務(wù)。
七、布置作業(yè)：
1.必做：學(xué)案“知識(shí)鞏固”部分
2.選做：閱讀本單元誦讀欣賞蒲松齡的《山市》，用本節(jié)課學(xué)到的科學(xué)道理去解釋這一奇怪現(xiàn)象。
附：板書(shū)設(shè)計(jì)
沙漠里的奇怪現(xiàn)象
沙漠里的奇怪現(xiàn)象 篇2
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教學(xué)目標(biāo)
1.體會(huì)說(shuō)明文語(yǔ)言準(zhǔn)確、生動(dòng)的特點(diǎn)。
2.理解沙漠中奇怪現(xiàn)象產(chǎn)生的原因。教學(xué)重難點(diǎn)
體會(huì)說(shuō)明文語(yǔ)言準(zhǔn)確、生動(dòng)的特點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備
小黑板或課件。謝設(shè)計(jì)思路
本文敘事生動(dòng)，用例典型，教學(xué)本文主要以學(xué)生自學(xué)為主，在整體感知課文的基礎(chǔ)上，通過(guò)題目引導(dǎo)完成學(xué)習(xí)。安排一課時(shí)。教學(xué)過(guò)程 一、導(dǎo)入 新課
1.教師導(dǎo)人。
(先讓學(xué)生講述自己聽(tīng)說(shuō)過(guò)或在網(wǎng)絡(luò)、書(shū)籍中看到過(guò)的有關(guān)沙漠的奇怪現(xiàn)象。)
今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇關(guān)于這方面的說(shuō)明文——《沙漠里的奇怪現(xiàn)象》。(板書(shū)課題及作者。)
2.介紹作者。(出示課件或小黑板l。)
明確：竺可楨，氣象學(xué)家、地理學(xué)家和教育學(xué)家，我國(guó)近代氣象事業(yè)創(chuàng)始人之一。
要求：記住作者。=、自主學(xué)習(xí)
學(xué)生自讀課文，注意解決以下問(wèn)題。(出示課件或小黑板2。)
1.從語(yǔ)言風(fēng)格和說(shuō)明對(duì)象來(lái)看本文各屬于哪類(lèi)說(shuō)明文?
2.開(kāi)頭運(yùn)用法顯、玄奘的例子作用是什么?
3.課文里提到的沙漠里的奇怪現(xiàn)象有哪些?你讀過(guò)本文后能解釋清楚嗎?同桌試一下。
4.說(shuō)明文的語(yǔ)言要求準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明、通俗。試從文中找?guī)讉�(gè)句子分析這一特點(diǎn)。
5.作者寫(xiě)這篇文章的目的是要人類(lèi)認(rèn)識(shí)沙漠，研究沙漠，進(jìn)而改造沙漠。你能設(shè)想幾種改造沙漠的方法嗎?說(shuō)說(shuō)看。
6.找出自學(xué)中的疑難問(wèn)題及你認(rèn)為教材中存在的問(wèn)題。三、合作學(xué)習(xí)
1.先以小組為單位，相互解答疑難問(wèn)題。
2.在班上討論研究小組解決不了的問(wèn)題。四、反饋交流
1.從語(yǔ)言風(fēng)格和說(shuō)明對(duì)象來(lái)看本文各屬于哪類(lèi)說(shuō)明文?
明確：(說(shuō)明文按說(shuō)明內(nèi)容可分為事物性說(shuō)明文、事理性說(shuō)明文。本文是事理性說(shuō)明文。按語(yǔ)言風(fēng)格可分為平實(shí)性說(shuō)明文和文藝性說(shuō)明文等科學(xué)小品)本文屬于文藝性說(shuō)明文。
2.開(kāi)頭運(yùn)用法顯、玄奘的例子作用是什么?
明確：(增強(qiáng)文章的趣味性，引出說(shuō)明對(duì)象。)
3.課文里提到的沙漠里的奇怪現(xiàn)象有哪些?你讀過(guò)本文后能解釋清楚嗎?同桌試一下。
明確：(課文主要描述了兩種奇怪的現(xiàn)象。一是“魔鬼的海”和“海市蜃樓”，二是
“嗚沙”。)
4.說(shuō)明文的語(yǔ)言要求準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明、通俗。試從文中找?guī)讉�(gè)句子分析這一特點(diǎn)。
明確：(學(xué)生能分析一點(diǎn)即可。可參見(jiàn)課后第二題。
“沙漠是這樣荒涼，空中看不見(jiàn)一只飛烏，地上看不到一只走獸。”
空中用“看不見(jiàn)”，地上用“看不到”，用詞準(zhǔn)確又有變化。前面用“飛鳥(niǎo)”，后面用“走獸”與之相對(duì)，顯得工整。)
5.作者寫(xiě)這篇文章的目的是要人類(lèi)認(rèn)識(shí)沙漠，研究沙漠，進(jìn)而改造沙漠。你能設(shè)想幾種改造沙漠的方法嗎?說(shuō)說(shuō)看。
明確：(本題是開(kāi)放性題目。)
6.研讀賞析最后一個(gè)自然段。
(1)學(xué)生讀課文，通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)完成下列題目。(出示課件3。)
①這段文字說(shuō)明的中心是什么?
②通過(guò)這段說(shuō)明，作者得出了什么結(jié)論?這個(gè)結(jié)論在全文中的作用是什么?
③“兩年前我和五六個(gè)同志曾經(jīng)走到這鳴沙山頂上慢慢滾下來(lái)，果然聽(tīng)到了隆隆之聲，好像遠(yuǎn)處汽車(chē)在行走似的。”這一句用的是什么說(shuō)明方法?
④文中說(shuō)明“鳴沙”的成因，用的是什么說(shuō)明方法?
⑤“據(jù)一些專(zhuān)家的意見(jiàn)”這一句能否省略?為什么?
⑥“在沙漠里不但光線(xiàn)會(huì)作怪，聲音也會(huì)作怪。”這一句在文章結(jié)構(gòu)上起什么作用?
(2)小組代表交流發(fā)言。
明確：(①沙漠中的“鳴沙”現(xiàn)象及原因。②沙漠里的一切怪異現(xiàn)象，其實(shí)都是可以用科學(xué)道理來(lái)說(shuō)明的。點(diǎn)明全文的主旨，收束全文。③打比方。④作詮釋。⑤不能，因?yàn)閯h去就缺乏了語(yǔ)言的嚴(yán)密性及說(shuō)明的準(zhǔn)確性。⑥承上啟下。)五、梳理鞏固
學(xué)生討論沒(méi)解決的問(wèn)題，并談?wù)勈斋@。
(不必面面俱到，也不必只限于一個(gè)方面，只要學(xué)生能說(shuō)出其中某一方面就應(yīng)給予肯定。)六、拓展訓(xùn)練
(如果有時(shí)間可在課堂上進(jìn)行，如果沒(méi)有時(shí)間可不必進(jìn)行。)
做《新課標(biāo)作業(yè) 設(shè)計(jì)》中“閱讀理解”的第二部分。
七、布置作業(yè)
做《新課標(biāo)作業(yè) 設(shè)計(jì)》中“遷移延伸”部分。板書(shū)設(shè)計(jì)
沙漠里的奇怪現(xiàn)象
竺可楨
按說(shuō)明對(duì)象：事理說(shuō)明文：科學(xué)作出解釋。
按語(yǔ)言風(fēng)格：科學(xué)小品：運(yùn)用多種表達(dá)方式及修辭，語(yǔ)言準(zhǔn)確、生動(dòng)。
作者郵箱：
[1]
沙漠里的奇怪現(xiàn)象 篇3
教學(xué)目的：
1、了解文章介紹的沙漠里的奇怪現(xiàn)象。
2、學(xué)會(huì)從科學(xué)的角度來(lái)認(rèn)識(shí)一切怪異現(xiàn)象。
3、文章語(yǔ)言生動(dòng)，可讀性強(qiáng)的特點(diǎn)。
教學(xué)課時(shí)：二課時(shí)
教學(xué)過(guò)程 ：
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入 新課。
1、說(shuō)明文的有關(guān)知識(shí)。
2、作者簡(jiǎn)介。
二、整體感知課文。
1、字詞教學(xué)。
戳（chu ）穿 海市蜃（sh n）樓 玄奘（z ng）
單槍匹馬：比喻單獨(dú)行動(dòng)，沒(méi)有別人幫助。
光怪陸離：形容現(xiàn)象奇異，色彩繁雜。
可望而不可即：只能夠望見(jiàn)而不能夠接近，形容看來(lái)可以實(shí)現(xiàn)而實(shí)際難以實(shí)現(xiàn)。
2、理清文章思路。
第一部分（1）：描述沙漠里的一些奇怪可怕的現(xiàn)象。
第二部分（2—5）：科學(xué)地解釋沙漠里奇怪可怕現(xiàn)象。
三、閱讀第一部分。
思考：沙漠里可怕的景象具體的表現(xiàn)有哪些？
學(xué)生討論后明確：
先寫(xiě)法顯和玄奘兩個(gè)人物對(duì)沙漠可怕和恐懼的感受。然后具體描述了他們文章中的可怕現(xiàn)象：沙漠中，有很多惡鬼和火熱的風(fēng)，沙被風(fēng)吹永遠(yuǎn)流動(dòng)著，無(wú)比恐怖；空中看不見(jiàn)一只飛鳥(niǎo)，地上看不到一只走獸。舉目遠(yuǎn)看凈是沙，十分荒涼；認(rèn)不出路，只是循著從前死人死馬的骨頭向前走，多么悲慘！這些描述讓讀者觸目驚心，也激發(fā)讀者的興趣。
四、閱讀第二部分。
1、閱讀第2、3兩段，思考：
沙漠到底是不是像法顯和玄奘說(shuō)的那樣恐怖嗎？為什么在他們看來(lái)沙漠是如此的恐怖呢？沙漠里的一些奇怪現(xiàn)象可以正確解釋了嗎？
學(xué)生討論后明確：
其實(shí)沙漠里并不像法顯他們說(shuō)的那樣恐怖，我們的科學(xué)院的工作人員好幾次橫穿沙漠，并沒(méi)有什么鬼怪。這說(shuō)明在科學(xué)工作者面前，奇怪現(xiàn)象是可以正確解釋的。
他們之所以感到如此恐怖，是因?yàn)樗麄儺?dāng)時(shí)的條件太差了。他們是單槍匹馬，一人獨(dú)行，而現(xiàn)在的條件就優(yōu)越得多，或是駝隊(duì)，或是汽車(chē)飛機(jī)的支援。
五、布置作業(yè) 。
1、完成學(xué)習(xí)指導(dǎo)用書(shū)。
2、預(yù)習(xí)4、5兩段。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)上一堂課的內(nèi)容。（略）
二、繼續(xù)學(xué)習(xí)第二部分。
1、閱讀第4段：從科學(xué)的角度解說(shuō)沙漠中“光怪陸離”現(xiàn)象的原因。
思考：這一段中，作者說(shuō)明的對(duì)象是什么？文章是怎樣來(lái)解釋這一現(xiàn)象的？
文章描寫(xiě)了被稱(chēng)為“魔鬼的海”的沙漠現(xiàn)象：夏日中午，沙漠中的人“渴不可耐”之際，“忽然看見(jiàn)一個(gè)很大的湖，里面蓄著碧藍(lán)的清水，看來(lái)并不很遠(yuǎn)”，但可望而不可即。對(duì)這一現(xiàn)象，作者并未馬上加以解釋?zhuān)菙⒄f(shuō)了法國(guó)數(shù)學(xué)家孟奇的故事，讓他來(lái)回答。孟奇運(yùn)用光線(xiàn)折光和反射的原理，科學(xué)地說(shuō)明了“魔鬼的海”以及“海市蜃樓”的成因，深入淺出，富于趣味。
具體的解釋?zhuān)ㄒ?jiàn)書(shū)本）
2、朗讀第5段后思考：作者如何從科學(xué)的角度說(shuō)明沙漠中“鳴沙”現(xiàn)象的原因？
學(xué)生討論后明確：
本段開(kāi)頭表明“鳴沙”現(xiàn)象從古以來(lái)一直被人們視為超自然的現(xiàn)象。文章并未緊接著對(duì)這種現(xiàn)象作科學(xué)解釋?zhuān)菙⒄f(shuō)了具有“鳴沙”現(xiàn)象的寧夏鳴沙山的地形和位置，指出“這塊沙地向來(lái)是人們崇拜的對(duì)象”，以“據(jù)說(shuō)”和自己的耳聞目睹，突出鳴沙的隆隆巨響。在此基礎(chǔ)上，文章才“據(jù)一些專(zhuān)家的意見(jiàn)”加以科學(xué)解釋。這樣也就讓讀者形成了一個(gè)普遍認(rèn)識(shí)，那就是：一切怪異的現(xiàn)象，都是可以用科學(xué)的道理來(lái)說(shuō)明的。
