《喂——出來》八下（精選17篇）
《喂——出來》八下 篇1
喂——出來
星新一
[課件1：題目]（等待上課時(shí)用）
［學(xué)習(xí)目標(biāo)］[課件2，展示學(xué)習(xí)目標(biāo)]
1.感知小說情節(jié)，理解文章主旨。
2.品味文章特色，培養(yǎng)閱讀興趣。
3.增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。
［教學(xué)過程］
一、導(dǎo)入，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)：
同學(xué)們，社會(huì)在進(jìn)步，科學(xué)發(fā)展到今天，讓人們很有成就感。但隨著現(xiàn)代科技的發(fā)展，人類漸漸遠(yuǎn)離了自然，人類不斷的征服自然，大自然有時(shí)也無情地報(bào)復(fù)人類。如果你看過電影《后天》，你就能跟隨電影藝術(shù)家，去穿越時(shí)空隧道，到未來社會(huì)，去看一看人類的后天會(huì)發(fā)生什么？其中的海嘯、冰雹等鏡頭扣人心弦。我提前布置大家去看，請(qǐng)看過的同學(xué)舉手。那么你們想一想人類的后天天氣如此惡劣的原因是什么？
的確，環(huán)保關(guān)系著人類的未來，而環(huán)境污染卻一直是一個(gè)棘手的問題，困繞著人們。日本微型小說的鼻祖星新一幻想出了一個(gè)深不可測的無底洞，好象能妥善處理這個(gè)棘手的問題。那么無底洞從何而來？有何作用？是否真正妥善處理了環(huán)境污染問題？同學(xué)們還是自己通過閱讀去感知吧。這就是今天我們要學(xué)習(xí)的課文——《喂——出來》。我們的學(xué)習(xí)目標(biāo)有三：
1.感知小說情節(jié)，理解文章主旨。2.品味文章特色，培養(yǎng)閱讀興趣。3.增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。請(qǐng)同學(xué)們快速閱讀課文，找出剛才我提出的問題的答案吧。
二、快速閱讀，整體把握課文
請(qǐng)同學(xué)們?cè)陬A(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上，快速閱讀課文。（三分鐘后）為了檢測同學(xué)們對(duì)課文的整體把握情況，咱們來玩?zhèn)�“擬標(biāo)題”的游戲。
我根據(jù)課文的情節(jié)，按照開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局的順序制作了四段動(dòng)畫[課件]，跟我一起來觀看，并幫我給他們分別命一個(gè)小標(biāo)題吧。
教師引導(dǎo)用最簡練的語言，最后統(tǒng)一為：洞現(xiàn)、探洞、填洞、洞漏。
教師（總結(jié)并過渡）：有了這四個(gè)小標(biāo)題之后，我們對(duì)情節(jié)的把握就更明確了。
一篇小說主旨的揭示還離不開人物形象的塑造，請(qǐng)同學(xué)們跳讀課文找出主要人物吧。
三、現(xiàn)場采訪，分析人物形象
1.學(xué)生找出人物：村長、科學(xué)家、記者、學(xué)者、村里的人和警察。
教師引導(dǎo)學(xué)生把他們分成兩類：村民和市民。
請(qǐng)學(xué)生現(xiàn)場扮演村民和商人，來分角色朗讀課文的片段，請(qǐng)一名口齒伶俐、思維敏捷的同學(xué)來當(dāng)現(xiàn)場點(diǎn)評(píng)佳賓，到臺(tái)前來，他就是一個(gè)智者的形象，他可以隨時(shí)打斷朗讀點(diǎn)評(píng)村民和市民的語言、行動(dòng)等，來使他們的性格特征暴露無疑。隨后還可以跟我一起現(xiàn)場采訪村長和投機(jī)商。同學(xué)們分為兩個(gè)方陣，左邊選商人方陣，右邊選村民方陣。各選出一個(gè)能言善辯的同學(xué)當(dāng)隊(duì)長，代表方陣，接受教師和點(diǎn)評(píng)佳賓的采訪，回答一定要以課文為依據(jù)。村長方陣需要選出五名村民分角色朗讀課文1－23段給我們展示一下發(fā)現(xiàn)洞的情形。隨后商人出場，要跳讀課文展示賣洞的情形。準(zhǔn)備一分鐘后開始。
總結(jié)：村民——目光短淺。
商人——惟利是圖。
四、明確小說主旨——明主旨
討論后，學(xué)生大多數(shù)理解為“人對(duì)大自然的破壞一定會(huì)遭到大自然的懲罰的。”
師點(diǎn)撥：對(duì)這就是文章的主旨。當(dāng)然主旨還可以是多角度的，例如在人物的塑造中展示出了人性的多面性等等。不僅主旨的理解可以具有多樣性，對(duì)于文章的特色的品位也可以仁者見仁，智者見智。
五、交流個(gè)性化閱讀心得，品味文章特色
下面就讓我們開展個(gè)性化閱讀，分小組自選角度歸納文章特色吧，可以從構(gòu)思、語言、寫法、內(nèi)容等方面談，也可以是對(duì)題目、結(jié)尾等局部的品位，三分鐘之后請(qǐng)每組選派一名同學(xué)談一談。”
學(xué)生有的談神奇的想像，有的談巧妙的構(gòu)思、有的談含蓄的結(jié)尾、有的談獨(dú)特的課題等。
同學(xué)們都談得非常好，其實(shí)，思維是多向的，智力是多元的，體驗(yàn)是無限的，答案當(dāng)然也是多彩的了，這就是個(gè)性化閱讀。同學(xué)們?cè)谝院蟮拈喿x中可以經(jīng)常使用這種閱讀方法，它會(huì)使閱讀快樂起來。其實(shí)今天我們就體會(huì)到了閱讀的快樂，我想在閱讀課文時(shí)，我們的思想感情是一直在波動(dòng)著的，開始覺得很好奇，怎么有如此奇洞？后來隨之興奮著、微笑著，啊，垃圾沒了，天空瓦藍(lán)；而最后微笑仿佛凝固，來不及回收就被驚詫和沉思所取代，它好象喚醒了我們心靈中的一些東西——這就是文學(xué)的魅力，文學(xué)是一扇神奇的大門，所有走進(jìn)這扇大門的人都不會(huì)空手而回。希望同學(xué)們以后親近文學(xué)、多讀文學(xué)。
六、聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，巧妙延伸
1.聯(lián)系現(xiàn)實(shí)。
這篇科幻小說好象帶著我們經(jīng)歷了一次神奇的旅行之后，又將我們重重地摔會(huì)現(xiàn)實(shí)，它引起我們反思現(xiàn)實(shí)，請(qǐng)看這一張張真實(shí)而又悲慘的畫面：
為了我們的后世子孫能依然擁有這鳥語花香的世界。我們應(yīng)該做點(diǎn)什么呢？
生：（異口同聲地說）保護(hù)環(huán)境。
師：對(duì)，保護(hù)環(huán)境。
2.寫作訓(xùn)練——挑戰(zhàn)新星一。
請(qǐng)大家大膽想象環(huán)保新世界是什么面貌，會(huì)有什么樣的各種物品，用一兩句話寫出你所想象的其中的一種事物，例如：環(huán)保汽車、環(huán)保房子、環(huán)保垃圾處理器等，三分鐘之后請(qǐng)同學(xué)發(fā)言。
下課后將同學(xué)們所說的總結(jié)在一起寫成一篇科幻小說吧。
河南省第二實(shí)驗(yàn)中學(xué) 趙紅燕
《喂——出來》八下 篇2
授課日期： 年 月 日 總課時(shí)：
15 《喂――出來》
教學(xué)目標(biāo)
1、擴(kuò)大詞語掌握范圍。
2、理清文章寫作思路，畫出“情節(jié)鏈”,理解本文的主旨。
3、了解科幻小說,明確聯(lián)想與想象的作用。
4、培養(yǎng)學(xué)生環(huán)境保護(hù)的意思，關(guān)注自然，正確認(rèn)識(shí)經(jīng)濟(jì)發(fā)展與環(huán)境之間的關(guān)系，培養(yǎng)他們的科學(xué)理性精神和人文關(guān)懷精
教學(xué)重點(diǎn)：理解現(xiàn)實(shí)與想象的關(guān)系。
教學(xué)難點(diǎn)：理解結(jié)尾的含義，領(lǐng)會(huì)小說的主旨。
教學(xué)過程：
一、 導(dǎo)入：