三、品味文章生動(dòng)的語(yǔ)言。
這是一篇科學(xué)小品文，帶有一定的文藝色彩。從表達(dá)方式來(lái)看，兼有說(shuō)明、記敘、議論、描寫(xiě)等，還有一些故事，作者的親身經(jīng)歷等，文章還運(yùn)用了設(shè)問(wèn)、反問(wèn)、引用、比喻等多種手法，富有趣味。
結(jié)合課后練習(xí)二，說(shuō)說(shuō)加點(diǎn)詞用得好的理由。
具體的分析見(jiàn)書(shū)本。
四、小結(jié)。
本文描述了沙漠里千百年以來(lái)被魔鬼作怪的可怕現(xiàn)象，從科學(xué)角度作出了正確的解釋?zhuān)砻髁艘磺泄之惉F(xiàn)象都可以用科學(xué)說(shuō)明的真理。
五、布置作業(yè) 。
課后練習(xí)一和三。
沙漠里的奇怪現(xiàn)象 篇4
【教學(xué)目標(biāo)】
1.了解事理說(shuō)明文的一般特點(diǎn)，掌握本文的說(shuō)明方法。
2.探究作者示異釋疑的行文思路，體會(huì)文章準(zhǔn)確生動(dòng)的語(yǔ)言。
3.認(rèn)識(shí)沙漠里的奇怪現(xiàn)象，了解其形成的原因，培養(yǎng)探索科學(xué)奧秘的興趣。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
1.了解沙漠里的奇怪現(xiàn)象及其成因。
2.體會(huì)說(shuō)明文準(zhǔn)確生動(dòng)的語(yǔ)言。
3.學(xué)習(xí)示異釋疑的巧妙構(gòu)思。
【課時(shí)安排】二課時(shí)
【教學(xué)流程】
一、導(dǎo)入新課
1沙漠（亦作砂漠）是指沙質(zhì)荒漠，地球陸地的三分之一是沙漠。因?yàn)樗苌伲话阋詾樯衬臎鰺o(wú)生命，有“荒沙”之稱(chēng)。但是仔細(xì)看看，就會(huì)發(fā)現(xiàn)沙漠中還是有許多生物的。沙漠地域大多是沙灘或沙丘，沙下巖石也經(jīng)常出現(xiàn)。泥土很稀薄，植物也很少。沙漠里有時(shí)會(huì)有可貴的礦床如石油。沙漠氣候干燥，它也是考古學(xué)家的理想之地，因?yàn)榭梢哉业胶芏嗳祟?lèi)的文物和更早的化石。
2氣候地貌與生活：熱帶高地和沙漠視頻欣賞
3、古詩(shī)中的沙漠
1、大漠孤煙直， 長(zhǎng)河落日?qǐng)A。
2、黃沙百戰(zhàn)穿金甲， 不破樓蘭終不還。
3、君不見(jiàn)走馬川行雪海邊，平沙莽莽黃入天。
4、大漠沙如雪，燕山月似鉤。
5、平沙落日大荒西,隴上明星高復(fù)低。
6、大漠風(fēng)塵日色昏,紅旗半卷出轅門(mén)。
7、葡萄美酒夜光杯，欲飲琵琶馬上催。
8、醉臥沙場(chǎng)君莫笑，古來(lái)征戰(zhàn)幾人回？
9、黃沙漠南起，白日隱西隅。
10、烽火動(dòng)沙漠，連照甘泉云。
11、一去紫臺(tái)連朔漠，獨(dú)留青冢向黃昏。
12、無(wú)數(shù)鈴聲過(guò)磧，應(yīng)馱白練到安西。
13、北風(fēng)卷地白草折，胡天八月即飛雪。
14、千嶂里，長(zhǎng)煙落日孤城閉。
二、感受沙漠
欣賞一組沙漠圖片，并用語(yǔ)言描繪你對(duì)沙漠的初步感受。
小結(jié)：我所看到的沙漠是空曠的、茫無(wú)涯際的、浩翰的、荒蕪的、神秘的、人跡罕至的……
揭題：《沙漠里的奇怪現(xiàn)象》
三作者簡(jiǎn)介
作者簡(jiǎn)介：竺可楨（1890—1974），氣象學(xué)家、地理學(xué)家和教育家。我國(guó)近代氣象事業(yè)創(chuàng)始人之一。著作有《物候?qū)W》、《竺可楨文集》等。
四、初讀課文，把握生字生詞
（邊讀邊圈畫(huà)）
1.結(jié)合書(shū)下注解，借助工具書(shū)，解決書(shū)后“附錄三”《字詞表》中的詞語(yǔ)和自己圈畫(huà)的詞語(yǔ)的音形義。
2.與同座交流。
3.教師提示需要特別注意的字詞。
五、走進(jìn)沙漠
結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)劰湃耸窃鯓涌创衬模瑸槭裁磿?huì)這樣的想。
古人的恐懼法顯在《佛國(guó)記》中說(shuō)，沙漠里有很多惡鬼和火熱的風(fēng)，人一遇見(jiàn)就要死亡。沙漠是這樣荒涼，空中看不見(jiàn)一只飛鳥(niǎo)，地上看不到一只走獸。舉目看凈是沙，弄得人認(rèn)不出路，吤循著從前死人死馬的骨頭向前走。
玄奘在《大唐西域記》中說(shuō)，東行入大流沙，沙被風(fēng)吹永遠(yuǎn)流動(dòng)著，過(guò)去人馬真=踏過(guò)的腳印，不久就被沙所蓋，所以人多迷路。
探究原因：客觀原因：古人穿過(guò)大沙漠時(shí)人力不足、物質(zhì)匱乏。(人不過(guò)七八個(gè)，既無(wú)大隊(duì)駱駝帶了大量清水食物，更談不上汽車(chē)飛機(jī)的支援。)
主觀原因：科學(xué)不發(fā)達(dá)，人們對(duì)大自然缺乏正確的了解。
問(wèn)題探討：1.課文描寫(xiě)了沙漠里的哪些奇怪現(xiàn)象？
“魔鬼的海”和“鳴沙”
精讀課文，根據(jù)課文內(nèi)容，結(jié)合課外搜集的知識(shí)，用一種方式向別人詳細(xì)地介紹“魔鬼的海”和“鳴沙”這兩種沙漠里的奇怪現(xiàn)象。
方式一視頻解讀
方式二、文字解讀
1、什么是海市蜃樓？
要點(diǎn)：大氣中由于光的折射作用而形成的一種自然現(xiàn)象。當(dāng)空氣中各層的密度有較大的差異時(shí)，遠(yuǎn)處的光線(xiàn)通過(guò)密度不同的空氣層，就發(fā)生折射或者全反射，這時(shí)可以看見(jiàn)在空中或者地面以下有遠(yuǎn)處物體的影象，這種現(xiàn)象在 夏天出現(xiàn)在沿海一帶或沙漠地方，古人誤認(rèn)為蜃吐氣而成，所以叫海市蜃樓。
2、鳴沙是怎樣發(fā)出聲音？
要點(diǎn)：只要沙漠的表面沙子是細(xì)沙而干燥，含有大量石英，被太陽(yáng)曬得火熱后，經(jīng)風(fēng)吹拂或人馬走動(dòng)，沙粒移動(dòng)磨擦起來(lái)，便會(huì)發(fā)出聲音，這便是鳴沙。
爭(zhēng)鳴苑：
觀點(diǎn)一：沙丘的內(nèi)部，都有一個(gè)又密集又潮濕的沙土層，它的深度是隨著雨水的多少而改變的。夏天的時(shí)候，這個(gè)潮濕層就比較深，它和上面、下面的干燥沙土層就構(gòu)成一個(gè)天然的共鳴箱。當(dāng)沙丘崩塌、沙粒沿著斜坡往下滑動(dòng)的時(shí)候，干燥沙粒的振動(dòng)波傳到潮濕層的時(shí)候，就會(huì)引發(fā)共鳴，使得沙粒的聲音擴(kuò)大無(wú)數(shù)倍而發(fā)出巨大的聲響。
觀點(diǎn)二：響沙的“共鳴箱”不在地下，而是在地面上的空氣里邊。響沙發(fā)出聲響，應(yīng)該有三個(gè)條件。第一個(gè)條件是沙丘高大陡峭。第二個(gè)條件是背風(fēng)向陽(yáng)，背風(fēng)坡沙面還必須是月牙狀的。第三個(gè)條件是沙丘底下一定要有水滲出，形成泉和潭，或者有大的干河槽。
方式三、圖示解讀
方式四、圖片解讀
六、拓展
你還了解哪些沙漠里的奇怪現(xiàn)象？能不能用科學(xué)道理對(duì)這些奇怪現(xiàn)象作一些說(shuō)明？講給同學(xué)們聽(tīng)聽(tīng)
1、 碎石圈：是一塊大石頭經(jīng)過(guò)數(shù)百年熱脹冷縮一次次碎裂后，在地上形成了一片圓形的碎石圈，非常像人為排列的作品，實(shí)際上是自然形成的。
2、 沙漠綠洲：高山上的冰雪到了夏天，融化后變成地下水。這地下水沿著不透水的巖層流至沙漠低洼地帶后，即涌出地面。另外，遠(yuǎn)處的雨水滲入地下，也可與地下水匯合流到這沙漠的低洼地帶。或者由于地殼變動(dòng)，造成不透水的巖層斷裂，使地下水沿著裂縫流至低洼的沙漠地帶沖出地面。這低洼地帶有了水，各種生物就應(yīng)運(yùn)而生、發(fā)育、繁衍，于是形成了綠洲。
3、 旱龍卷：旱龍卷就是沙漠龍卷風(fēng)，它是近地面空氣強(qiáng)烈受熱后出現(xiàn)的氣流旋轉(zhuǎn)上升現(xiàn)象，龍卷風(fēng)把地面的沙塵卷到幾十米甚至上百米的空中，形成一個(gè)旋轉(zhuǎn)的沙塵柱。在中國(guó)的戈壁灘上，常常能看到幾十個(gè)甚至上百個(gè)龍卷風(fēng)同時(shí)出現(xiàn)的景象。
七、思考
1、作者解釋了一些沙漠里奇怪現(xiàn)象的原因，你認(rèn)為作者想告訴我們什么道理？
沙漠并不可怕
“見(jiàn)怪不怪，其怪自敗”
不要迷信，要相信科學(xué)，學(xué)會(huì)用辯證唯物主義觀點(diǎn)認(rèn)識(shí)事物
2、沙漠里的奇怪現(xiàn)象
奇怪現(xiàn)象—————原因
魔鬼的海 光作怪
（海市蜃樓） 可用科學(xué)道理來(lái)說(shuō)明
流動(dòng)的沙：鳴沙 聲音作怪
3、世界十大沙漠
①撒哈拉沙漠，
②阿拉伯沙漠，
③利比亞沙漠
④戈壁沙漠，
⑤巴塔哥尼亞沙漠
⑥魯卜哈利沙漠
⑦卡拉哈里沙漠，
⑧大沙沙漠，
⑨塔克拉瑪干沙漠，
⑩澳大利亞沙漠，
4、“撒哈拉”之迷
“撒哈拉”阿拉伯文的意思是“一無(wú)所有”。然而據(jù)考證，這里在很久以前并非一無(wú)所有，而是“所有很多”。考古學(xué)家在這片沙漠上發(fā)現(xiàn)一些大的河床，找到一些魚(yú)的骨骼和生物的遺跡。地質(zhì)學(xué)家在這里發(fā)現(xiàn)櫟樹(shù)和雪松的化石，還發(fā)現(xiàn)了5000幅以上刻有人生活場(chǎng)面的壁畫(huà)。這些都說(shuō)明，在6000多年以前，撒哈拉決不是干旱的沙漠，而是氣候溫和、雨量充沛、草木青青的沃土。那么，是什么原因使綠洲變成了沙漠呢.
5、撒哈拉森林
一個(gè)伐木工人去應(yīng)征工作，工頭：“你去前面的森林試試看。”過(guò)了1分鐘....
工頭：“哇！1分鐘20棵，太厲害了！你以前在哪里工作的？”
工人：“撒哈拉森林。”
工頭：“沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)，我只聽(tīng)過(guò)撒哈拉沙漠。”
工人：“對(duì)啊，后來(lái)改名字啦！”
八走出沙漠
1、沙漠的形成還有人為的因素。由于人類(lèi)濫伐森林、過(guò)度放牧和盲目開(kāi)墾土地，加上局部性的戰(zhàn)爭(zhēng)又毀壞了干旱地區(qū)的水利設(shè)施，這些都加快了沙漠化的進(jìn)程。
2、全國(guó)沙化土地面積相當(dāng)于10個(gè)廣東省的幅員面積，五年新增面積相當(dāng)于一個(gè)北京總面積，我國(guó)每年新增1400萬(wàn)人口，而耕地卻在逐年減少……內(nèi)蒙古阿拉善盟85%的土地已經(jīng)沙化，并以每年150萬(wàn)畝的速度在擴(kuò)展，
3、保持土地的濕潤(rùn)，加強(qiáng)土地的保濕，保濕度大于干燥度因是沙漠化逆轉(zhuǎn)的最關(guān)鍵因素。大量的水分來(lái)源與保持應(yīng)為沙漠化逆轉(zhuǎn)的關(guān)鍵。土地的保濕最有效法為水分的提供和儲(chǔ)水耐風(fēng)寒植物樹(shù)木耕種。
4展示沙漠植物圖片
不要小瞧這些面目丑陋的植物朋友們。它們可是我們征服沙漠的急先鋒。有一天當(dāng)它們成為沙漠里的常客，我們就離征服沙漠的日子不遠(yuǎn)了。所以就記住這些朋友們的名字和模樣。
5、1.假如你是一位旅行家，閱讀本文時(shí)，你將關(guān)注哪些信息.
2，假如你是一位浪漫的文學(xué)家，你將關(guān)注哪些信息.
3.假如你是一位科研人員，你將關(guān)注哪些信息.
4.假如你想學(xué)習(xí)說(shuō)明文，閱讀本文時(shí)，你將關(guān)注哪些信息.