同學(xué)們，社會(huì)在發(fā)展，人類在進(jìn)步，科學(xué)發(fā)展到今天，讓人類很有成就感。但隨著現(xiàn)代科技的發(fā)展，人類卻又漸漸遠(yuǎn)離了自然，人類不斷地征服自然，而大自然有時(shí)又無情地報(bào)復(fù)了人類。讓我們?cè)竭^時(shí)空隧道，來到未來社會(huì)，看一看那兒會(huì)發(fā)生了什么事？
有一天，一位正在建筑物上施工的工人聽到了一聲奇怪的呼喚“喂——出來”，這聲音從何而來，又意味著什么？讓我們共同走進(jìn)日本作家星新一創(chuàng)作的科幻小說《喂—出來》，去聯(lián)想，去想象。也許小說帶給我們不僅僅是愉悅，更多的是深深的思考。
二.簡介作家作品
星新一和他的微型小說。
三.閱讀課文，整體感知：
1、積累字詞
哂(shěn)笑 牟(móu)取 眾目睽(kuí)睽 棘(jí)手 鉚(mǎo)釘 貪婪(lán) 履行(lǚ)
胸有成竹：畫竹子時(shí)心里有一幅竹子的形象。比喻做事前已有通盤考慮。
眾目睽睽：大家的眼睛都注視著。
莫衷一是：不能得出一致的結(jié)論。
任勞任怨：做事不辭勞苦，不怕別人埋怨。
逍遙法外：指犯了法的人沒有受到法律制裁，仍舊自由自在。
雨后春筍：春天下雨后竹筍長得很多很快。比喻新事物大量而不斷出現(xiàn)。
心安理得：自信事情做得合理，心里很坦然。
不容置疑：不容許有什么懷疑，指真實(shí)可信。
一視同仁：同樣看待，不分厚薄。
2、 質(zhì)疑，小組合作討論，共同解決問題。
①故事真否? (否。不會(huì)有此一個(gè)無底洞。但有生活的真實(shí)性。)
②圍繞的話題是什么? (環(huán)境保護(hù)問題。)
③洞是真的無底嗎? (表面上是無底的，正像我們的世界，表面上是無邊無際，實(shí)際上是有限的，地球已經(jīng)不堪重負(fù)。)
④為什么題目用“喂——出來!” (既可以首尾呼應(yīng)，又表現(xiàn)了無底洞已滿，地球已擁擠。)
⑤洞是比喻什么? (人類生存的土地。)
⑥文章中寫了幾種人?各有什么表現(xiàn)?和生活中的這些人是不是相像? (為己名利而忙碌的各種人。)
⑦這幾種人你最贊同的是哪個(gè)?最想否定的是哪個(gè)? (不統(tǒng)一答案。)
四、合作探討、深層探究想象與現(xiàn)實(shí)的關(guān)系：
1、人們?yōu)槭裁催@樣處理垃圾和“三廢“？
2、作者為什么幻想那么一個(gè)深不可測的洞？
明確：人們把江河湖海天空大氣看成了無底洞。城市的廢物和污水排放到海洋里去，以為這樣一來就可以漂流得無影無蹤，那就是把大海看做深不可測的洞了。人們把廢氣排向大氣中，以為這樣一來就可以飄散得無影無蹤，那就是把大氣層看做是深不可測的洞了。這樣的洞承擔(dān)著城市的清潔工作，城市的一切污物將由它們來妥善解決。
人們通常處理垃圾的方法，都源于一種茍且心理，作者幻想出這么一個(gè)深不可測的黑洞，正是集中表現(xiàn)了人們的幻想，諷刺了人們的幻想。作者假想有這么一個(gè)洞，既可以用來表現(xiàn)人們的幻想和可笑，也可以警醒世人：不積極治理環(huán)境污染，人類終將遭到滅頂之災(zāi)。
3、難點(diǎn)探討：
①在小說的結(jié)尾，那奇特的叫聲以及那塊小石頭是從哪里來的？小石頭掉下來以后，接下來可能會(huì)發(fā)生什么？
學(xué)生分組討論、交流。鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象。
叫聲和小石頭都從那個(gè)深不可測的黑洞里來。最初一個(gè)年輕人對(duì)著洞使勁地大叫了一聲：“喂——出來！”后來，他撿了一塊小石頭扔進(jìn)洞里，叫聲就是他當(dāng)初叫的，小石頭就是他當(dāng)初扔的。
接下來將要發(fā)生的一切是不言而喻的，原來傾瀉進(jìn)洞里的原子能反應(yīng)堆廢料就要傾瀉到人們頭上，原先扔進(jìn)去的機(jī)密文件就要扔到人們頭上，還有動(dòng)物尸體和流浪者尸體，還有廢物和污水。還有日記本、照片、假鈔票、犯罪證據(jù)，都將要接二連三地傾瀉到人們頭上。
②想一想，這個(gè)虛構(gòu)的故事說明了一個(gè)什么道理？
明確：保護(hù)環(huán)境，善待自然——人對(duì)大自然的破壞總要遭到大自然的懲罰
五、研討賞析：想象的技巧。
1.科幻小說是一個(gè)想象的世界，你對(duì)本文作者的想象如何評(píng)價(jià)？
作者的想象豐富，生動(dòng)。情節(jié)聯(lián)翩而至，豐富多彩，生動(dòng)有趣。那一串跌宕起伏的情節(jié)鏈足以讓人動(dòng)心了。
作者的想象合情合理。每個(gè)情節(jié)都很自然，最后小石頭飛來，也合情理，垃圾既然沒有消除，有朝一日自然會(huì)造成環(huán)境污染。
2.作者的想象世界中，我們可以得到哪些啟發(fā)？
想象應(yīng)有一個(gè)基本情節(jié)，一個(gè)大的框架。有了框架，才能進(jìn)一步想象許多具體的細(xì)節(jié)。這篇小說的基本情節(jié)無非是發(fā)現(xiàn)一個(gè)深不可測的洞，人們用來傾倒垃圾，最后垃圾飛回來了。想象的關(guān)鍵是構(gòu)想一個(gè)基本點(diǎn)，構(gòu)想一套基本情節(jié)，有了這兩個(gè)“基本”，想象的翅膀就可以展開了。
從這篇科幻小說的想象世界中，我們還可以悟出，單有基本情節(jié)還成不了豐富多彩、生動(dòng)有趣的故事，必須進(jìn)一步想象具體的細(xì)節(jié)，自己給自己提出問題，根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)加以想象，就能想象出一系列具體細(xì)節(jié)。如：怎么讓洞出現(xiàn)呢？村里人會(huì)有哪些反映？城里人知道了又有哪些動(dòng)靜呢？如何測量洞的深度？這個(gè)洞怎么成了城市垃圾箱……
由此可見，豐富的想象首先要有一個(gè)基本情節(jié)，然后充分展開，用具體的情節(jié)去加以充實(shí)。
3.請(qǐng)同學(xué)把自己讀過的科幻小說介紹給大家，說說其想象的獨(dú)特之處。
七、作業(yè)設(shè)計(jì)：
1、學(xué)生歸納文中的成語：
黑咕隆冬 顫顫巍巍 深不可測 陸陸續(xù)續(xù)
眾說紛紜 莫衷一是 爭先恐后 反反復(fù)復(fù)
聞風(fēng)而來 無所不知 鎮(zhèn)定自若 寸步不離
小心翼翼 無所不至 眾目睽睽 震耳欲聾
源源不斷 經(jīng)久不息 胸有成竹 不容置疑
掃興而歸 滿頭大汗 異口同聲 源源不斷
機(jī)不可失 時(shí)不再來 心安理得 萬無一失
逍遙法外 慷慨大方 一視同仁 任勞任怨
雨后春筍 接連不斷 得意洋洋 微不足道
2、展開合理想象，為小說結(jié)尾續(xù)寫。
《喂——出來》八下 篇3
一、學(xué)習(xí)目的：
1、簡要了解微型小說和科幻小說的有關(guān)文學(xué)常識(shí)以及本文作者的基本情況。
2、結(jié)合人們處理垃圾的現(xiàn)實(shí)情況，理解文章的主題，探討保護(hù)環(huán)境與發(fā)展經(jīng)濟(jì)相統(tǒng)一的方法。
3、養(yǎng)成聯(lián)想和想象的習(xí)慣，培養(yǎng)和發(fā)展創(chuàng)新思維能力。
4、了解環(huán)境科學(xué)的基本常識(shí)，樹立環(huán)保意識(shí)，做環(huán)保小衛(wèi)士。
二、 學(xué)習(xí)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：理解本文現(xiàn)實(shí)與想象的關(guān)系，樹立環(huán)保意識(shí)。
2、難點(diǎn)：（1）想象奇特的藝術(shù)美。（2）文章中兩處照應(yīng)題目的“喂-出來”的作用。
三、 學(xué)習(xí)方法：復(fù)述法、討論法
四、 課時(shí)安排：兩課時(shí)
五、 預(yù)習(xí)作業(yè) ：
1、收集有關(guān)微型小說、科幻小說的文學(xué)常識(shí)和著名作品名稱，以及有關(guān)環(huán)境科學(xué)的基本常識(shí)。