6、竺可楨先生的夙愿
沙漠是人類(lèi)最頑強(qiáng)的自然敵人之一。有史以來(lái)，人類(lèi)就同沙漠不斷地斗爭(zhēng)。但是從古代的傳說(shuō)和史書(shū)的記載看來(lái)，過(guò)去人類(lèi)沒(méi)有能征服沙漠，若干住人的地區(qū)反而為沙漠所并吞……
7、從上面介紹的一些情況，可以清楚地認(rèn)識(shí)到，人類(lèi)征服沙漠的遠(yuǎn)大理想定會(huì)更快的成為現(xiàn)實(shí)。我們一定能逐步改造沙漠，使沙漠變成耕地和牧場(chǎng)，為人民服務(wù)。
－－《向沙漠進(jìn)軍》
閱讀全文，完成填空與結(jié)構(gòu)分析。
下面請(qǐng)同學(xué)們帶著問(wèn)題去閱讀文章
1） 沙漠逞強(qiáng)施威的武器是什么？ 風(fēng)和沙
2） 沙漠向人類(lèi)進(jìn)攻的方式是什么？ 游擊戰(zhàn)和陣地戰(zhàn)
3） 人類(lèi)抵御沙漠進(jìn)攻的方式是什么？培植防護(hù)林和植樹(shù)種草
4） 人類(lèi)向沙漠進(jìn)軍的主要武器是什么？ 水（主要武器是水）
5） 如何去利用沙漠？ 風(fēng)和日光
沙漠里的奇怪現(xiàn)象 篇5
教學(xué)目標(biāo):
1、了解沙漠里的奇怪現(xiàn)象及其形成原因
2、掌握說(shuō)明文的基礎(chǔ)知識(shí)
3、培養(yǎng)科學(xué)的世界觀
教法:1、運(yùn)用基礎(chǔ)知識(shí)理解分析
2、 動(dòng)手操作演示實(shí)驗(yàn)
學(xué)法:1、合作討論
2、動(dòng)手實(shí)踐
教學(xué)要點(diǎn):做好演示實(shí)驗(yàn),提高授課主形象性、生動(dòng)性、趣味性,這是本節(jié)課成功的關(guān)鍵。
教具:幻燈片、小鏡子、植物標(biāo)本、水碗、筷子
教學(xué)過(guò)程:
一、導(dǎo)入新課:
1、導(dǎo)語(yǔ):同學(xué)們,今天有這么領(lǐng)導(dǎo)和老師光臨我們的課堂,大家不感到高興嗎?讓我們用熱烈的掌聲歡迎他們!這節(jié)課,我將和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)著名科學(xué)家竺可楨所寫(xiě)的事理說(shuō)明文《沙漠里的奇怪現(xiàn)象》,希望大家收獲多多!(幻燈顯示課題及作者、設(shè)計(jì)者)
2、作者簡(jiǎn)介:(指名朗讀)
3、學(xué)習(xí)目標(biāo)揭示:(教者范讀)
①了解沙漠里的奇怪現(xiàn)象及其形成原因
②掌握說(shuō)明文的基礎(chǔ)知識(shí)
③培養(yǎng)科學(xué)的世界觀
4、過(guò)渡:在學(xué)習(xí)課文之前,讓我們一起來(lái)欣賞幾幅沙漠的圖片,領(lǐng)略一下沙漠風(fēng)光。(幻燈顯示圖片)
過(guò)渡性提示:那么,在這茫茫的沙漠里,究竟會(huì)發(fā)生哪些奇怪的現(xiàn)象呢?請(qǐng)同學(xué)們?cè)诳磿?shū)之后,尋找相關(guān)的答案。
二、學(xué)生自讀課文:(鼓勵(lì)學(xué)生放聲朗讀)
三、合作學(xué)習(xí):(指導(dǎo)學(xué)生分組計(jì)論,可自由組合)
1、本文主要介紹了沙漠里的哪些奇怪現(xiàn)象?
2、產(chǎn)生這些現(xiàn)象的原因是什么?
3、古人為什么把沙漠描述得那么可怕?作者為何引用這些傳說(shuō)?
4、作者是用哪些方法來(lái)說(shuō)明它們的?
5、課文采用了什么說(shuō)明順序?
師生互動(dòng),討論、提問(wèn)、明確:
1、幻燈顯示圖片:魔鬼的海、海市蜃樓、鳴沙
2、學(xué)生回答,后幻燈顯示。內(nèi)容略。
為便于學(xué)生理解,教師用幾面小鏡子做一個(gè)理解性的演示實(shí)驗(yàn),演示“魔鬼的海”及“海市區(qū)蜃樓”的形成原因,讓學(xué)生注意觀察、思考和理解。
3、①更形象具體地說(shuō)明沙漠的可怕程度量
②引出下文科學(xué)的解釋;
③反映了人類(lèi)認(rèn)識(shí)自然的過(guò)程。
4、幻燈片顯示說(shuō)明方法。
5、幻燈片顯示:邏輯順序。(動(dòng)畫(huà)呈現(xiàn)理解過(guò)程)
四、拓展與延伸:
<一>科學(xué)發(fā)現(xiàn)之旅
提示語(yǔ):那么,在我們的生活中,有沒(méi)有這些奇怪的現(xiàn)象呢?
學(xué)生自由發(fā)言。
幻燈顯示,并運(yùn)用科學(xué)原理解釋,特別重視做演示實(shí)驗(yàn):
1、筷子折彎
2、水流旋轉(zhuǎn)
3、盛夏公路上的“水面”
4、藤本植物的旋轉(zhuǎn)
5、神秘的“鬼火”
演示實(shí)驗(yàn):1、用水碗、筷子做道具,讓學(xué)生觀察并尋求科學(xué)和解釋。
2、引領(lǐng)學(xué)生觀察實(shí)物,分析原因。
3、類(lèi)似“魔鬼的海”。
4、展示實(shí)物標(biāo)本,讓學(xué)生注意觀察,嘗試分析形成原因。
5、用生活中的實(shí)例加以解釋。
<二>揭示神秘面紗(幻燈顯示)
1、筷子折彎—光的折射
2、水流旋轉(zhuǎn)—地球自轉(zhuǎn)
3、盛夏公路上的“水面” —光的折射與反射
4、藤本植物的旋轉(zhuǎn)—趨光性、遺傳性
5、神秘的“鬼火” —磷的燃燒
<三>人類(lèi)未解之謎
提示語(yǔ):那么,我們?nèi)祟?lèi)還有哪些未解之謎呢?
學(xué)生自由發(fā)言。后幻燈片顯示:
1、神秘的麥田怪圈
2、百慕大三角洲
3、神秘的ufo
4、是否有外星人
5、宇宙內(nèi)是否有第二個(gè)地球
6、宇宙到底有多大
7、生命的起源是什么
幻燈顯示相關(guān)圖片:麥田怪圈、百慕大三角洲、ufo
五、歸納總結(jié):
能過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí),我們不僅掌握了說(shuō)明文的一般知識(shí),還了解了沙漠里的奇怪現(xiàn)象,讓我們開(kāi)闊了眼界,增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)。俗話(huà)說(shuō):大千世界,無(wú)奇不有。宇宙是無(wú)窮無(wú)盡的,自然是奇妙無(wú)窮的,自然界中有許許多多的奇怪現(xiàn)象,作為一外現(xiàn)代人,我們還能象古人一樣講迷信嗎?當(dāng)然不能。我們要用科學(xué)的眼光看待世界,用科學(xué)的思維展望未來(lái)!
幻燈顯示:再見(jiàn)!
播放音樂(lè),在音樂(lè)聲中下課。
沙漠里的奇怪現(xiàn)象 篇6
沙漠里的奇怪現(xiàn)象
教學(xué)目標(biāo) ：
講析課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的事理說(shuō)明文的基本結(jié)構(gòu)和常用說(shuō)明方法。
2、指導(dǎo)學(xué)生了解沙漠里的奇怪現(xiàn)象，激發(fā)學(xué)生用科學(xué)方法解釋自然現(xiàn)象規(guī)律的求知欲。3、利用信息技術(shù)，指導(dǎo)學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)資源，瀏覽相關(guān)網(wǎng)頁(yè)，獨(dú)立解決科學(xué)疑難的基本
方法。
教學(xué)重點(diǎn)：
使用網(wǎng)絡(luò)資源，瀏覽相關(guān)網(wǎng)頁(yè)，獨(dú)立解決科學(xué)疑難教學(xué)設(shè)計(jì)思路；《沙漠里的奇怪現(xiàn)象》是我校“信息技術(shù)在語(yǔ)文教學(xué)中的運(yùn)用”課題研究的一次嘗試，依據(jù)課題“由老師給出網(wǎng)址，確定專(zhuān)題，讓學(xué)生自己瀏覽后討論并解決學(xué)習(xí)疑難”的要求。
教法：應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的多媒體教學(xué)
教學(xué)實(shí)施:
一、“事理說(shuō)明”單元主題詞解說(shuō)
二、課題解說(shuō)：
㈠初識(shí)大漠網(wǎng)絡(luò)鏈接，沙漠的有關(guān)圖片展示
a、神奇的塔克拉瑪干（大漠鳥(niǎo)瞰、沙海風(fēng)光、 奇景瑰觀、 生命之泉、大漠生靈、瀚海春光）、
b、 沙漠的獰猙一面（沙塵暴）
㈡、沙漠現(xiàn)狀及成因等相關(guān)知識(shí)的介紹
㈢竺可楨和《向沙漠進(jìn)軍》
三、簡(jiǎn)析課文
㈠學(xué)生自學(xué)課文第一部分
1、帶著問(wèn)題閱讀課文第一部分
2、問(wèn)題落實(shí)
⑴課文為何不一開(kāi)始就介紹沙漠里的兩個(gè)奇怪現(xiàn)象，引用古代典籍里的親身倒過(guò)沙漠的人的故事有何作用？
⑵沙漠里的“鬼怪”為何到了解放后穿越沙漠的人員就沒(méi)有再碰到類(lèi)似的事情？（結(jié)合課文和自己的理解）
㈡講析課文第二部分
1、 請(qǐng)同學(xué)朗讀課文
2、 自讀課文，學(xué)生分組討論
⑴“魔鬼的海”這一光怪陸離的沙漠現(xiàn)象的具體表現(xiàn)是什么？（用自己的話(huà)概括）
⑵ 在課文中找出這一現(xiàn)象的科學(xué)解釋?zhuān)⒂米约旱脑?huà)回答。
⑶“魔鬼的海”和“海市蜃樓”的現(xiàn)象的成因完全相同嗎？為什么
⑷“在沙漠里不但光線(xiàn)會(huì)作怪，聲音也會(huì)作怪”一句在段落中的作用？
⑸ 簡(jiǎn)要概括“鳴沙”現(xiàn)象的表現(xiàn)？
⑹ 用一句話(huà)概括課本對(duì)“鳴沙”現(xiàn)象產(chǎn)生的原因。
四、課程的遷移和引申
㈠提出相關(guān)思考問(wèn)題
1、課文在分析鳴沙現(xiàn)象產(chǎn)生的原因時(shí)用了“據(jù)一些專(zhuān)家的意見(jiàn)”這句話(huà)，看來(lái)竺可楨1961年寫(xiě)作本文時(shí)人們對(duì)鳴沙現(xiàn)象產(chǎn)生的真正原因還沒(méi)有定論，上網(wǎng)查找解決。
2、大家一定知道探險(xiǎn)家余存順困死在可可西里無(wú)人區(qū)的故事，法顯《佛國(guó)記》中說(shuō)“沙漠是這樣的荒涼，空中看不見(jiàn)一只鳥(niǎo)，地上看不到一只走獸”。沙漠對(duì)人類(lèi)來(lái)說(shuō)充滿(mǎn)了神奇的色彩和不盡的危機(jī)，沙漠求生是有一定的規(guī)律可循的，閱讀下面文字，上網(wǎng)查找有關(guān)資料，獨(dú)立完成文中問(wèn)題。用簡(jiǎn)練的話(huà)說(shuō)明選擇的原因(見(jiàn)附錄)
㈢上網(wǎng)操作，瀏覽相關(guān)網(wǎng)頁(yè)，分組解決問(wèn)題。
㈣解答相關(guān)思考問(wèn)題
五、布置回家作業(yè)
1、 將“沙漠求生”的問(wèn)題寫(xiě)成一段話(huà)，說(shuō)明選擇的原因
2、 1961年竺可楨在《向沙漠進(jìn)軍》一文的結(jié)尾段中講：“從上面介紹的一些情況，可以清楚地認(rèn)識(shí)到，人類(lèi)征服沙漠的遠(yuǎn)大理想會(huì)更快的成為現(xiàn)實(shí)。我們一定能逐步改造沙漠，使沙漠變成耕地和牧場(chǎng)，為人民服務(wù)。”四十多年過(guò)去了沙漠的現(xiàn)狀如何，竺可楨生前的愿望實(shí)現(xiàn)了嗎？上網(wǎng)了解。
3、 課外自學(xué)《向沙漠進(jìn)軍》等有關(guān)沙漠情況的資料，以組為單位自編班刊小報(bào)《半畝方塘》特刊——“沙海探奇”
附錄：沙漠求生記
一、個(gè)案內(nèi)容
1、 炎熱的八月，你乘坐的小型飛機(jī)在撒哈拉沙漠失事，機(jī)身嚴(yán)重撞毀，將著火焚燒。
2、飛機(jī)燃燒前，你們只有十五分鐘時(shí)間，從飛機(jī)中領(lǐng)取物品。
3、問(wèn)題：在飛機(jī)失事中，如果你們只能從十五項(xiàng)物品中，挑選五項(xiàng)。在考慮沙漠的情況后，按物品的重要性，你們會(huì)怎樣選擇呢？請(qǐng)解釋原因。
二、 沙漠情況
1、飛機(jī)的位置不能確定，只知道最近的城鎮(zhèn)是附近七十公里的煤礦小城。
2、 沙漠日間溫度是40℃，夜間溫度隨時(shí)驟降至15℃。
三、 假設(shè)
1、飛機(jī)上生還人數(shù)與你的小組人數(shù)相同。你們裝束輕便，只穿著短袖t恤、牛仔褲、運(yùn)動(dòng)褲和運(yùn)動(dòng)鞋，每人都有一條手帕。
2、全組人都希望一起共同進(jìn)退。
3、機(jī)上所有物品性能良好。
四、物品清單 （請(qǐng)從以下十五項(xiàng)物品中，挑選最重要的五項(xiàng)）：