2、簡要復(fù)述小說的故事情節(jié)，并試給各部分?jǐn)M個(gè)小標(biāo)題。
3、字詞積累與運(yùn)用：
（1）給下面加點(diǎn)的字注音：
哂笑（ ）牟取（ ）貪婪（ ）履行（ ）骯臟（ ）簽訂（ ）棘手（ ）
眾目睽睽（ ）逍遙法外（ ）
（2）辨析下面的形近字——注音、組詞：
A、婪、焚 B棘、刺 C狐、弧、孤 D博、搏、縛 E骯、炕、吭
F哂、曬、灑、棲 G柵、珊、姍、跚。
（3）解釋下列詞語的意思，并選用其中三個(gè)（或以上）的詞語寫一段話：
A哂笑 B貪婪 C納悶 D棘手 E眾目睽睽 F心安理得 G莫衷一是 H逍遙法外 I深不可測 J不容質(zhì)疑 K 胸有成竹 L一視同仁 M任勞任怨 N慷慨大方
第一課時(shí)
一、哈里-波特引出有關(guān)體裁和作者的文學(xué)常識(shí)介紹：
說起哈里-波特，同學(xué)們一定不陌生吧？這是一部深受人們歡迎的科幻小說。哪位同學(xué)來給大家說說，什么是科幻小說？（學(xué)生介紹，略）
老師也對(duì)科幻小說作了一些了解（展示），同學(xué)們可以和前面同學(xué)的介紹比較一下，并把其中你認(rèn)為重要的信息記下來。
附1：教師的介紹（展示）-
科幻小說，是隨著現(xiàn)代科技蓬勃發(fā)展而產(chǎn)生的一種文學(xué)樣式。它用幻想的形式，表現(xiàn)人類在未來世界的物質(zhì)、精神文化生活和科學(xué)技術(shù)遠(yuǎn)景。其內(nèi)容交織著科學(xué)事實(shí)和預(yù)見、想象，人們通常把科學(xué)、幻想、小說作為它的三要素。被稱為“科幻小說之父”的是法國作家凡爾納，其代表作是《海底兩萬里》。
我們今天要學(xué)習(xí)的《喂-出來》也是一篇科幻小說。
這篇小說不到1500字，因此從另一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)分，則屬于微型銷小說。除了篇幅短小以外，微型小說還有哪些特點(diǎn)呢？（請(qǐng)學(xué)生介紹）
附2：教師的介紹（展示）
構(gòu)思新穎奇特、情節(jié)相對(duì)完整、結(jié)尾出乎意料。
（追問：同學(xué)們看過的微型小說或科幻小說中，給你留下深刻印象的有哪些？-表揚(yáng)看得多、看得認(rèn)真的學(xué)生——激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣。）
今天我們要學(xué)習(xí)的這篇小說，既是科幻小說，又是微型小說故稱微型科幻小說。
作者星新一，日本著名現(xiàn)代小說家。被尊稱為“日本微型小說之父”。著作有《星新一作品全集》。
二、布置學(xué)生快速閱讀全文，準(zhǔn)備復(fù)述故事情節(jié)，并展示自擬的小標(biāo)題。教師則邊檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)作業(yè) 。
三、學(xué)生按學(xué)習(xí)小組，分別復(fù)述故事情節(jié)：
附3：參考小標(biāo)題：
1、 開端：風(fēng)吹廟倒，深洞出現(xiàn)（洞現(xiàn)）
2、 發(fā)展：各路人馬，各顯神通（探洞）
3、 高潮：新奇公司，盡收垃圾（填洞）
4、 結(jié)局：石頭飛出，危機(jī)初現(xiàn)（洞滿）
第二課時(shí)
一、分學(xué)習(xí)小組研讀全文，共同解決問題：
（一）教師的問題：
1、這個(gè)故事真實(shí)嗎？這樣的洞真的存在嗎？
明確：是虛構(gòu)-幻想。
（追問：這個(gè)故事有沒有一定的真實(shí)性？明確：有。）
2、這篇小說圍繞什么話題來寫？有何意義？
（明確：環(huán)保話題。意義略，言之有理即可。）
3、這個(gè)洞真的是無底的嗎？
明確：表面無底，其實(shí)未必。
（師補(bǔ)充：正如我們的地球，表面上無邊無際，實(shí)際上是有限的。地球已經(jīng)不堪重負(fù)了。）
4、小說為什么以“喂——出來”為題？
明確：表明“無底洞”已經(jīng)溢滿，地球已經(jīng)十分擁擠。希望引起人們的警覺和重視。
5、小說中的“洞”比喻什么？
明確：人類生存的地球。
6、小說中兩處寫“喂——出來”，分別有什么作用？
明確：第一處照應(yīng)文題，同時(shí)為下文鋪墊，引發(fā)下文的情節(jié)。
第二處照應(yīng)文題和前文，同時(shí)啟發(fā)讀者領(lǐng)悟其中蘊(yùn)涵的哲理——種瓜得瓜，種豆得豆，時(shí)候一到，結(jié)果就出來了。世界上所有的事物，都是這樣由量變到質(zhì)變的。
7、小說中寫了幾類人？這些人有何共同點(diǎn)？你覺得生活中有這樣的人嗎？
明確：為了名利而忙碌的各類人。
8、作者想要說明的道理是什么？
明確：人類一切破壞環(huán)境的舉動(dòng)，到頭來都將危害人類自己。不去積極治理環(huán)境污染，總有一天人們將會(huì)遭到滅頂之災(zāi)。
（二）學(xué)生的問題：
（學(xué)生自由提問，先由學(xué)生解答，教師再補(bǔ)充。）
二、拓展延伸：
1、 以前你對(duì)垃圾是怎樣處理的？學(xué)了這篇小說后，你又有哪些新的想法、新的做法？
2、 你身邊有哪些城市垃圾？你知道它們是怎樣處理的嗎？
3、 除了垃圾以外，還有什么會(huì)污染我們的環(huán)境？對(duì)此，你有什么建議？
三、布置作業(yè)
1、 課后鞏固性作業(yè)
2、 課外練筆：續(xù)寫《小石頭飛出之后------》
提示：想一想，在小說結(jié)尾，那奇怪的叫聲和小石頭從哪里來？掉下那塊石頭之后，還可能會(huì)發(fā)生什么？
《喂——出來》八下 篇4
《喂——出來》教學(xué)設(shè)計(jì)
（一）重點(diǎn)難點(diǎn)：
1. 這則科幻的小說故事說明一個(gè)什么道理？
2. 這篇科幻小說幻想的無底洞諷刺了什么？
3. 探究這則小說的深刻含義：結(jié)尾告訴人們什么道理？為什么東西“進(jìn)去”后會(huì)“出來”？
（二）科學(xué)幻想小說：
簡稱“科幻小說”，是小說類別之一。用幻想的形式，表現(xiàn)人類在未來世界的物質(zhì)精神文化生活和科學(xué)技術(shù)遠(yuǎn)景，其內(nèi)容交織著科學(xué)事實(shí)和預(yù)見、想像。通常將“科學(xué)”、“幻想”和“小說”視為三要素。是隨著近代科學(xué)技術(shù)的蓬勃發(fā)展而產(chǎn)生的一種文學(xué)樣式。一般認(rèn)為英國詩人雪萊之妻瑪麗·雪萊的《弗蘭肯斯坦》是第一部科幻小說法國作家凡爾納被譽(yù)為科幻小說之父。我國高士其等也寫過不少優(yōu)秀的科幻小說。
（三）文章內(nèi)容：
這是一篇科幻小說，情節(jié)全然出于幻想，理念卻發(fā)人深省。
這篇科幻小說以環(huán)境污染為題材，題目是“喂——出來”，原是一個(gè)年輕人的喊叫，他想根據(jù)回聲判斷洞的深淺，卻不聞回聲，但是回聲終究傳來了，原先扔進(jìn)去的東西，也開始出來了。可以感知，作者的意思是說，不顧環(huán)境污染，漠視環(huán)境污染，茍且偷安，終究要自食其果。破壞大自然，必遭大自然報(bào)復(fù)。破壞大自然的行為與大自然的報(bào)復(fù)行為二者雖然相隔一段時(shí)間，并非同時(shí)發(fā)生，但報(bào)應(yīng)終究是要到來的。
（四）寫作特點(diǎn)：
聯(lián)想和想像的巧妙運(yùn)用。
科幻小說是一個(gè)想像世界。作者的想像奇妙、豐富、生動(dòng)、有趣，又合情合理，不但可讀性強(qiáng)，而且耐人尋味，發(fā)人深省。
深不可測的黑洞，是一個(gè)奇特的想像，垃圾扔進(jìn)洞里，世界從此清爽，不料，有一天，垃圾卻從天上飛了下來，更是一個(gè)奇妙的想像。作者的想像又是如此豐富，一個(gè)個(gè)情節(jié)聯(lián)翩而至。每個(gè)片段都有鮮明生動(dòng)的情境和形象。即使寫政府官員丟扔機(jī)密文件，也仿佛看到他們的悠閑神態(tài)，有的在談?wù)摯蚋郀柗蚯颍械脑谡務(wù)搹椙蚍浚@些都折射出現(xiàn)代都市的生活。