1、一支閃光信號(hào)燈（內(nèi)置四個(gè)電池） 2、 一把軍刀 3、一張?jiān)撋衬畢^(qū)的飛行地圖 4、七件大號(hào)塑料雨衣 5、一個(gè)指南針 6、一個(gè)小型量器箱（內(nèi)有溫度計(jì)、氣壓計(jì)、雨量計(jì)等7、一把45口徑手槍?zhuān)ㄒ延凶訌棧?8、三個(gè)降落傘（有紅白相間圖案） 9、一瓶維他命丸（100粒裝） 10、十加侖飲用水 11、化妝鏡 12、七副太陽(yáng)眼鏡 13、兩加侖伏特加酒 14、七件厚衣服 15、一本《沙漠動(dòng)物》百科全書(shū)
2004年3月
世界上最大的沙漠
撒哈拉大沙漠，竟是草原綠洲變成的！
“撒哈拉”阿拉伯文的意思是“一無(wú)所有”。然而據(jù)考證，這里在很久以前并非一無(wú)所有，而是“所有很多”。考古學(xué)家在這片沙漠上發(fā)現(xiàn)一些大的河床，找到一些魚(yú)的骨骼和生物的遺跡。它告訴我們，在遠(yuǎn)古時(shí)候，整個(gè)非洲北部是一片海洋。有的探險(xiǎn)家預(yù)言，沙漠地下蘊(yùn)藏著很多海洋生物的遺體，現(xiàn)在已經(jīng)變成了石油。果然，1936年，撒哈拉北部發(fā)現(xiàn)了儲(chǔ)量豐富的油田。這說(shuō)明，如果這里一直是沙漠，是不會(huì)有儲(chǔ)量豐富的石油的。撒哈拉東部有一個(gè)名叫“恩阿杰爾”的高原，在當(dāng)?shù)赝琳Z(yǔ)中，“恩阿杰爾”就是“河流很多的臺(tái)地”。地質(zhì)學(xué)家在那里發(fā)現(xiàn)的櫟樹(shù)和雪松的化石證明，大約6500年以前，這些樹(shù)在這里生長(zhǎng)過(guò)。然而最有說(shuō)服力的，是在撒哈拉中部扎巴連山谷發(fā)現(xiàn)的壁畫(huà)。壁畫(huà)有5000幅以上，有栩栩如生的長(zhǎng)頸鹿，有急弛如飛的羚羊，有緩緩而行的黃牛，有大象和河馬，有手持弓箭的獵人，有靜坐沉思的少女，有戴面具的演員和奇特的神像，還有勞動(dòng)和舞蹈的情景。壁畫(huà)最小的有幾厘米見(jiàn)方，最高的有一二十米，大部分用鍺紅色勾線(xiàn)，然后涂上各種顏色，雖然經(jīng)歷了長(zhǎng)久的日曬風(fēng)吹，卻顏色不腿。這生動(dòng)地反映了當(dāng)時(shí)豐富多彩的生活和發(fā)達(dá)的文化藝術(shù)，而如果沒(méi)有一定的經(jīng)濟(jì)水平，這一切都是不可想象的。它也說(shuō)明，在6000多年以前，撒哈拉決不是干旱的沙漠，而是氣候溫和、雨量充沛、草木青青的沃土。
那么，是什么原因使綠洲變成了沙漠呢？
沙漠里的奇怪現(xiàn)象 篇7
a 基礎(chǔ)儲(chǔ)備卷
時(shí)間（30分鐘） 分值（50分）
1.給下面的字注音（15分）
玄（ ） 奘（ ） 戈（ ） 蔚（ ） 頃（ ）
戳（ ） 酷（ ） 蜃（ ） 嶼（ ） 蓄（ ）
凹（ ） 循 （ ） 折光（ ） 駝（ ） 僧（ ）
2.解釋下列詞語(yǔ)（5分）
光怪陸離
渴不可耐
可望而不可即
戳穿
海市蜃樓
3.下列詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)全都正確的一項(xiàng)是（ ）（5分）
a.玄奘 島歟 蓄養(yǎng) b.弋壁 蔚藍(lán) 干燥
c.原故 魔鬼 倒映 d.吹拂 磨蹭 抽搐
4.下列文字括號(hào)中依次填入詞語(yǔ)，正確的一項(xiàng)是（ ）（5分）
據(jù)一些專(zhuān)家的意見(jiàn)，（ ）沙漠西部的沙子是細(xì)沙（ ）干燥，含有大量石英，被太陽(yáng)曬得火熱后，經(jīng)風(fēng)的吹拂____________人馬的走動(dòng)，沙粒移動(dòng)摩擦起來(lái)，____________會(huì)發(fā)出聲音，這便是鳴沙。
a.如果……而……或……便 b.只要……且……和……便
c.只要……而……和……就 d.只要……而……或……便
5.選出填入下面句子中詞語(yǔ)正確的一項(xiàng)是（ ）（5分）
（1）由于光線(xiàn)折光和反射的影響，人們產(chǎn)生一種錯(cuò)覺(jué)，空中的喬木看來(lái)像____________在地面上。
（2）蔚藍(lán)的天空____________在地上，便看成是汪洋萬(wàn)頃的湖面了。
（3）那便可把地平線(xiàn)下尋常所見(jiàn)不到的島嶼、人物統(tǒng)統(tǒng)____________在天空中，成為空中樓閣。
a.（1）倒映（2）倒栽（3）倒影 b.（1）倒栽（2）倒影（3）倒映
c.（1）倒掛（2）倒映（3）倒影 d.（1）倒栽（2）倒影（3）倒映
6.下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是（ ）（5分）
a.《向沙漠進(jìn)軍》和《沙漠里的奇怪現(xiàn)象》的作者都是竺可楨。
b.《沙漠里的奇怪現(xiàn)象》是以時(shí)間為順序從古而今寫(xiě)來(lái)的。
c.《沙漠里的奇怪現(xiàn)象》一文主要是駁斥東晉僧人《佛國(guó)記》的錯(cuò)誤說(shuō)法。
d.《沙漠里的奇怪現(xiàn)象》較多地運(yùn)用了作比較的說(shuō)明方法。
7.課文描述了沙漠里的哪些奇怪現(xiàn)象？作者是怎樣把這些現(xiàn)象說(shuō)清楚的？（10分）
b 綜合提升卷
時(shí)間（45分鐘） 分值（50分）
1.課內(nèi)問(wèn)題探討（21分）
①名詞解釋?zhuān)?分）
海市蜃樓
鳴沙：
②課文為何不一開(kāi)始就介紹沙漠里的兩個(gè)奇怪現(xiàn)象，引用古代典籍里的親身倒過(guò)沙漠的人的故事有何作用？（2分）
③“魔鬼的海”和“海市蜃樓”的現(xiàn)象的成因完全相同嗎？為什么？（3分）
④請(qǐng)你比較一下，把下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)換成括號(hào)中的詞語(yǔ)好不好？為什么？
⑴沙漠是這樣荒涼，空中看不見(jiàn)一只飛鳥(niǎo)，地上看不到（看不見(jiàn)）一只走獸（野獸）。
⑵那時(shí)既無(wú)大隊(duì)駱駝帶了大量清水食物跟上來(lái)，更（也）談不到汽車(chē)飛機(jī)來(lái)支援，當(dāng)然（所以）就十分困苦了。
⑶這一魔鬼的幻術(shù)（魔術(shù)）到了19世紀(jì)初葉，才被法國(guó)數(shù)學(xué)家和水利工程師孟奇所戳穿（揭露）。
⑤從本文發(fā)表至今四十多年來(lái)，人類(lèi)對(duì)沙漠又有了許多新的認(rèn)識(shí)，你從報(bào)紙雜志或網(wǎng)絡(luò)上還了解到沙漠里的哪些奇怪現(xiàn)象？能不能用科學(xué)道理對(duì)這些奇怪現(xiàn)象作一些說(shuō)明？
2.閱讀下列語(yǔ)段 回答問(wèn)題
（一）向沙漠進(jìn)軍
沙漠地區(qū)空氣干zào____________（躁燥
噪），日光的照射特別強(qiáng)烈。那里日照時(shí)間又特別長(zhǎng)，一年達(dá)到三千小時(shí)，而長(zhǎng)江流域只有一千五百小時(shí)，華北地區(qū)也不過(guò)兩千五百小時(shí)。日光可以用來(lái)發(fā)電、取熱、煮水、做飯。沙漠湖水含鹽，日光使水蒸發(fā)，可以取得蒸liú____________（溜餾鎦）水和鹽。日光變?yōu)闊崮芎碗娔茏盍己玫墓ぞ呤前雽?dǎo)體，估計(jì)將來(lái)有可能在沙漠里用便宜的半導(dǎo)體做屋頂，人住在里邊冬天不冷，夏天不熱。
①根據(jù)拼音選字填空。
②這段文字的中心句是________________________。（2分）
③這一小節(jié)所講內(nèi)容為_(kāi)____（a.沙漠的危害b.沙漠的改造c.沙漠的利用）（2分）
④給這段文字分層，正確的是____________。（2分）
a.①|(zhì)②③④⑤ b.①②|③④⑤ c.①②③|④⑤ d.①②③④|⑤
層義（1）___________________（2）___________________（2分）
⑤第②句話(huà)所用的說(shuō)明方法為_(kāi)___________。（2分）
a.下定義、列數(shù)字 b.分類(lèi)別、列數(shù)字c.作比較、列數(shù)字 d.摹狀貌、列數(shù)字
⑥沙漠地區(qū)利用日光的有利條件是_________________和__________________。（2分）
⑦最后一句中如將加點(diǎn)詞“估計(jì)”去掉，表達(dá)效果會(huì)發(fā)生怎樣的變化？（2分）
⑧沙漠地區(qū)可以利用日光取得的資源有哪些？（2分）
（二）
①地震是自然災(zāi)害中對(duì)人類(lèi)危害最大的災(zāi)難之一。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，全世界僅地震一項(xiàng)所造成的經(jīng)濟(jì)損失，平均每年超過(guò)45億美元。因此準(zhǔn)確預(yù)報(bào)地震發(fā)生的地點(diǎn)、時(shí)間和震級(jí)，減少地震造成的損失，便成為地震科學(xué)研究的一個(gè)重要課題。
②要準(zhǔn)確預(yù)報(bào)地震，必須分析十幾種乃至上百種異常情況。為此，必須觀測(cè)與地震范圍相關(guān)的地域。人造地球衛(wèi)星的監(jiān)測(cè)和計(jì)算機(jī)的應(yīng)用，為人們大面積觀測(cè)和快速綜合分析資料提供了有利的條件。
③通過(guò)人造衛(wèi)星的監(jiān)測(cè)，前蘇聯(lián)科學(xué)家注意到，地震發(fā)生前，在衛(wèi)星的照片上能發(fā)現(xiàn)某些地區(qū)大面積的紅外異常，顯示出這些地區(qū)的地?zé)釡囟绕毡樯摺＠纾?984年3月19日中亞加茲利地震前就出現(xiàn)了這種情況。日本科學(xué)家也注意到，在地震發(fā)生前幾個(gè)月，衛(wèi)星就能測(cè)到震區(qū)地理位置的移動(dòng)。如1989年7月11日伊東地震前一年，他們就發(fā)現(xiàn)了伊東的位置在向前移動(dòng)。到震前2—3天，位移達(dá)到最大值，向南偏離原位置13.6厘米。此外，1989年10月17日美國(guó)舊金山地震前半個(gè)月，美國(guó)科學(xué)家意外地在無(wú)線(xiàn)電控測(cè)儀中，接到了與地震有關(guān)的超低頻無(wú)線(xiàn)電波。
④這些新發(fā)現(xiàn)的預(yù)測(cè)地震先兆的方法，將能提高地震預(yù)報(bào)的準(zhǔn)確性，從而減少地震造成的損失。
①本文主要說(shuō)明了（ ）（2分）
a.地震造成的危害是巨大的 b.如何減少地震的損失
c.新發(fā)現(xiàn)的預(yù)測(cè)地震的方法 d.地震的預(yù)測(cè)是復(fù)雜的
②地震科學(xué)研究的重要課題的內(nèi)容應(yīng)包括哪些方面？（2分）
③人們?yōu)榱藴?zhǔn)確的預(yù)報(bào)地震，采用了人造地球衛(wèi)星和計(jì)算機(jī)，人造地球衛(wèi)星的作用是____________，計(jì)算機(jī)的作用是____________。（2分）
④選文第③段舉“伊東地震”的例子，是為了說(shuō)明什么？（2分）
⑤最后一段提到的“這些新發(fā)現(xiàn)的預(yù)測(cè)地震先兆的方法”是指哪些預(yù)測(cè)方法？請(qǐng)用自己的話(huà)概括一下。（2分）
⑥從說(shuō)明文語(yǔ)言必須準(zhǔn)確的角度，說(shuō)說(shuō)下列句子加粗詞語(yǔ)的作用。（4分）
（1）地震是自然災(zāi)害中對(duì)人類(lèi)危害最大的災(zāi)難之一。
（2）據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，全世界僅地震一項(xiàng)所造成的經(jīng)濟(jì)損失，平均每年超過(guò)45億美元。
⑦選文運(yùn)用的最主要的說(shuō)明方法是________________________。（1分）
c 新穎考題集萃卷
時(shí)間（45分鐘） 分值（50分）
1.星期日上午，班級(jí)團(tuán)支部組織團(tuán)員到社區(qū)為老人開(kāi)展服務(wù)活動(dòng)，而你沒(méi)有準(zhǔn)時(shí)趕到，耽誤了大家的出發(fā)時(shí)間，你該怎樣對(duì)大家說(shuō)呢？（5分）
2.試用一句話(huà)說(shuō)明京劇是怎樣形成的。（連標(biāo)點(diǎn)在內(nèi)不超過(guò)三十個(gè)書(shū)寫(xiě)格） （5分）
京劇的前身是安徽的徽劇。清乾隆五十五年（1790）起，原在南方演出的三慶、四喜、春臺(tái)、和春四大徽劇戲班相繼進(jìn)入北京演出，它們吸收了漢調(diào)、秦腔、昆曲的部分劇目、曲調(diào)和表演方法，使徽劇與這些劇種逐漸融合，演變成一種新的聲腔，更為悅耳動(dòng)聽(tīng)，稱(chēng)為“京調(diào)”。清代末期民國(guó)初期，上海的戲院全部為京班所掌握，所演的戲稱(chēng)為“京戲”。
答案
a卷：1.xuán zàng gē wèi qǐng chuō kù shèn yǔ xù āo xún zhé tuó
sēng2.