想像世界是虛幻的，虛幻的多數(shù)情節(jié)卻又是根據(jù)現(xiàn)實(shí)生活加以想像的，所以聯(lián)翩而至的情節(jié)顯得合乎情理，自然而然。有人發(fā)現(xiàn)這么一個(gè)洞，自然人們會(huì)探頭探腦張望，自然有人會(huì)疑猜狐貍洞，自然有人會(huì)對(duì)洞里喊叫，自然有人會(huì)丟小石頭以探深淺，如此等等，每個(gè)情節(jié)都顯得很自然。最后小石頭飛來，也合情理，垃圾既然沒有消除，有朝一日自然會(huì)造成環(huán)境污染。
篇末寫到小石頭為止，初看莫名其妙，再一想，恍然大悟，接下去將要發(fā)生的一切也就不難想像。
（五）重點(diǎn)難點(diǎn)突破
1. 作者為什么幻想出那么一個(gè)深不可測的洞？透過小說情節(jié)我們應(yīng)該領(lǐng)悟哪些道理？
這個(gè)深不可測的洞，實(shí)質(zhì)上，正是人們的幻想。文中說到，城市的廢物和污水本來是排放到海洋里去的，以為這樣一來就可以漂流得無影無蹤，那就是把大海看作深不可測的洞了。人們把廢氣排向大氣中，以為這樣一來就可以飄散得無影無蹤，那就是把大氣層看作深不可測的洞了。試看人們通常處理垃圾的辦法，都有一種茍且心理，作者幻想出這么一個(gè)深不可測的洞，正是集中表現(xiàn)了人們的幻想，諷刺了人們的幻想。作者假想有這么一個(gè)洞，既可以用來表現(xiàn)人們的幻想和可笑，也可以警醒世人：不去積極治理環(huán)境污染，人類終將遭到滅頂之災(zāi)。
小說寫道：“最近一個(gè)時(shí)期以來，由于人們只顧拼命地?cái)U(kuò)大生產(chǎn)規(guī)模，從而給城市造成了極其嚴(yán)重的公害。可是，要想治理這些公害卻相當(dāng)困難，無論是誰都感到很棘手。并且，人們都只愿意在生產(chǎn)性企業(yè)或商業(yè)公司工作，誰也不愿意天天和各種各樣的垃圾打交道。”這些話完全是現(xiàn)實(shí)的。伴隨著工業(yè)化、現(xiàn)代化，環(huán)境污染日趨嚴(yán)重，造成社會(huì)公害。治理公害確實(shí)是棘手的任務(wù)，但這是無法回避的，舍此決不能保護(hù)環(huán)境。
小說寫道：“剛開始時(shí)，村里人都有點(diǎn)擔(dān)心，生怕會(huì)出什么事情。”他們的擔(dān)心是有道理的，他們擔(dān)心的事情，不久真的出現(xiàn)了，一聲“喂——出來！”奇怪的叫聲之后，一塊小石頭也飛來了，接下來，傾瀉到洞里的各種各樣垃圾都會(huì)傾盆而下，這個(gè)城市就要遭殃了。可惜當(dāng)初人們的擔(dān)心未能阻止荒唐行為。商人為利潤驅(qū)使，村民見到眼前利益也不再堅(jiān)持。如果重視人們的憂患意識(shí)，做出明智的判斷和決策，災(zāi)難本來是可以避免的。世上許多事情都是這樣，起初，很有道理的話往往不被重視，盲目的沖動(dòng)卻非常強(qiáng)勁，結(jié)果吃了大虧，才悔不當(dāng)初。可見，凡事只有冷靜地思考，才能做出正確的抉擇。
小說中說，城市垃圾倒進(jìn)了這個(gè)洞里，有相當(dāng)一個(gè)時(shí)期，海洋和天空變成了美麗的蔚藍(lán)色，晴空萬里，清澈如洗。這就是說，破壞生態(tài)環(huán)境的行為，一時(shí)也給人們帶來利益，人們還會(huì)因此而歡慶“勝利”，得意洋洋，殊不知“勝利”潛伏著隱患，而且隱患顯露之初，人們還不注意，直到公害危及人們的生存，才會(huì)警醒。世上許多事情都是這樣，例如盲目墾荒伐木，人們何嘗不為農(nóng)田面積的擴(kuò)大，為木材產(chǎn)量的增加而歡天喜地。但是，過了若干年，洪水滔天，人們才醒悟當(dāng)初伐木墾荒破壞了生態(tài)，造成了水土流失，造成了更大的損失。由此可以領(lǐng)悟，保護(hù)生態(tài)環(huán)境，需要的是長遠(yuǎn)的眼光，不能只顧一時(shí)，不考慮將來。
“喂——出來！”這喊聲，這題目，富有哲理。俗話說，種瓜得瓜，種豆得豆，時(shí)候一到，結(jié)果就出來了。環(huán)境污染的因素不斷積累，到時(shí)就會(huì)造成嚴(yán)重的公害。世上什么事情都是這樣，不斷積累，量變到了質(zhì)變，結(jié)果就“出來”了。鑒于此，負(fù)面的事情做不得，小錯(cuò)誤要及時(shí)糾正，正面的事情要堅(jiān)持不懈地做下去。
2. 學(xué)習(xí)作者的想像思維，可以得到哪些啟發(fā)？
從這篇科幻小說的想像世界中，我們可以悟出，單有基本情節(jié)還成不了豐富多彩、生動(dòng)有趣的故事。必須進(jìn)一步想像具體的細(xì)節(jié)。自己給自己提出問題，根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)加以想像，就能想出一系列具體細(xì)節(jié)。怎么讓洞突然出現(xiàn)呢？作者想出小廟因臺(tái)風(fēng)而倒塌。村里人發(fā)現(xiàn)了會(huì)有哪些反應(yīng)？作者想到人們會(huì)探頭張望，有人猜是狐貍洞，有人大叫，有人扔小石頭，后來用柵欄圍上，有人提議重建一座廟，這些都是不難想像的。村莊就在城市近郊，城里人知道了又有哪些動(dòng)靜呢？作者想到記者，想到科學(xué)家、學(xué)者，想到看熱鬧的人，想到警察。人們?cè)鯓訙y量洞的深度呢？先用繩子系上秤砣，再用科技手段，想做音頻分析。再想這個(gè)洞怎么成了城市垃圾箱，想到商人的點(diǎn)子。再想哪些城市垃圾扔進(jìn)了洞里，想到原子能反應(yīng)堆的廢料、機(jī)密文件、動(dòng)物尸體、流浪者尸體、廢物、污水、日記本、照片、假鈔票、犯罪證據(jù)，這些都是現(xiàn)代城市的垃圾，作者列了10種，做了足夠的鋪敘。最后是垃圾怎么出來，叫聲在哪里響起，石頭從何處飛來，作者想像為“頭頂上傳來了奇怪的叫聲”，“從剛才發(fā)出聲音的那個(gè)方向飛過來一塊小石頭”，可見作者是根據(jù)誰制造的禍害就加到誰頭上的想法去想像的，同時(shí)制造奇幻的效果。至于寫到哪里為止，與其多不如少，寫到小石頭為止，反而含蓄，警示作用反而強(qiáng)烈。
由此可見，豐富的想像先要有一個(gè)基本情節(jié)，然后充分展開，用具體情節(jié)去加以充實(shí)。
《喂——出來》八下 篇5
教學(xué)目的
1.理解本文的主旨和合理想像的寫作手法。
2.鍛煉想像能力。
3.擴(kuò)大詞語掌握范圍。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
培養(yǎng)學(xué)生的想像能力。
教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí)。
教學(xué)過程
一、預(yù)習(xí)
1.給下列加點(diǎn)字注音。
哂(shen3)笑 牟(mou2)取 眾目睽(kui2)睽
棘(ji2)手 鉚(mao3釘 貪婪(lan2) 履行(l )
2.解釋下列詞語。
哂笑：譏笑。
胸有成竹：畫竹子時(shí)心里有一幅竹子的形象。比喻做事之前已經(jīng)有通盤的考慮。
牟取：謀取名利。
棘手：形容事情難辦，像荊棘刺手。
眾目睽睽：大家的眼睛都注視著。
莫衷一是：不能得出一致的結(jié)論。
任勞任怨：做事不辭勞苦，不怕別人埋怨。
逍遙法外：指犯了法的人沒有受到法律制裁，仍舊自由自在。
雨后春筍：春天下雨后竹筍長得很多很快。比喻新事物大量而不斷出現(xiàn)。
心安理得：自信事情做得合理，心里很坦然。
不容置疑：不容許有什么懷疑，指真實(shí)可信。
一視同仁：同樣看待，不分厚薄。
二、導(dǎo)人
臺(tái)風(fēng)吹倒了一座小廟，廟底下露出一個(gè)深不可測的黑洞。于是，各
色人物圍著它紛紛表演，它成了人們丟棄廢物的垃圾桶……這篇科幻小說充滿了神奇的想像，更使我們陷入深深的思考。
作者星新一，日本現(xiàn)代小說家。
三、閱讀課文。整體感知
學(xué)生說說文章標(biāo)題“喂——出來”是什么意思?互相交流看法。
四、學(xué)習(xí)課文
學(xué)生質(zhì)疑，小組合作討論，共同解決問題。
1.故事真否?
(否。不會(huì)有此一個(gè)無底洞。但有生活的真實(shí)性。)
2.圍繞的話題是什么?
(環(huán)境保護(hù)問題。)
3.洞是真的無底嗎? (表面上是無底的，正像我們的世界，表面上是無邊無際，實(shí)際上是有限的，地球已經(jīng)不堪重負(fù)。)
4.為什么題目用“喂——出來!
(既可以首尾呼應(yīng)，又表現(xiàn)了無底洞已經(jīng)溢滿。地球已經(jīng)擁擠。)
5.洞是比喻什么?
(人類生存的土地。)
6.文章中寫了幾種人?各有什么表現(xiàn)?和生活中的這些人是不是相像?
(為己名利而忙碌的各種人。)
7.這幾種人你最贊同的是哪個(gè)?最想否定的是哪個(gè)?
(不統(tǒng)一答案。)
8.作者要說的道理是什么?
(作類比自下而上的世界是有限的，一切破壞環(huán)境的舉動(dòng)，到頭來都將危害人類自己。)
五、探究活動(dòng)
1.討論文章主題。
這篇小說寫得比較通俗，但內(nèi)涵深刻。有關(guān)它的主題，有下邊幾種意見，你同意哪一種?說說理由。
(1)提出了人類與自身生存環(huán)境的問題。
(2)揭示了人性的多面性和復(fù)雜性。
(3)闡釋了人對(duì)大自然的破壞總要遭到大自然的懲罰這一道理。
(同意第(3)種看法，文章以科幻小說的形式警示世人正視城市環(huán)境污染問題。比如，我們總覺得海洋和大氣層是一個(gè)可以自我凈化的無底洞，所以當(dāng)我們把廢水排向大海，把廢氣排到大氣中時(shí)毫無顧忌，雖然在短期內(nèi)獲得了一些效益，但從長遠(yuǎn)看最終受害的還是我們?nèi)祟愖约骸?
2.想一想，在小說結(jié)尾，那奇怪叫聲以及那塊小石頭是從哪里來的?天上掉下那塊石頭以后，接下來可能還會(huì)發(fā)生什么?
學(xué)習(xí)展開想像，發(fā)表自己的看法并續(xù)寫結(jié)尾。
六、小結(jié)
本文是一篇科幻小說。文章設(shè)想地球上突然出現(xiàn)了一個(gè)無底洞，它可以容納人類制造的一切垃圾，使人類的生產(chǎn)和生活沒有了后顧之憂，于是城市的天空越來越美好，人們也可以心安理得地享受著無底洞帶來的福利。然而，好景不長，隨著先前拋進(jìn)的小石子掉了下來，原來扔下的東西將重新傾瀉回人間。顯然小說采用了夸張和想像的形式，但現(xiàn)實(shí)中我們何嘗不是憑著僥幸心理，依賴著這樣那樣的“無底洞”?
科學(xué)幻想是在現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)上進(jìn)行的合理想像，因此在學(xué)習(xí)中，可以引導(dǎo)學(xué)生到現(xiàn)實(shí)中尋找故事的影子，讓他們自己探究作品有什么寓意，又有什么現(xiàn)實(shí)的針對(duì)性。另外，本文的情節(jié)特別是結(jié)尾很有特點(diǎn)，是一個(gè)循環(huán)式的結(jié)構(gòu)，體現(xiàn)了作者“誰制造的禍害，誰去承受”的想法，閱讀文章要注意把握。
七、布置作業(yè)
1.研討與練習(xí)二。
2.選用課時(shí)作業(yè) 優(yōu)化設(shè)計(jì)。
課時(shí)作業(yè) 優(yōu)化設(shè)計(jì)
《喂——出來》八下 篇6
關(guān)于作者
星新一，日本現(xiàn)代小說家，生于東京的一個(gè)科學(xué)世家。第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束那年，他進(jìn)入東京大學(xué)攻讀農(nóng)業(yè)化學(xué)，畢業(yè)后在該大學(xué)的研究生院研究微生物學(xué)。1956年為逃避生意上的失意加入飛碟研究會(huì)。他堪稱日本科幻界的一個(gè)奇才。以1000多篇精巧別致、富于哲思的超短篇小說享譽(yù)世界。
星新一的作品龐雜，除科幻小說外，還寫有大量推理小說、幽默小說、散文和隨筆。1976年他榮獲日本推理小說家協(xié)會(huì)大獎(jiǎng)。
請(qǐng)同學(xué)們快速閱讀這篇科幻小說，了然大概故事情節(jié)，解決生字生詞。
一、字（給下列加紅的字注音）
牟取（ ） 棘手（ ） 履行（ ） 小心翼翼 （ ）
貪婪（ ） 牟取（ ） 哂笑（ ） 眾目睽睽 （ ）
二、詞語
1、解釋下列詞語。
哂笑：譏笑
莫衷一是：不能斷定哪一個(gè)對(duì)，形容意見分歧不能得出一致的結(jié)論。
近義詞：眾說紛紜（本文中）
反義詞：異口同聲
眾目睽睽：大家的眼睛都注視著。睽睽，睜大眼睛注視著。
2、詞語積累。
眾說紛紜 深不可測 萬無一失 逍遙法外 一視同仁 任勞任怨
七嘴八舌 爭先恐后 無所不知 鎮(zhèn)定自若 得意洋洋 微不足道
莫衷一是 眾目睽睽 機(jī)不可失 時(shí)不再來
三、學(xué)習(xí)本文的內(nèi)容。
1、弄清本文的體裁。
本文是一篇科幻小說。
2、本文本文的主要內(nèi)容。
文章設(shè)想地球上突然出現(xiàn)了一個(gè)無底洞，可以容納一切垃圾，使人類的生產(chǎn)和生活沒有后顧之憂。并從\'無底洞\'的循環(huán)效應(yīng)影射人類的現(xiàn)實(shí)生活--人類也在抱著一種僥幸心理，在污染大氣，在污染水源，在破壞著自然環(huán)境。人類一直將大自然自作是個(gè)\'無底洞\'，長此以往，受害的終將人類自己，人類總要遭受大自然的懲罰。
3、本文的結(jié)尾寫到小石頭為止，有人說不太完整，同學(xué)們?cè)趺纯创@個(gè)問題。
結(jié)尾以小石頭的出現(xiàn)為止，初讀會(huì)覺得有點(diǎn)不太完整，可是再一想，就會(huì)明白了。這塊小石頭是那個(gè)年輕人扔下的，扔下的東西，原來都會(huì)從洞里出來。人類也將為自己的行為而受到懲罰。
4、本文以\'喂--出來\'為題，有什么好處？
以\'喂--出來\'為題，首先比較新穎，能夠吸引讀者的興趣。其次，\'喂--出來\'這句話是年輕人初次見到洞時(shí)所喊出來的，最終它又從洞里出來了，它也含蓄地反映了本文的主題。
四、問題探索。
1、本文的語言有什么特色？
提示：作者通過使用夸張和想象的寫作手法，使本文的語言生動(dòng)而形象。
2、同學(xué)們學(xué)習(xí)完了本文，有哪些感觸？
提示：人類應(yīng)該和自然界和諧相處。惡意地破壞自然，人類也必將飽嘗自己釀成的苦果。
3、請(qǐng)同學(xué)們以\'環(huán)保\'為話題，寫一篇小短文，介紹\'環(huán)保\'的必要性和重要性。
中考解析
（北京市崇文區(qū)）閱讀記敘文，完成文后問題。
太陽和霓虹燈
①這是我們來到北京的第三天，這一天的任務(wù)是采訪三位文化藝術(shù)界名人。
②早晨，我們先來到一位著名女演員家里。用北京人的土話說，這位\'大腕\'現(xiàn)在正\'火\'。從見面到講述完自己的奮斗經(jīng)歷，她的眼神一直是冷漠孤傲的。講述完畢，\'大腕\'嚴(yán)肅地說：\'你們的文章寫好以后一定要讓我過目。\'快出門的時(shí)候，她又叮囑我們：\'如果沒有把握寫好的話，我可以為你們推薦作者。\'我們謝絕了她的好意。