光怪陸離：形容現(xiàn)象奇異，色彩繁雜。渴不可耐：口渴得不能忍受。可望而不可即：只能望見(jiàn)而不能接近。即：*近戳穿：說(shuō)破、揭穿海市蜃樓：大氣中由于光線(xiàn)的折射而形成的一種自然現(xiàn)象，多用來(lái)比喻虛幻的事物。3.
d（a項(xiàng)中的“歟”應(yīng)為“島嶼”，b項(xiàng)中的“弋”應(yīng)為“戈壁”，c項(xiàng)中的“原”應(yīng)為“緣故”。）4. d5.
d（倒影的主語(yǔ)是“天空”，是“影子”在地上；“倒映”是映射在空中，修飾對(duì)象不同。）6.
a（b錯(cuò)在不是時(shí)間順序，而是邏輯順序；c錯(cuò)在不是駁斥古人的說(shuō)法，而是說(shuō)明沙漠里的奇怪現(xiàn)象的，是說(shuō)明文；d不是較多地運(yùn)用作比較的說(shuō)明方法，而應(yīng)是設(shè)問(wèn)詮釋。）7.
課文主要描述了沙漠里的兩種奇怪現(xiàn)象，一是“魔鬼的海”，二是“鳴沙”。作者是通過(guò)擺事實(shí)、講道理的方法把這些光怪陸離的現(xiàn)象說(shuō)清楚的。關(guān)于“魔鬼的海”，作者引用了孟奇對(duì)士兵的解說(shuō)，用光線(xiàn)折光和反射的科學(xué)道理，并以海邊地區(qū)出現(xiàn)的海市蜃樓作類(lèi)比，說(shuō)清楚了這一奇怪現(xiàn)象，關(guān)于鳴沙，作者既寫(xiě)了自己的親身見(jiàn)聞，又引述了一些專(zhuān)家的意見(jiàn)，說(shuō)明沙粒移動(dòng)摩擦起來(lái)，便會(huì)發(fā)出聲音的道理。
b卷：
1、①海市蜃樓：沙漠地面由于酷夏烈日暴曬，上下層空氣溫差很大，加上光線(xiàn)的折射和反射的影響，使人們產(chǎn)生錯(cuò)覺(jué)，因而形成“海市蜃樓”。（找出闡釋的語(yǔ)句，并能輔以圖示）鳴沙：沙漠面部的沙子細(xì)小而干燥，含有大部分石英，被太陽(yáng)曬得火熱后，經(jīng)風(fēng)的吹拂或人馬的走動(dòng)，沙粒移動(dòng)磨動(dòng)磨擦起來(lái)便會(huì)發(fā)出聲音。②集中體現(xiàn)了古人對(duì)沙漠的認(rèn)識(shí)和感情，讓讀者觸目驚心，激起探求欲望，引出下文③不相同，理由見(jiàn)課文④⑴空中用看不見(jiàn)，地面用看不到，用詞準(zhǔn)確而富有變化，飛鳥(niǎo)和走獸顯得工整。⑵更，語(yǔ)氣更強(qiáng)烈些，當(dāng)然表示肯定，強(qiáng)調(diào)合于事理或情理，沒(méi)有疑問(wèn)⑶幻術(shù)讀起來(lái)上口，有韻律，戳穿，顯得更有力。更準(zhǔn)確。⑤略。2.（一）①燥餾②沙漠地區(qū)空氣干燥，日光的照射特別強(qiáng)烈。③c④b⑤（1）說(shuō)明沙漠地區(qū)日光照射強(qiáng)烈和日照時(shí)間長(zhǎng)的特點(diǎn)。（2）指出人類(lèi)利用沙漠日光的特點(diǎn)造福人類(lèi)的美好前景。⑥日光照射強(qiáng)烈日照時(shí)間長(zhǎng)⑦去掉“估計(jì)”說(shuō)明不只是猜測(cè)。⑧電蒸餾水鹽（二）①c②準(zhǔn)確預(yù)報(bào)地震發(fā)生的地點(diǎn)、時(shí)間、震級(jí)、減少震級(jí)造成的損失。③大面積觀測(cè)快速綜合分析資料④說(shuō)明地震前震區(qū)的地理位置會(huì)發(fā)生移動(dòng)，也說(shuō)明地震是可以預(yù)測(cè)的。⑤這些新發(fā)現(xiàn)的預(yù)測(cè)地震先兆的方法包括：地震前可測(cè)量到震區(qū)地?zé)釡囟绕毡樯撸蓽y(cè)量到震區(qū)地理位置發(fā)生移動(dòng)，還可以測(cè)到與地震有關(guān)的超低頻無(wú)線(xiàn)電波。⑥（1）“最”強(qiáng)調(diào)了地震對(duì)人類(lèi)危害之大，“之一”則說(shuō)明地震是人類(lèi)嚴(yán)重自然災(zāi)害中的一種。（2）“據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)”說(shuō)明每年超過(guò)45億美元的損失，并不是地震給全世界造成的經(jīng)濟(jì)損失的全部，實(shí)際上這種統(tǒng)計(jì)是不完全的。⑦舉例子
c卷：1.略2. 徽劇與漢調(diào)、秦腔、昆曲融合，最后演變成京劇。 或京劇是在徽劇融合漢調(diào)、秦腔、昆曲之后，逐漸演變而成的。
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沙漠里的奇怪現(xiàn)象 篇8
沙漠里的奇怪現(xiàn)象
字音字形
（一）字音
玄奘（zàng） 戈（gē）壁 海市蜃（shèn）樓 呈（chéng）現(xiàn)
（二）形近字
戳（chuō）：戳穿 戳脊梁骨 截（jié）：截?cái)?截然不同 戮（lù）：殺戮 戮力同心
詞語(yǔ)解釋
凈是沙：副詞，表示單純而沒(méi)有別的；只。
不勝：不能忍受。勝，能夠承擔(dān)或承受。
開(kāi)小差：私自離開(kāi)隊(duì)伍。
單槍匹馬：比喻單獨(dú)行動(dòng)，沒(méi)有別人幫助。也說(shuō)匹馬單槍。
光怪陸離：形容形象奇異、色彩繁雜。
渴不可耐：受得住，禁得起。
可望而不可即：靠近，接近。
作怪：作祟（suì）,迷信的人指鬼神跟人為難。
呈：呈現(xiàn)，顯出，露出。
怪異：奇異。
文學(xué)常識(shí)：
作者簡(jiǎn)介：竺可楨（1890—1974），氣象學(xué)家、地理學(xué)家和教育家，我國(guó)近代氣象事業(yè)創(chuàng)始人之一。
課文內(nèi)容分析
（一）題目解說(shuō)
文章的題目點(diǎn)明說(shuō)明內(nèi)容，“奇怪”一詞，引起人們的探求知識(shí)的愿望，激發(fā)讀者的閱讀興趣。
（二）結(jié)構(gòu)分析
第一節(jié)：從“古代親身到過(guò)沙漠”的大量人物中，突出“晉僧法顯”和“唐僧玄奘”兩個(gè)人物，寫(xiě)出他們對(duì)沙漠“可怕”和“恐懼”的觀感。
第二節(jié)：以設(shè)問(wèn)開(kāi)頭，暗含著對(duì)法顯、玄奘所說(shuō)情況的否定態(tài)度。
第三節(jié)：從古代法顯、玄奘“深入大戈壁”時(shí)的困苦條件，解釋他們覺(jué)得沙漠“可怕”的原因。
第四節(jié)：從科學(xué)的角度解說(shuō)沙漠中“光怪陸離”現(xiàn)象的原因。
第五節(jié)：從科學(xué)的角度解說(shuō)沙漠中的“鳴沙”現(xiàn)象。
（三）整體感知
1、重點(diǎn)段落分析
古代親身到過(guò)沙漠的人，如晉僧法顯、唐僧玄奘，都把沙漠說(shuō)得十分可怕，人們對(duì)它也就產(chǎn)生了恐懼的心理。法顯著《佛國(guó)記》說(shuō)，沙漠里有很多惡鬼和火熱的風(fēng)，人一遇見(jiàn)就要死亡。沙漠是這樣荒涼，空中看不見(jiàn)一只飛鳥(niǎo)，地上看不到一只走獸。舉目遠(yuǎn)看凈是沙，弄得人認(rèn)不出路，只是循著從前死人死馬的骨頭向前走。玄奘《大唐西域記》卷十二也說(shuō)，東行入大流沙，沙被風(fēng)吹永遠(yuǎn)流動(dòng)著，過(guò)去人馬走踏過(guò)的腳印，不久就為沙所蓋，所以人多迷路。
[段解] 從“古代親身到過(guò)沙漠”的大量人物中，突出“晉僧法顯”和“唐僧玄奘”兩個(gè)人物，寫(xiě)出他們對(duì)沙漠“可怕”和“恐懼”的觀感。這兩個(gè)人都是歷史上知名的人物，萬(wàn)里跋涉走過(guò)各處，他們對(duì)沙漠的感受，集中表現(xiàn)了古人對(duì)沙漠的認(rèn)識(shí)和情感。法顯和玄奘，“都把沙漠說(shuō)得十分可怕”，雖相隔二三百年，“可怕”的感受卻完全一致；“人們對(duì)它也就產(chǎn)生了恐懼的心理”，可見(jiàn)他們的說(shuō)法影響之大，同時(shí)也可以看出人們的愚昧和盲從。在概括兩個(gè)人物對(duì)沙漠的感受的基礎(chǔ)上，文章具體敘說(shuō)了他們各自著作中的有關(guān)內(nèi)容，這些敘說(shuō)讓讀者觸目驚心，也激起了讀者探求真相的欲望，很好地引出了下文。
[鑒賞]“沙漠里有很多惡鬼和火熱的風(fēng)”“沙被風(fēng)吹永遠(yuǎn)流動(dòng)著”將沙漠寫(xiě)得無(wú)比恐怖；“空中看不見(jiàn)一只飛鳥(niǎo)，地上看不到一只走獸。舉目遠(yuǎn)看凈是沙”將沙漠寫(xiě)得十分荒涼；“認(rèn)不出路，只是循著從前死人死馬的骨頭向前走”多少沙漠過(guò)客遭到悲劇的結(jié)局。
沙漠里真有魔鬼嗎？在那時(shí)人們的知識(shí)水平看起來(lái)，確像是有魔鬼在作怪。但是人們掌握了自然規(guī)律以后，便可把這種光怪陸離的現(xiàn)象說(shuō)清楚。這種現(xiàn)象在大戈壁夏天中午是常見(jiàn)的。遠(yuǎn)。當(dāng)人們歡天喜地向大湖奔去的時(shí)候，這蔚藍(lán)的湖卻總有那么一個(gè)距離，所謂“可望而不可即”……成為空中樓閣，又叫做海市蜃樓。
[段解]這部分作者描寫(xiě)了被稱(chēng)為“魔鬼的海”的沙漠現(xiàn)象，對(duì)這一沙漠現(xiàn)象他并未馬上加以解釋。而是娓娓敘說(shuō)法國(guó)數(shù)學(xué)家和水利工程師孟奇的故事，讓他在隨軍出征經(jīng)過(guò)沙漠的途中回答好奇的士兵的發(fā)問(wèn)，運(yùn)用光線(xiàn)折光和反射的原理，科學(xué)地說(shuō)明了“魔鬼的海”以及“海市蜃樓”的成因，深入淺出，富于趣味。
2、重點(diǎn)語(yǔ)句點(diǎn)撥
（1）解放以來(lái)，我們的地質(zhì)部、石油部、中國(guó)科學(xué)院的工作人員已經(jīng)好幾次橫穿新疆塔克拉瑪干大戈壁，并沒(méi)有什么鬼怪離奇的東西阻擋了他們的行進(jìn)，這是什么緣故呢？
理解：“地質(zhì)部、石油部、中國(guó)科學(xué)院的工作人員”身份的交代，寓含著在科學(xué)工作者面前奇怪現(xiàn)象可以正確解釋的意思。設(shè)問(wèn)句，啟人深思，引人入勝。
（2）玄奘也是單槍匹馬深入大戈壁，所謂孫行者、豬八戒、沙和尚等隨從人員，那是小說(shuō)《西游記》中的神話(huà)人物，那時(shí)既無(wú)大隊(duì)駱駝帶了大量清水食品跟上來(lái)，更談不到汽車(chē)飛機(jī)來(lái)支援，當(dāng)然就十分困苦了。
理解：這一句中包含了兩個(gè)比較，一是當(dāng)時(shí)一人獨(dú)行與駝隊(duì)上路的比較，二是舊時(shí)裝備與現(xiàn)在“汽車(chē)飛機(jī)來(lái)支援”的比較，無(wú)論是哪種比較，法顯、玄奘都處于弱勢(shì)，這樣“當(dāng)然”就會(huì)有“十分困苦”之感了。這部分從一般事理的角度加以解說(shuō)，實(shí)事求是，令人信服。
（3）在沙漠里不但光線(xiàn)會(huì)作怪，聲音也會(huì)作怪。
理解：這是一個(gè)遞進(jìn)句，在結(jié)構(gòu)上起承上啟下的作用，自然地引出了對(duì)更為奇怪的“聲音作怪”的現(xiàn)象的研究。
3、主題
本文描述了沙漠里千百年以來(lái)被視為魔鬼作怪的可怕現(xiàn)象，從科學(xué)的角度做出了正確的解釋?zhuān)砻髁艘磺泄之惉F(xiàn)象都可以用科學(xué)道理來(lái)說(shuō)明的真理。