③第二個(gè)采訪對(duì)象是某電視臺(tái)節(jié)目主持人。見面地點(diǎn)定在京廣大廈，這是主持人要求的。從頂層臨窗的位置往下看，大街上的人如同螞蟻一樣渺小，馬上使人產(chǎn)生一種君臨天下的感覺。主持人也的確給這種環(huán)境爭氣，不時(shí)打著標(biāo)準(zhǔn)的領(lǐng)袖手勢(shì)，言語間也常常引經(jīng)據(jù)典。他偶爾也有卡殼的時(shí)候，說出文章中的一句甚至半句話后愣怔片刻，然后一揮手說：\'你們回去再查吧，這么簡單的東西還用從頭到尾說完嗎？\'這使我們對(duì)他的\'敬仰\'又增加了一分。
④來到季羨林老人家里已是傍晚了。秘書出來擋駕，為難地說，老人今天已接待過幾個(gè)外國代表團(tuán)了，最好明天再來吧。我們的日程安排得很緊，明明知道老人很累，依然抱著試一試的態(tài)度。秘書進(jìn)去請(qǐng)示，老人竟答應(yīng)了。秘書把時(shí)間限定為二十分鐘。
⑤老人的相貌、衣著和我們想象的竟非常吻合，這可能因?yàn)槟莻�(gè)真實(shí)的故事：幾年前一個(gè)新生放學(xué)，看見路邊一個(gè)淳樸得像農(nóng)民一樣的老者，以為是工友，便讓老人幫他看管一大堆行李。這位老人欣然同意，并盡職看管達(dá)半個(gè)小時(shí)之久。幾天以后，北京大學(xué)舉行入學(xué)典禮，這個(gè)學(xué)生驚訝地發(fā)現(xiàn)，坐在主席臺(tái)正中的，被介紹為北京大學(xué)副校長的，正是那天為自己看管行李的老者。
⑥來之前就聽說老人有兩套房子，我們展開俗人的想象后，非常羨慕。但看了才知道，室內(nèi)空間大部分被書占據(jù)著，而供老人活動(dòng)的空間極小。老式家具，陳設(shè)簡單、樸素。
⑦雖然某些問題問得幼稚，但在交談的過程中，我們每提出一個(gè)問題，老人都要思考片刻，有兩次竟手撫額頭陷入長時(shí)間思考。老人留給我們最深刻的印象便是認(rèn)真思考，這可能已經(jīng)成為老人生活中的一種習(xí)慣。由此可以看出老人的兩種美德：一、尊重知識(shí)。用老人的話說就是\'板凳甘坐十年冷，文章不說半句空\'。二、尊重別人。用老人的話說就是\'我的自知之明有些過了頭\'。
⑧一個(gè)多小時(shí)眨眼之間就過去了。采訪結(jié)束，老人一直把我們送到門口，一一握手告別。
⑨紫禁城的傍晚很美。太陽懸掛在地平線上，光線柔和。它是至高無上的，但在某些時(shí)候卻情愿尋求平等，因?yàn)樗肋@種姿態(tài)更有利于交流。都市的霓虹燈也亮了起來，五彩繽紛并且極富動(dòng)感，竭力招攬著人們的目光。太陽和霓虹燈同時(shí)出現(xiàn)，看上去竟不覺得有什么不和諧，也許因?yàn)樗鼈兌及l(fā)光吧。（原文有改動(dòng)）
1.本文總體上采用了記敘順序是________，第五段采用的順序是__________。
2.本文略寫的是__________________________，詳寫的是_______________。作用是_________________________________。
3.第五段記敘季先生為新生照看行李的事情，表現(xiàn)了先生什么樣的作風(fēng)和品質(zhì)？
答：
4.聯(lián)系《藤野先生》第一段，說說本文第三段描寫人物采用了什么筆法，并說說這樣寫表現(xiàn)了作者什么樣的感情。
答：
5.文章采用了對(duì)比手法，請(qǐng)選取一個(gè)例子，說明怎樣進(jìn)行對(duì)比，并簡要分析作用。
答：
6.結(jié)尾描寫了太陽和霓虹燈，結(jié)合全文內(nèi)容說說這兩種事物各暗示了什么樣的人。
答：
7.結(jié)合文章內(nèi)容，結(jié)合生活實(shí)際，談?wù)剳?yīng)該如何看待像文中的演員、主持人一類的名人。
答：
【考點(diǎn)】：閱讀記敘文的綜合能力
【分析】：
1.本題考查對(duì)記敘文記敘順序的把握。記敘順序有三種：順敘（按事情的發(fā)生、發(fā)展和結(jié)局順序?qū)懀⒉鍞ⅲㄔ谟洈⑦^程中，插入另一些有關(guān)情節(jié)，再接敘原來的事情）、倒敘（后發(fā)生的先寫，先發(fā)生的后寫）。選文總體上采用的是順敘，第五段采用的是插敘。
2.本題考查詳寫、略寫的作用。安排材料的詳略要根據(jù)中心的需要，凡能突出中心的詳寫，次要材料略寫，與中心無關(guān)的不寫。本文略寫的是作者采訪名演員、名主持人的事，詳寫的是采訪季羨林先生的事。這樣安排詳略的作用是突出了中心思想，熱情贊頌了季羨林先生平易近人的作風(fēng)和尊重知識(shí)、尊重別人的思想品質(zhì)。
3.本題考查對(duì)人物形象的分析。文章中記敘季先生為新生照看行李的事情，表現(xiàn)了他的平易近人（或\'不擺架子\'）的作風(fēng)及熱心助人的思想品質(zhì)。
4.本題考查對(duì)作者行文思路及感情的把握。題干把課外閱讀與課內(nèi)閱讀結(jié)合起來，給考生以暗示。正如《藤野先生》第一段，選文第三段描寫人物也采用了諷刺（或\'嘲諷\'）的筆法。這樣寫表現(xiàn)了作者厭惡文中的名主持人的感情。
5.本題考查對(duì)寫作方法的分析。解答這個(gè)題目關(guān)鍵是整體感知文章，準(zhǔn)確理解中心思想，把握作者的思路。答案必須寫出用于對(duì)比的兩個(gè)方面，例如：名主持人偶爾也有卡殼的時(shí)候，說出文章中的一句甚至半句話后愣怔片刻，然后一揮手說：\'你們回去再查吧，這么簡單的東西還用從頭到尾說完嗎？\'季羨林先生對(duì)待別人提出的問題，都要思考片刻，有兩次竟手撫額頭陷入長時(shí)間思考。兩相對(duì)比突出季羨林先生尊重知識(shí)。
6.本題考查對(duì)文章的整體感知和修辭手法的運(yùn)用。太陽暗示了像季羨林先生一樣的尊重知識(shí)、尊重別人、有謙遜美德的人。霓虹燈暗示了像名演員、名主持人一樣盛氣凌人、不尊重知識(shí)、不尊重人的人。
7.本題考查考生的生活經(jīng)驗(yàn)、認(rèn)識(shí)水平和表達(dá)能力。這是一個(gè)開放性的試題可供選擇的答題角度比較多：可以從主觀上分析他們的言行和思想作風(fēng)，也可以從客觀上挖掘形成這種現(xiàn)象的社會(huì)原因；可以只談對(duì)他們的看法，也可以結(jié)合他們的言行思想談應(yīng)該吸取的教訓(xùn)；可以結(jié)合文章內(nèi)容和寫法，對(duì)他們和季羨林先生截然不同的形象發(fā)表看法，談自己的感受，也可以聯(lián)系中學(xué)生\'追星\'的現(xiàn)象進(jìn)行一些實(shí)事求是的分析，等等。要符合題目要求，言之成理。
課外拓展
閱讀《水泥地上的野花》。
每天早晨上班，都要經(jīng)過一片鋪了水泥的停車場。這停車場若不是年歲已久，就是當(dāng)初修建時(shí)偷工減料：凸凹不平不說，還有許多裂縫，縫里長了小草，還熱鬧的冒出許多野花。初夏的時(shí)候，有些像牽牛花的藤和花，在清晨的陽光和露水里晶瑩閃爍。仲夏以后，有一些葉子細(xì)長，枝莖粗細(xì)有致，均勻盛開的紫藍(lán)色花。到了秋天，在那幾乎看不到泥土的細(xì)縫里，竟然長出一叢叢三四尺高的小白花來。這些花，在我們家后園的樹林里也有，可是這幾棵卻長得有點(diǎn)特別：枝莖朱紅微帶透明，葉子細(xì)小翠綠，每朵花直徑約四分之一寸，有著深黃的花心和白色的花瓣。花瓣一片片攤平的圍著花心，成為一個(gè)個(gè)像用圓規(guī)精心著意畫出的圓圈，開得滿枝椏都是。每次走過，看到這些野花，擠在糖紙、煙頭和啤酒罐可樂罐里，開得那么恣意燦然，心中總感到人類渺小而宇宙?zhèn)ゴ螅匀粸⒚摗?nbsp;