4、寫(xiě)作特點(diǎn)
（1）示異釋疑，吸引力強(qiáng)
文章題為“沙漠里的奇怪現(xiàn)象”，起筆即以沙漠“十分可怕”、令人“恐懼”的景象吸引讀者，而后，以設(shè)問(wèn)方式步步引導(dǎo)讀者探尋其中奧秘：“沙漠真像法顯和玄奘所說(shuō)的那樣可怕嗎？”“沙漠里真有魔鬼嗎？”在帶著讀者思考的過(guò)程中，文章由淺入深，由解說(shuō)小疑到解說(shuō)大疑，如開(kāi)始時(shí)只是從古今裝備條件對(duì)比的角度，指出由于法顯、玄奘們“單槍匹馬”深入大戈壁，連清水食品都不足，自然“十分困苦”，而后才從科學(xué)的角度進(jìn)行解說(shuō)，進(jìn)入文章主體核心部分。“在沙漠里不但光線(xiàn)會(huì)作怪，聲音也會(huì)作怪”，這個(gè)遞進(jìn)句式，也含著被解說(shuō)現(xiàn)象愈益奇特，解說(shuō)愈來(lái)愈深的意思。值得讀者注意的，是解說(shuō)聲音作怪現(xiàn)象時(shí)，是“據(jù)一些專(zhuān)家的意見(jiàn)”而談，可見(jiàn)還未形成共識(shí)，有待進(jìn)一步探索，這就進(jìn)一步激起了讀者的興趣。
（2）語(yǔ)言準(zhǔn)確生動(dòng)，可讀性強(qiáng)。
本文是一篇科學(xué)小品，帶有一定的文藝色彩。從表達(dá)方式的角度來(lái)說(shuō)，兼有說(shuō)明、記敘、議論，內(nèi)容涉及光學(xué)、聲學(xué)原理，法顯、玄奘、孟奇及“自己”的經(jīng)歷和故事，解說(shuō)嚴(yán)謹(jǐn)，事情真實(shí)，畫(huà)面逼真，文筆既有說(shuō)明文的樸實(shí)準(zhǔn)確，又有散文的生動(dòng)形象，不少詞語(yǔ)繪聲繪色，如“隆隆之聲”“轟隆的巨響，像打雷一樣”“碧藍(lán)的清水”“蔚藍(lán)的湖”“蔚藍(lán)的天空”等等，瑯瑯上口，富于美感。從修辭的角度來(lái)說(shuō)，文章運(yùn)用了設(shè)問(wèn)、引用、比喻等多種手法，多姿多彩而富于趣味，值得讀者體味。
5、體驗(yàn)拓展
（1）寫(xiě)出描寫(xiě)沙漠的古詩(shī)句三句
①
②
③
（2）文中提到《西游記》中的人物，請(qǐng)你選取一個(gè)人物，說(shuō)說(shuō)這個(gè)人物的性格，并舉例證明。
答案：（1）【解析】 古詩(shī)的擴(kuò)寫(xiě)不等于翻譯，要運(yùn)用描寫(xiě)。【答案】 略
（2）【解析】 考查名著的閱讀和理解。 【答案】略
課后練習(xí)答案
第一題：課文主要描述了沙漠里的兩種奇怪現(xiàn)象，一是“魔鬼的海”，二是“鳴沙”。作者是通過(guò)擺事實(shí)、講道理的方法把這些光怪陸離的現(xiàn)象說(shuō)清楚的。關(guān)于“魔鬼的海”，作者引用了孟奇對(duì)士兵的解說(shuō)，用光線(xiàn)折光和反射的科學(xué)道理，并以海邊地區(qū)出現(xiàn)的“海市蜃樓”作類(lèi)比，說(shuō)清楚了這一奇怪現(xiàn)象。關(guān)于“鳴沙”，作者既寫(xiě)了自己的親身見(jiàn)聞，又引述了“一些專(zhuān)家的意見(jiàn)”，說(shuō)明“沙粒移動(dòng)摩擦起來(lái)，便會(huì)發(fā)出聲音”的道理。
第二題：把課文中加點(diǎn)的詞語(yǔ)換成括號(hào)中的詞語(yǔ)是不好的。這可以從用詞的準(zhǔn)確與變化等方面來(lái)作些分析。
1、“空中”用“看不見(jiàn)”，“地上”用“看不到”，用詞既準(zhǔn)確又有變化。前面用“飛鳥(niǎo)”，后面用“走獸”與之相對(duì)，顯得工整。
2、連“大隊(duì)駱駝帶了大量清水食品跟上來(lái)”都不可能，還談什么“汽車(chē)飛機(jī)來(lái)支援”，所以用“更”恰當(dāng)些。“當(dāng)然”，表示肯定，強(qiáng)調(diào)合于事理或情理，沒(méi)有疑問(wèn)。句中用“當(dāng)然”，既準(zhǔn)確自然，又口語(yǔ)化。
3、“幻術(shù)”與“魔術(shù)”同義，但前面的定語(yǔ)是“魔鬼”，用“幻術(shù)”，讀起來(lái)上口，有韻律。“戳穿”與“揭露”義近，但“幻術(shù)”是假的，所以用“戳穿”顯得更準(zhǔn)確、有力。
第三題：這個(gè)話(huà)題，同學(xué)們談?wù)撈饋?lái)一定相當(dāng)熱烈。請(qǐng)同學(xué)們注意：不能只談沙漠的奇怪現(xiàn)象，還要用科學(xué)道理加以說(shuō)明。
第四題：讀書(shū)“三到”是南宋理學(xué)家、教育家朱熹提出來(lái)的，他并且指出“三到”之中“心到”最重要。
同步訓(xùn)練
一、基礎(chǔ)知識(shí)與運(yùn)用
1、給加點(diǎn)的字注音
戳穿（ ） 玄奘（ ） 蜃樓（ ） 戈壁（ ）
酷熱（ ） 蔚藍(lán) （ ） 萬(wàn)頃（ ） 倒映（ ）
2、辨形組詞
燥（ ） 磨（ ） 戈（ ） 蔚（ ）
躁 （ ） 摩 （ ） 弋 （ ） 慰（ ）
3、填寫(xiě)短語(yǔ)
單槍?zhuān)?nbsp; ）馬 光怪（ ）離 汪洋萬(wàn)（ ）
空中樓（ ） 可望而不可（ ） 海市（ ）樓
4、下列句子表達(dá)妥當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）
a.男男女女便在鳴沙山上聚會(huì)，然后順著山坡紛紛滾落下來(lái)
b.中國(guó)科學(xué)院的工作人員已經(jīng)好幾次橫渡新疆塔克拉馬干大戈壁
c.沙漠里邊雖然光線(xiàn)會(huì)作怪，聲音也會(huì)作怪
d.這樣由于光線(xiàn)折光和反射的影響，人們產(chǎn)生了錯(cuò)覺(jué)
5、依次填入下面一段文字括號(hào)中的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)氖牵?nbsp; ）
（ ）要我感謝什么人，（ ）只能感謝一次，（ ）我想把著一次感謝奉獻(xiàn)給那些為人類(lèi)創(chuàng)造出美妙音樂(lè)的人們，（ ）沒(méi)有音樂(lè)，我們的生活將變得多么沉悶可怕。
a.無(wú)論 因?yàn)?nbsp; 所以 但是 b.如果 而且 那么 假如
c.如果 那么 而且 因?yàn)?nbsp; d.假如 然而 那么 由于
二、課內(nèi)語(yǔ)段閱讀
閱讀第五段答題
1、“見(jiàn)怪不怪，其怪自敗”這句話(huà)的意是 ，
運(yùn)用的說(shuō)明方法是 。
2、一切怪異現(xiàn)象，其實(shí)都是可以用科學(xué)道理來(lái)說(shuō)明的。請(qǐng)你舉出生活中一個(gè)例子來(lái)證明這句話(huà)。（要求現(xiàn)象和道理都說(shuō)清楚）
3、這段文字說(shuō)明了沙漠里的什么怪異現(xiàn)象？產(chǎn)生這一現(xiàn)象的條件有哪四個(gè)？
4、這段文字是按什么順序說(shuō)明沙漠里的這個(gè)怪異現(xiàn)象？
5、從這段文字的說(shuō)明對(duì)象看，這篇文章屬于哪種類(lèi)型的說(shuō)明文？說(shuō)說(shuō)這種文體特點(diǎn)。
三、課內(nèi)遷移探究（10分）
當(dāng)時(shí)法國(guó)士兵在沙漠中見(jiàn)到這“魔鬼的海”極為驚奇，…………又叫做海市蜃樓。
1、“孟奇深深思考以后”一句中“深深”的言外之意是
2、 這段文字引自哪篇文章？作者是誰(shuí)？ 13、 簡(jiǎn)要說(shuō)明沙漠中“魔鬼的海”的形成原因
4、 這里主要采用了哪一種說(shuō)明方法？ 15、“空中樓閣”我們沒(méi)見(jiàn)過(guò)，現(xiàn)實(shí)中的樓閣你一定見(jiàn)過(guò)，請(qǐng)你用簡(jiǎn)短的文字介紹你見(jiàn)過(guò)的樓閣。（要求運(yùn)用一定的說(shuō)明方法）
四、課外拓展閱讀（中考題）
森林是人類(lèi)的朋友，尤其是維護(hù)生態(tài)環(huán)境方面更是功勞卓著。森林涵養(yǎng)水源，保持水土，防止水旱災(zāi)害的作用非常大。據(jù)專(zhuān)家測(cè)算，一片10萬(wàn)畝面積的森林，相當(dāng)于一個(gè)200萬(wàn)立方米的水庫(kù)，這正如農(nóng)諺所說(shuō)的：“山上多栽樹(shù)，等于修水庫(kù)、雨多它能吞，雨少它能吐。”森林因這種特殊的“吞吐”功能而被科學(xué)家稱(chēng)之為“吞水吐雨器”。它用另一種“能吞能吐”的特殊功能孕育了人類(lèi)。因?yàn)榈厍蛟谛纬芍酰髿庵械亩趸己亢芨撸鯕夂苌伲瑲鉁匾哺撸锸请y以生存的，大約在4億年以前，海里的先進(jìn)植物登陸，陸地才產(chǎn)生了森林，森林慢慢將大氣中的二氧化碳吸收，同時(shí)吐出新鮮氧氣，調(diào)節(jié)氣溫，這才具備了人類(lèi)生存的條件，地球上才最終有了人類(lèi)。所以科學(xué)家又稱(chēng)森林是“吞碳吐氧機(jī)”。
森林，是地球生態(tài)系統(tǒng)的主體，是大自然的總調(diào)度室，是地球的綠色之肺。森林維護(hù)地球生態(tài)環(huán)境的這種“能吞能吐”的特殊功能是其他任何物體都不能取代的。因此，我們必須高度重視植樹(shù)造林，并且保護(hù)好森林-目前，值得我們每個(gè)人關(guān)注的是地球的綠色之肺在日益萎縮，近2XX年間，地球上的森林已有三分之一以上被采伐和毀掉。而另一方面，由于地球上的燃燒物增多，二氧化碳的排放量在急劇增加，此消彼長(zhǎng)，使得地球生態(tài)環(huán)境急劇惡化，主要表現(xiàn)為全球氣候變暖全球氣候變暖，對(duì)人類(lèi)的生產(chǎn)和生活有著巨大的影響，甚至威脅人類(lèi)生存因?yàn)槿驓夂蜃兣终舭l(fā)加快，改變了氣流的循環(huán)，使氣候變化加劇，從而引發(fā)熱浪、颶風(fēng)、暴雨、洪澇及干旱。為了使地球的這個(gè)“能吞能吐”的綠色之肺恢復(fù)健壯，以改善生態(tài)環(huán)境，抑制全球變暖，減少水旱等自然災(zāi)害。我們應(yīng)該大力植樹(shù)造林，使每一座荒山都綠起來(lái)。
1、閱讀全文，簡(jiǎn)潔地回答森林的兩大功勞。
①吞水吐雨器：
②吞碳吐氧機(jī)：
2、閱瀆第三段，概括說(shuō)明“地球的綠色之肺在日益萎縮”的兩個(gè)原因。
3、將“森林“說(shuō)成“地球的綠色之肺”，這是使用了打比方的說(shuō)明方法.其作用是：
4、加點(diǎn)詞“近2XX年間”強(qiáng)調(diào)了 “三分之一以上”強(qiáng)調(diào)了
5、森林遭到破壞后，地球的生態(tài)環(huán)境急劇惡化。除了文中介紹的全球性氣候變暖外，還有哪些方面的惡化?請(qǐng)舉出兩例。
6、過(guò)度砍伐、無(wú)節(jié)制使用是森林資源遭到破壞的重要原因。武漢市政府發(fā)起了“禁止使用一次性木筷”的活動(dòng)，得到了廣大市民的積極擁護(hù)和支持。現(xiàn)請(qǐng)你根據(jù)平時(shí)的觀察和思考，提一條保護(hù)森林資源的建議或擬一條含警示性的標(biāo)語(yǔ)。
五、中考題