上下班的路上，常常有許多發(fā)胖的中年人在做健身跑。他們流著汗、喘著氣，拖著一身上上下下多余的肌肉，一抖一跳地跑著，這情景總使我為文明帶來的矛盾感到可笑，現(xiàn)代人發(fā)明了洗衣機(jī)、洗碗機(jī)和許許多多只要一按電鈕就可代替人工的機(jī)器，以為從此可以舒舒服服的享受日子了，怎料缺乏運(yùn)動(dòng)的身體發(fā)了胖，反又得把用機(jī)器省下來的時(shí)間和力氣還原出來。自然規(guī)律是不能用科技來違反吧！每個(gè)時(shí)代，因?yàn)槌惺芰讼热说慕?jīng)驗(yàn)，都會(huì)創(chuàng)造出一份獨(dú)特的進(jìn)步，可是每每因不自覺或不自省而走上極端，人類變得越來越盲目和愚蠢。現(xiàn)代人的愚蠢是太崇信科技，傲視宇宙，睥睨自然。每次看到肯尼迪太空中心發(fā)射人造衛(wèi)星，心里總怏怏不樂。望著那火箭冒著幾里白煙。劃破長空而去，就好像看到一個(gè)抽煙的人，把還燒著火的煙頭，往青綠的草地上一扔，染污了自然！文明科技，原是人類從觀察自然里創(chuàng)造出來的，而今，它卻變成一堵墻，隔離了人和自然，而自然，應(yīng)是生命和智慧的源泉啊！
《喂——出來》八下 篇7
15、喂——出來
第一課時(shí)
一、簡介科幻小說
科學(xué)幻想小說，簡稱“科幻小說”小說類別之一。用幻想的形式，表現(xiàn)人類在未來世界的物質(zhì)精神文化生活和科學(xué)技術(shù)遠(yuǎn)景。其內(nèi)容交織著科學(xué)事實(shí)和預(yù)見、想象。通常將“科學(xué)”“幻想”“小說”視其三要素。
作者 星新一，日本現(xiàn)代小說家，擅長寫微型小說
二、檢查字詞
哂笑：譏笑
拍板：指主事人做出決定
莫衷一是：不能得出一致的結(jié)論
牟取：謀取
胸有成竹：花竹子時(shí)心里有一幅竹子的形象，比喻做事之前已有通盤的考慮。
眾目睽睽：大家的眼睛都注視著。睽睽：睜大眼睛注視著
三、閱讀課文 畫出情節(jié)鏈
1、自讀
2、交流
廟塌——洞現(xiàn)——洞深——叫聲——小石頭——柵欄——記者——科學(xué)家——看客——警察——用繩量——用強(qiáng)音測——商人買下——填洞……
四、作業(yè)
第二課時(shí)
一、探究問題深入理解文章的主旨
1、談?wù)勛约旱亩勀慷茫藗兪窃鯓犹幚砩罾蛷U棄廢水的？
2、為什么人們這樣處理垃圾與三廢？
3、作者為什么幻想出那么一個(gè)深不可測的洞？
4、想一想 在小說的結(jié)尾，那聲奇怪的叫聲以及那塊小石頭是從哪里來的？天上掉下那塊石頭以后，接下來可能還會(huì)發(fā)生什么？
5、透過小說的情節(jié)，我們應(yīng)該領(lǐng)悟到那些道理？
6、關(guān)于小說主題，對(duì)三種意見你同意哪個(gè)說法？
二、學(xué)習(xí)作者的形象思維，可以得到哪些啟發(fā)？
三、展開想象，接著小說的結(jié)尾寫下去
1、自寫
2、交流
四、完成目標(biāo)
《喂——出來》八下 篇8
一、學(xué)習(xí)目的：
1、簡要了解微型小說和科幻小說的有關(guān)文學(xué)常識(shí)以及本文作者的基本情況。
2、結(jié)合人們處理垃圾的現(xiàn)實(shí)情況，理解文章的主題，探討保護(hù)環(huán)境與發(fā)展經(jīng)濟(jì)相統(tǒng)一的方法。
3、養(yǎng)成聯(lián)想和想象的習(xí)慣，培養(yǎng)和發(fā)展創(chuàng)新思維能力。
4、了解環(huán)境科學(xué)的基本常識(shí)，樹立環(huán)保意識(shí)，做環(huán)保小衛(wèi)士。
二、 學(xué)習(xí)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：理解本文現(xiàn)實(shí)與想象的關(guān)系，樹立環(huán)保意識(shí)。
2、難點(diǎn)：（1）想象奇特的藝術(shù)美。（2）文章中兩處照應(yīng)題目的“喂-出來”的作用。
三、 學(xué)習(xí)方法：復(fù)述法、討論法
四、 課時(shí)安排：兩課時(shí)
五、 預(yù)習(xí)作業(yè) ：
1、收集有關(guān)微型小說、科幻小說的文學(xué)常識(shí)和著名作品名稱，以及有關(guān)環(huán)境科學(xué)的基本常識(shí)。
2、簡要復(fù)述小說的故事情節(jié)，并試給各部分?jǐn)M個(gè)小標(biāo)題。
3、字詞積累與運(yùn)用：
（1）給下面加點(diǎn)的字注音：
哂笑（ ）牟取（ ）貪婪（ ）履行（ ）骯臟（ ）簽訂（ ）
棘手（ ）眾目睽睽（ ）逍遙法外（ ）
（2）辨析下面的形近字——注音、組詞：
A、婪、焚 B棘、刺 C狐、弧、孤 D博、搏、縛 E骯、炕、吭
F哂、曬、灑、棲 G柵、珊、姍、跚。
（3）解釋下列詞語的意思，并選用其中三個(gè)（或以上）的詞語寫一段話：
A哂笑 B貪婪 C納悶 D棘手 E眾目睽睽 F心安理得 G莫衷一是 H逍遙法外 I深不可測 J不容質(zhì)疑 K 胸有成竹 L一視同仁 M任勞任怨 N慷慨大方
第一課時(shí)
一、哈里-波特引出有關(guān)體裁和作者的文學(xué)常識(shí)介紹：
說起哈里-波特，同學(xué)們一定不陌生吧？這是一部深受人們歡迎的科幻小說。哪位同學(xué)來給大家說說，什么是科幻小說？（學(xué)生介紹，略）
老師也對(duì)科幻小說作了一些了解（展示），同學(xué)們可以和前面同學(xué)的介紹比較一下，并把其中你認(rèn)為重要的信息記下來。
附1：教師的介紹（展示）-
科幻小說，是隨著現(xiàn)代科技蓬勃發(fā)展而產(chǎn)生的一種文學(xué)樣式。它用幻想的形式，表現(xiàn)人類在未來世界的物質(zhì)、精神文化生活和科學(xué)技術(shù)遠(yuǎn)景。其內(nèi)容交織著科學(xué)事實(shí)和預(yù)見、想象，人們通常把科學(xué)、幻想、小說作為它的三要素。被稱為“科幻小說之父”的是法國作家凡爾納，其代表作是《海底兩萬里》。
我們今天要學(xué)習(xí)的《喂-出來》也是一篇科幻小說。
這篇小說不到1500字，因此從另一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)分，則屬于微型銷小說。除了篇幅短小以外，微型小說還有哪些特點(diǎn)呢？（請(qǐng)學(xué)生介紹）
附2：教師的介紹（展示）
構(gòu)思新穎奇特、情節(jié)相對(duì)完整、結(jié)尾出乎意料。
（追問：同學(xué)們看過的微型小說或科幻小說中，給你留下深刻印象的有哪些？-表揚(yáng)看得多、看得認(rèn)真的學(xué)生——激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣。）
今天我們要學(xué)習(xí)的這篇小說，既是科幻小說，又是微型小說故稱微型科幻小說。
作者星新一，日本著名現(xiàn)代小說家。被尊稱為“日本微型小說之父”。著作有《星新一作品全集》。
二、布置學(xué)生快速閱讀全文，準(zhǔn)備復(fù)述故事情節(jié)，并展示自擬的小標(biāo)題。教師則邊檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)作業(yè) 。