①地震是自然災(zāi)害中對(duì)人類(lèi)危害最大的災(zāi)難之一。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，全世界僅地震一項(xiàng)所造成的經(jīng)濟(jì)損失，平均每年超過(guò)45億美元。因此準(zhǔn)確預(yù)報(bào)地震發(fā)生的地點(diǎn)、時(shí)間和震級(jí)，減少地震造成的損失，便成為地震科學(xué)研究的一個(gè)重要課題。
②要準(zhǔn)確預(yù)報(bào)地震，必須分析十幾種乃至上百種異常情況。為此，必須觀測(cè)與地震范圍相關(guān)的地域。人造地球衛(wèi)星的監(jiān)測(cè)和計(jì)算機(jī)的應(yīng)用，為人們大面積觀測(cè)和快速綜合分析資料提供了有利的條件。
③通過(guò)人造衛(wèi)星的監(jiān)測(cè)，前蘇聯(lián)科學(xué)家注意到，地震發(fā)生前，在衛(wèi)星的照片上能發(fā)現(xiàn)某些地區(qū)大面積的紅外異常，顯示出這些地區(qū)的地?zé)釡囟绕毡樯摺＠纾?984年3月19日中亞加茲利地震前就出現(xiàn)了這種情況。日本科學(xué)家也注意到，在地震發(fā)生前幾個(gè)月，衛(wèi)星就能測(cè)到震區(qū)地理位置的移動(dòng)。如1989年7月11日伊東地震前一年，他們就發(fā)現(xiàn)了伊東的位置在向前移動(dòng)。到震前2—3天，位移達(dá)到最大值，向南偏離原位置13.6厘米。此外，1989年10月17日美國(guó)舊金山地震前半個(gè)月，美國(guó)科學(xué)家意外地在無(wú)線(xiàn)電控測(cè)儀中，接到了與地震有關(guān)的超低頻無(wú)線(xiàn)電波。
④這些新發(fā)現(xiàn)的預(yù)測(cè)地震先兆的方法，將能提高地震預(yù)報(bào)的準(zhǔn)確性，從而減少地震造成的損失。
1.本文主要說(shuō)明了（ ）
a.地震造成的危害是巨大的 b.如何減少地震的損失
c.新發(fā)現(xiàn)的預(yù)測(cè)地震的方法 d.地震的預(yù)測(cè)是復(fù)雜的
2.地震科學(xué)研究的重要課題的內(nèi)容應(yīng)包括哪些方面？
3.人們?yōu)榱藴?zhǔn)確的預(yù)報(bào)地震，采用了人造地球衛(wèi)星和計(jì)算機(jī)，人造地球衛(wèi)星的作用是____________，計(jì)算機(jī)的作用是____________。
4.選文第③段舉“伊東地震”的例子，是為了說(shuō)明什么？
5.最后一段提到的“這些新發(fā)現(xiàn)的預(yù)測(cè)地震先兆的方法”是指哪些預(yù)測(cè)方法？請(qǐng)用自己的話(huà)概括一下。
6.從說(shuō)明文語(yǔ)言必須準(zhǔn)確的角度，說(shuō)說(shuō)下列句子加點(diǎn)詞語(yǔ)的作用。
（1）地震是自然災(zāi)害中對(duì)人類(lèi)危害最大的災(zāi)難之一。
（2）據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，全世界僅地震一項(xiàng)所造成的經(jīng)濟(jì)損失，平均每年超過(guò)45億美元。
7.選文運(yùn)用的最主要的說(shuō)明方法是________________________。
六、片段作文
“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”是描寫(xiě)沙漠的名句，請(qǐng)你根據(jù)自己的理解，把這句詩(shī)擴(kuò)展成一段寫(xiě)景的話(huà)。（不少于100字）
答案一、 1、chuō zàng shèn gē kù wèi qǐng yìng 2、干燥 急躁 磨坊 摩擦 戈壁 游弋 蔚藍(lán) 慰問(wèn) 3、匹 陸、頃 閣 即 蜃 4、d 5、b
二、
1、指見(jiàn)到怪異現(xiàn)象，要鎮(zhèn)靜對(duì)待，不必大驚小怪。引用法 2、例如月食，古人認(rèn)為是天狗吃月亮，實(shí)際是由于地球擋在月亮與太陽(yáng)之間，使月亮無(wú)法反射太陽(yáng)光的緣故。
3、鳴沙。⑴面部沙子細(xì)而干燥，⑵含有大量石英，⑶曬得火熱，⑷沙粒移動(dòng)摩擦。 4、由現(xiàn)象到本質(zhì)。 5、事理說(shuō)明文
三、1、揭示事物奧秘并非易事，科學(xué)發(fā)現(xiàn)需要付出艱苦的腦力勞動(dòng)
2、《沙漠里的奇怪現(xiàn)象》，竺可楨3、 沙漠中地面被太陽(yáng)曬得酷熱；貼近地面一層空氣溫度比上面一兩米溫度高許多；因光線(xiàn)折光和反射的影響使人們產(chǎn)生了錯(cuò)覺(jué)4、作詮釋5、運(yùn)用一定的說(shuō)明方法，清楚地說(shuō)明建筑物。答案略
四、1、①雨水多了，森林能貯水；雨水少時(shí)，人們可利用森林涵養(yǎng)的水源。②森林吸收大氣中的二氧化碳，吐出新鮮空氣。
2、①地球上的森林有三分之—以上被采伐和毀掉；②地球上的燃燒物增多，二氧化碳的排放量增加。
3、形象、具體地說(shuō)明森林“能吞能吐”的特征和在維護(hù)生態(tài)環(huán)境中的作用。
4、①水土流失②動(dòng)物家園遭受破壞，其他符合要求的答案均可。
5、建議要有一定的可行性；標(biāo)語(yǔ)用語(yǔ)要簡(jiǎn)明、得體，有一定的警示性。【答案】略
五、1.c 2.準(zhǔn)確預(yù)報(bào)地震發(fā)生的地點(diǎn)、時(shí)間、震級(jí)、減少震級(jí)造成的損失。3.大面積觀測(cè)快速綜合分析資料4.說(shuō)明地震前震區(qū)的地理位置會(huì)發(fā)生移動(dòng)，也說(shuō)明地震是可以預(yù)測(cè)的。5.這些新發(fā)現(xiàn)的預(yù)測(cè)地震先兆的方法包括：地震前可測(cè)量到震區(qū)地?zé)釡囟绕毡樯撸蓽y(cè)量到震區(qū)地理位置發(fā)生移動(dòng)，還可以測(cè)到與地震有關(guān)的超低頻無(wú)線(xiàn)電波。6.（1）“最”強(qiáng)調(diào)了地震對(duì)人類(lèi)危害之大，“之一”則說(shuō)明地震是人類(lèi)嚴(yán)重自然災(zāi)害中的一種。（2）“據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)”說(shuō)明每年超過(guò)45億美元的損失，并不是地震給全世界造成的經(jīng)濟(jì)損失的全部，實(shí)際上這種統(tǒng)計(jì)是不完全的。7.舉例子 《沙漠里的奇怪現(xiàn)象》
六、要運(yùn)用描寫(xiě)，答案：略
沙漠里的奇怪現(xiàn)象 篇9
沙漠里的奇怪現(xiàn)象
竺可楨
[教學(xué)目標(biāo)]
知識(shí)與能力 了解文章介紹的沙漠里的奇怪現(xiàn)象。
情感態(tài)度價(jià)值觀 學(xué)會(huì)從科學(xué)的角度來(lái)認(rèn)識(shí)一切怪異現(xiàn)象，相信科學(xué)這一偉大真理。
[教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)]
1.從科學(xué)的角度來(lái)認(rèn)識(shí)一切怪異現(xiàn)象。
2.文章語(yǔ)言生動(dòng)，可讀性強(qiáng)。
[教學(xué)課時(shí)] 二課時(shí)
[教學(xué)過(guò)程]
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入
作者簡(jiǎn)介：竺可楨（1890—1974）氣象學(xué)家、地理學(xué)家和教育家。我國(guó)近代氣象事業(yè)創(chuàng)始人之一。著作有《物候?qū)W》《竺可楨文集》等。
二、閱讀課文，整體感知
學(xué)生討論、交流，理清文章思路
明確：本文描述并解釋了沙漠里的一些奇怪現(xiàn)象。全文5段，分為2個(gè)部分。
第一部分（1）描述了沙漠里的一些奇怪可怕的景象。
第二部分（2-5）科學(xué)地解釋了沙漠里奇怪可怕的景象。
三、學(xué)習(xí)第一部分
朗讀課文第一段，思考：沙漠里可怕的景象具體的表現(xiàn)有那些？
明確：文章從“古代親身到過(guò)沙漠”的大量人物中，突出“晉僧法顯”和“唐僧玄奘”兩個(gè)人物，寫(xiě)他們對(duì)沙漠“可怕”和“恐懼”的觀感。在概括兩個(gè)人物對(duì)沙漠的感受的基礎(chǔ)上，文章具體敘說(shuō)了他們各自著作中的有關(guān)內(nèi)容：沙漠中，“有很多惡鬼和火熱的風(fēng)”，“沙被風(fēng)吹永遠(yuǎn)流動(dòng)著”，無(wú)比恐怖；“空中看不見(jiàn)一只飛鳥(niǎo)，地上看不到一只走獸。舉目遠(yuǎn)看凈是沙”，十分荒涼；“認(rèn)不出路，只是循著從前死人死馬的骨頭向前走”，多少沙漠過(guò)客遭到悲劇的結(jié)局。這些敘說(shuō)讓讀者觸目驚心，也激起了讀者的探求真相的欲望，很好地引出了下文。
四、學(xué)習(xí)第二部分
閱讀課文第2、3、4段，思考：第4段是怎樣從科學(xué)的角度解說(shuō)沙漠中“光怪陸離”現(xiàn)象的原因？
學(xué)生討論、交流。
明確：第二段以反問(wèn)開(kāi)頭“沙漠真像法顯和玄奘所說(shuō)的那樣可怕么？”表明了對(duì)法顯和玄奘所說(shuō)情況的否定態(tài)度。緊接著，又用設(shè)問(wèn)啟發(fā)深思，引人入勝，而“地質(zhì)部，石油部、中國(guó)科學(xué)院的工作人員”親身體驗(yàn)的交代，寓含在科學(xué)工作者面前奇怪現(xiàn)象可以正確解釋的意思。
第三段，從古代法顯、玄奘“深入大戈壁”時(shí)的困苦條件，解釋他們覺(jué)得沙漠“可怕”的原因。“那時(shí)既無(wú)大隊(duì)駱駝帶了大量清水食品跟上來(lái)，更談不到汽車(chē)飛機(jī)來(lái)支援”，這一句中包含了兩個(gè)比較，一是當(dāng)時(shí)一人獨(dú)行與駝隊(duì)上路的比較，二是舊時(shí)裝備與現(xiàn)在“汽車(chē)飛機(jī)來(lái)支援”的比較，無(wú)論是哪種比較，法顯、玄奘都處于弱勢(shì)，這樣“當(dāng)然”就會(huì)有“十分困苦”之感了。這一段從一般事理的角度加以解說(shuō)，實(shí)事求是，令人信服。
第四段，從科學(xué)的角度解說(shuō)沙漠中“光怪陸離”現(xiàn)象的原因。文章描寫(xiě)了被稱(chēng)為“魔鬼的海”的沙漠現(xiàn)象：夏日中午，沙漠中的人“渴不可耐”之際，“忽然看見(jiàn)一個(gè)很大的湖，里面蓄著碧藍(lán)的清水，看來(lái)并不很遠(yuǎn)”，但“可望而不可即”。對(duì)于這一“魔鬼的幻術(shù)”，作者并未馬上加以解釋?zhuān)菙⒄f(shuō)了法國(guó)數(shù)學(xué)家和水利工程師孟奇的故事，讓他在隨軍出征經(jīng)過(guò)沙漠的途中回答好奇的士兵的發(fā)問(wèn)，運(yùn)用光線(xiàn)折光和反射的原理，科學(xué)地說(shuō)明了“魔鬼的海”以及“海市蜃樓”的成因，深入淺出，富于趣味。原來(lái)，由于貼近地面的氣溫與上面一兩米的溫度有高低之差，使光線(xiàn)折光和反射，于是藍(lán)天“倒影在地上”，成為“汪洋萬(wàn)頃的湖面”，如果上面的氣溫比下面高，遠(yuǎn)處地面景象便“倒影在天空中”，成為海市蜃樓。這樣，就從科學(xué)的角度解說(shuō)了在古人那里被視為“魔鬼在作怪”的現(xiàn)象。
五、遷移訓(xùn)練
學(xué)生搜集有關(guān)海市蜃樓的材料，介紹被稱(chēng)為人間仙境的蓬萊閣發(fā)生和海市蜃樓現(xiàn)象。
六、小結(jié)
關(guān)于“魔鬼的海”，引用了孟奇對(duì)士兵的解說(shuō)，作者并用光線(xiàn)折光和反射的科學(xué)道理進(jìn)一步說(shuō)清楚了海市蜃樓這一奇怪的現(xiàn)象。
七、布置作業(yè)
1、抄寫(xiě)詞語(yǔ)
2、朗讀課文
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)舊課
學(xué)生交流從報(bào)紙雜志或網(wǎng)上了解到的沙漠里的奇怪現(xiàn)象，并用科學(xué)道理加以說(shuō)明。
二、繼續(xù)學(xué)習(xí)課文第二部分
朗讀課文第5段，思考：作者如何從科學(xué)的角度說(shuō)明沙漠中“鳴沙”現(xiàn)象的原因？
學(xué)生討論、交流，從文中篩選有關(guān)信息。
明確：本段開(kāi)頭表明“鳴沙”現(xiàn)象從古以來(lái)一直被人們視為超自然的現(xiàn)象。文章并未緊接著對(duì)這種現(xiàn)象作科學(xué)解釋?zhuān)菙⒄f(shuō)了具有“鳴沙”現(xiàn)象的寧夏中衛(wèi)縣鳴沙山的地形和位置，指出“這塊沙地向來(lái)是人們崇拜的對(duì)象”，以“據(jù)說(shuō)”的內(nèi)容和自己的親耳所聞，突出“像打雷一樣”的“轟隆隆的巨響”和“好象遠(yuǎn)處汽車(chē)在行走似的”“隆隆之聲”，進(jìn)一步激起了讀者的好奇之心。在此基礎(chǔ)上，文章才“據(jù)一些專(zhuān)家的意見(jiàn)”加以科學(xué)解釋?zhuān)赋鲞@是由于細(xì)沙“含有大量石英”，“被太陽(yáng)曬得火熱后，經(jīng)風(fēng)的吹拂或人馬的走動(dòng)，沙粒移動(dòng)磨擦”而發(fā)聲。文章敘說(shuō)情況與釋疑解惑內(nèi)在照應(yīng)，增強(qiáng)了說(shuō)服力。最后引用古人之言“見(jiàn)怪不怪，其怪自敗”，一切怪異現(xiàn)象都可以用科學(xué)道理來(lái)說(shuō)明，這樣使讀者不僅懂得沙漠中的怪異現(xiàn)象，而且形成了一個(gè)具有普遍意義的認(rèn)識(shí)：世界是物質(zhì)的，不存在超自然的神魔鬼怪，科學(xué)道理終將揭開(kāi)一切奧秘。
三、品味語(yǔ)言
這是一篇科學(xué)小品，帶有一定的文藝色彩。從表達(dá)方式的角度來(lái)說(shuō)，兼有說(shuō)明、記敘、議論，內(nèi)容涉及到光學(xué)、聲學(xué)原理，法顯、玄奘、孟奇及“自己”的經(jīng)歷和故事，文筆既有說(shuō)明文的樸實(shí)準(zhǔn)確，又有散文的生動(dòng)形象，不少詞語(yǔ)繪聲繪色。從修辭角度來(lái)說(shuō)，文章運(yùn)用了設(shè)問(wèn)、反問(wèn)、引用、比喻等多種手法，富有趣味。
思考：比較下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)和括號(hào)中和詞語(yǔ)，說(shuō)說(shuō)加點(diǎn)的詞語(yǔ)用得好的理由。
1、沙漠是這樣的荒涼，空中看不見(jiàn)一只飛鳥(niǎo)，地上看不到（看不見(jiàn)）一只走獸（野獸）。
2、那時(shí)既無(wú)大隊(duì)駱駝帶了大量清水食品跟上來(lái)，更（也）談不到汽車(chē)飛機(jī)來(lái)支援，當(dāng)然（所以）就十分困苦了。
3、這一魔鬼的幻術(shù)（魔術(shù)）到了19世紀(jì)初葉，才被法國(guó)數(shù)學(xué)家和水利工程
師孟奇所戳穿（揭露）。
學(xué)生討論、交流，還可以找出其它的詞語(yǔ)加以辨析。
明確：
1、“空中”用“看不見(jiàn)”，“地上”用“看不到”，用詞既準(zhǔn)確又有變化。前面用“飛鳥(niǎo)”，后面用“走獸”與之相對(duì)，顯得工整。
2、連“大隊(duì)駱駝帶了大量清水食品跟上來(lái)”都不可能，還談什么“汽車(chē)飛機(jī)來(lái)支援”，所以用“更”恰當(dāng)些。“當(dāng)然”，表示肯定，強(qiáng)調(diào)合于事理或情理，沒(méi)的疑問(wèn)。句中用“當(dāng)然”，既準(zhǔn)確自然，又口語(yǔ)化。
3、“幻術(shù)”與“魔術(shù)”同義，但前面的定語(yǔ)是“魔鬼”，用“幻術(shù)”讀起來(lái)上口，有韻味。“戳穿”與“揭露”義近，但“幻術(shù)”是假的，所以用“戳穿”顯得更準(zhǔn)確、更有力。
四、比較閱讀
推薦竺可楨的《向沙漠進(jìn)軍》一文，同一個(gè)作者，寫(xiě)的是同一個(gè)題材，但所寫(xiě)的內(nèi)容和寫(xiě)法卻迥然不同。對(duì)比，你有什么想法？
讓學(xué)生進(jìn)行比較閱讀，在班上口頭表述自己的看法，互相交流一下。可以談兩篇文章內(nèi)容和寫(xiě)法迥然不同的原因；可以談兩文各自的優(yōu)點(diǎn)和局限；可以談自己從中悟出的新的想法；可以談?wù)n內(nèi)和課外結(jié)合閱讀的好處，等等。
讓學(xué)生小組合作，寫(xiě)一份有關(guān)“沙漠與人類(lèi)”的小論文。
五、小結(jié)
本文描述了沙漠里千百年以來(lái)被視為魔鬼作怪的可怕現(xiàn)象，從科學(xué)的角度作出了正確的解釋?zhuān)砻髁艘磺泄之惉F(xiàn)象都可以用科學(xué)說(shuō)明的真理。
六、布置作業(yè)
1、 探究、練習(xí)一。
2、《拓展》二、三、四
3、熟讀課文
[詞語(yǔ)匯總]
不勝其苦：(bù shèng qí kǔ)承受不了痛苦。
單槍匹馬：(dān qiāng pǐ mǎ)比喻單獨(dú)行動(dòng)，沒(méi)有別人幫助。也說(shuō)匹馬單槍。
戈壁：(gē bì)蒙古人稱(chēng)沙漠地區(qū)，這種地區(qū)盡是沙子和石塊，地面上缺水，植物稀少。
光怪陸離：(guāng guài lù lí)形容現(xiàn)象奇異、色彩繁雜。
渴不可耐：(kě bù kě nài)因口渴而忍受不了。
可望而不可即：(kě wàng ěr bù kě jí)只能夠望見(jiàn)而不能接近。即：靠近，接近。
初葉：(chū yè)指某一歷史時(shí)期的最初一段。
戳穿：(chuō chuān)①刺穿。②說(shuō)破；揭穿。文中取義②。
海市蜃樓：(hǎi shì shèn lóu)①大氣中由于光線(xiàn)的折射作用而形成的一種自然現(xiàn)象。當(dāng)空氣各層的密度有較大的差異時(shí)，遠(yuǎn)處的光線(xiàn)通過(guò)密度不同的空氣層就發(fā)生折射或全反射。這時(shí)可以看見(jiàn)在空中或地面以下有遠(yuǎn)處物體的影像。這種現(xiàn)象多在夏天出現(xiàn)在沿海一帶或沙漠地方。古人誤認(rèn)為蜃吐氣而成，所以叫海市蜃樓，也叫蜃景。②比喻虛幻的事物。文中取義①。
饒有興味：(ráo yǒu xìng wèi)指興趣很濃。饒，豐富。
啁啾：(zhōu jiū)擬聲詞，形容鳥(niǎo)叫的聲音。
隨心所欲：(suí xín suǒ yù)隨著自己的想法去做事。隨心，隨著自己的意思。
臆斷：(yì duàn)憑臆測(cè)來(lái)斷定。
宛然：(wǎn rán) 仿佛，逼真地。
喈喈：(jiē jiē) 鳥(niǎo)鳴聲。
迥然不同：(jiǒng rán bù tóng)一點(diǎn)兒也不相同。迥然，形容差得很遠(yuǎn)。
驚詫?zhuān)?jīng chà)驚訝詫異。
牛犢：(niú dú)小牛，也叫牛犢子。
翌日：(yì rì)次日。
信步：(xìn bù)隨意走動(dòng)；散步。
驚愕：(jīng è) 吃驚而發(fā)愣。
興致勃勃：(xìng zhì bó bó)濃厚興趣。興致：興趣。
毋寧：(wú nìng)不如。也作“無(wú)寧”。
閱歷：(yuè lì)①親身見(jiàn)過(guò)、聽(tīng)過(guò)或做過(guò)；經(jīng)歷。②由經(jīng)歷得來(lái)的知識(shí)。文中取義②。
茫昧：(máng mèi) 模糊不清。
無(wú)所不曉：(wú suǒ bù xiǎo)沒(méi)有什么不明白。
前所未有：(qián suǒ wèi yǒu)歷史上從來(lái)沒(méi)有過(guò)。
尖銳：(jiān ruì) ①物體有鋒芒，容易刺破其他物體的；鋒利。②認(rèn)識(shí)客觀事物靈敏而深刻；敏銳。
③（聲音）高而刺耳。④（言論、斗爭(zhēng)）激烈。文中取義③。
徒然：(tú rán)①白白地；不起作用。②僅僅：只是。文中取義①。
窒息：(zhì xí)因外界氧氣不足或呼吸系統(tǒng)發(fā)生障礙而呼吸困難甚至停止呼吸。
篤信：(dǔ xìn)忠實(shí)地信仰。
彌補(bǔ)：(mí bǔ)把不夠的部分填足。
彗星：(huì xīng)繞著太陽(yáng)旋轉(zhuǎn)的一種星體，通常在背著太陽(yáng)的一面拖著一條掃帚的長(zhǎng)尾巴，體積很大，密度很小。通稱(chēng)掃帚星。
寬宥：(kuān yòu)寬恕，饒恕。
臆度：(yì duó)臆測(cè)。
本周所學(xué)說(shuō)明文都是典范的說(shuō)明文，都使用了多種說(shuō)明方法。
本文綜合運(yùn)用多種說(shuō)明方法，而以舉例子、作詮釋為主。作者在說(shuō)明人們認(rèn)為沙漠可怕時(shí)，用法顯的《佛國(guó)記》里的記載和玄奘《大唐西域記》里的描述。說(shuō)明人類(lèi)可以認(rèn)識(shí)自然，掌握自然規(guī)律時(shí)，舉19世紀(jì)初葉法國(guó)數(shù)學(xué)家和水利工程師孟奇解釋“魔鬼的海”的例子；用寧夏回族自治區(qū)一個(gè)叫“鳴沙山”的例子說(shuō)明沙漠中聲音也會(huì)作怪，并用親身經(jīng)歷的例子加以說(shuō)明。作者在解釋“魔鬼的海”和“鳴沙”這兩種奇怪現(xiàn)象時(shí)，前者借法國(guó)數(shù)學(xué)家和工程師孟奇之口條理清晰地說(shuō)明了這一現(xiàn)象的形成過(guò)程及科學(xué)原理；后者據(jù)專(zhuān)家意見(jiàn)說(shuō)明了“鳴沙”現(xiàn)象的科學(xué)道理，前后都用了作詮釋的說(shuō)明方法。
此外，課文還運(yùn)用了列數(shù)據(jù)、作比較、引用等常見(jiàn)的說(shuō)明方法。課文第4段解釋“魔鬼的海”現(xiàn)象時(shí)用“地面的一層空氣溫度就比上面一兩米溫度高許多”。說(shuō)明“海市蜃樓”現(xiàn)象時(shí)用了“相差七至八度”；第5段中，“沙高約一百米”等都是列數(shù)據(jù)說(shuō)明方法的運(yùn)用；文中開(kāi)頭用古人進(jìn)入沙漠，會(huì)遇見(jiàn)“惡鬼和火熱的風(fēng)”，認(rèn)為很可怕，和解放以來(lái)我們工作人員橫穿沙漠地帶并沒(méi)有見(jiàn)到“什么鬼怪離奇的東西”作比較；說(shuō)明沙漠并不可怕。文章最后引用古人說(shuō)“見(jiàn)怪不怪，其怪自敗”一語(yǔ)說(shuō)明沙漠里的一切怪異現(xiàn)象是可以用科學(xué)道理來(lái)說(shuō)明的。