三、學(xué)生按學(xué)習(xí)小組，分別復(fù)述故事情節(jié)：
附3：參考小標(biāo)題：
1、 開端：風(fēng)吹廟倒，深洞出現(xiàn)（洞現(xiàn)）
2、 發(fā)展：各路人馬，各顯神通（探洞）
3、 高潮：新奇公司，盡收垃圾（填洞）
4、 結(jié)局：石頭飛出，危機(jī)初現(xiàn)（洞滿）
第二課時(shí)
一、分學(xué)習(xí)小組研讀全文，共同解決問題：
（一）教師的問題：
1、這個(gè)故事真實(shí)嗎？這樣的洞真的存在嗎？
明確：是虛構(gòu)-幻想。
（追問：這個(gè)故事有沒有一定的真實(shí)性？明確：有。）
2、這篇小說圍繞什么話題來寫？有何意義？
（明確：環(huán)保話題。意義略，言之有理即可。）
3、這個(gè)洞真的是無底的嗎？
明確：表面無底，其實(shí)未必。
（師補(bǔ)充：正如我們的地球，表面上無邊無際，實(shí)際上是有限的。地球已經(jīng)不堪重負(fù)了。）
4、小說為什么以“喂——出來”為題？
明確：表明“無底洞”已經(jīng)溢滿，地球已經(jīng)十分擁擠。希望引起人們的警覺和重視。
5、小說中的“洞”比喻什么？
明確：人類生存的地球。
6、小說中兩處寫“喂——出來”，分別有什么作用？
明確：第一處照應(yīng)文題，同時(shí)為下文鋪墊，引發(fā)下文的情節(jié)。
第二處照應(yīng)文題和前文，同時(shí)啟發(fā)讀者領(lǐng)悟其中蘊(yùn)涵的哲理——種瓜得瓜，種豆得豆，時(shí)候一到，結(jié)果就出來了。世界上所有的事物，都是這樣由量變到質(zhì)變的。
7、小說中寫了幾類人？這些人有何共同點(diǎn)？你覺得生活中有這樣的人嗎？
明確：為了名利而忙碌的各類人。
8、作者想要說明的道理是什么？
明確：人類一切破壞環(huán)境的舉動(dòng)，到頭來都將危害人類自己。不去積極治理環(huán)境污染，總有一天人們將會(huì)遭到滅頂之災(zāi)。
（二）學(xué)生的問題：
（學(xué)生自由提問，先由學(xué)生解答，教師再補(bǔ)充。）
二、拓展延伸：
1、 以前你對(duì)垃圾是怎樣處理的？學(xué)了這篇小說后，你又有哪些新的想法、新的做法？
2、 你身邊有哪些城市垃圾？你知道它們是怎樣處理的嗎？
3、 除了垃圾以外，還有什么會(huì)污染我們的環(huán)境？對(duì)此，你有什么建議？
三、布置作業(yè)
1、 課后鞏固性作業(yè)
2、 課外練筆：續(xù)寫《小石頭飛出之后------》
提示：想一想，在小說結(jié)尾，那奇怪的叫聲和小石頭從哪里來？掉下那塊石頭之后，還可能會(huì)發(fā)生什么？
《喂——出來》八下 篇9
閱讀下列短文，回答問題。“能吞能吐”的森林 森森涵養(yǎng)水源，保持水土，防止水旱災(zāi)害的作用非常大。據(jù)專家測算，一片10萬畝面積的森林，相當(dāng)于一個(gè)200萬立方米的水庫。這正如農(nóng)諺所說的：“山上多栽樹，等于修水庫。雨多它能吞，雨少它能吐。”森林因這種特殊的“吞吐”功能而被科學(xué)家稱之為“吞水吐雨器”。 說起森林的功勞，那還多得很。它除了為人類提供木材及許多種生產(chǎn)生活的原料之外，在維護(hù)生態(tài)環(huán)境方面也是功勞卓著，它用另一種“能吞能吐”的特殊功能孕育了人類。因?yàn)榈厍蛟谛纬芍酰髿庵械亩趸己亢芨撸鯕夂苌佟鉁匾哺撸锸请y以生存的。大約在4億年以前，海里的先進(jìn)植物登陸，陸地才產(chǎn)生了森林。森林慢慢將大氣中的二氧化碳吸收，同時(shí)吐出新鮮氧氣，調(diào)節(jié)氣溫，這才具備了人類自下而上的條件，地球上才最終有了人類。所以科學(xué)家又稱森林是“吞碳吐氧機(jī)”。 森林，是地球生態(tài)系統(tǒng)的主體，是大自然的總調(diào)度室，是地球的綠色之肺。森林維護(hù)地球生態(tài)環(huán)境的這種“能吞能吐”的特殊功能是其他任何物體都不能取代的。因此，我們必須高度重視植樹造林，并且保護(hù)好森林。目前，值得我們每個(gè)人關(guān)注的是地球的綠色之肺在日益萎縮。近200年間，地球上的森林已有三分之一以上被采伐和毀掉。而另一方面，由于地球上的燃燒物增多，二氧化碳的排放量在急劇增加。此消彼長，使得地球生態(tài)環(huán)境急劇變化，主要表現(xiàn)為全球氣候變暖。全球氣候變暖對(duì)人類的生產(chǎn)和生活有著巨大的影響，甚至威脅人類生存。因?yàn)槿驓夂蜃兣终舭l(fā)加快，改變了氣候的循環(huán)，使氣候變化加劇，從而引發(fā)熱浪、颶風(fēng)、暴雨、洪澇及干旱。 為了使地球的這個(gè)“能吞能吐”的綠色之肺恢復(fù)健壯，以改善生態(tài)環(huán)境，抑制全球變暖，減少水旱等自然災(zāi)害，我們應(yīng)該大力植樹造林，使每一座荒山都綠起來。1.閱讀全文，簡潔地回答森林的兩大功勞。①吞水吐雨器：________________________________________________________②吞碳吐氧機(jī)：________________________________________________________2.將“森林”說在“地球的綠色之肺”，這是使用了打比方的說明方法，其作用是___________________________________________________________________________________________________。3.閱讀第三段，概括說明“地球的綠色之肺在日益萎縮”的兩個(gè)原因。①___________________________________________________________________②___________________________________________________________________4.第三段畫線句子中的加粗詞“近200年間”強(qiáng)調(diào)了___________，“三分之一以上”強(qiáng)調(diào)了________________________。5.森林遭到破球后，地球上的生態(tài)環(huán)境急劇惡化。除了文中介紹的全球性氣候變暖外，還有哪些方面的惡化?請(qǐng)舉出兩例。①________________； ②________________。6.過度砍伐，無節(jié)制的使用是森林資源遭到破壞的重要原因。請(qǐng)你根據(jù)平時(shí)的觀察和思考，擬一條保護(hù)森林資源的建議或擬一條含警示性的標(biāo)語。_____________________________________________________________________ 參考答案：1.①雨水多了，森林能貯水；雨水少時(shí)，人們可利用森林涵養(yǎng)水源。②森林吸收大氣中的二氧化碳，吐出新鮮空氣。2.形象、具體地說明森林“能吞能吐”的特征和在維護(hù)生態(tài)環(huán)境中的作用。3.①地球上的森林有三分之一以上被采伐和毀掉。②地球上的燃燒物增多，二氧化碳的排放量增加。4.時(shí)間之短 破壞范圍之大或數(shù)量之多5.示例：①水土流失 ②動(dòng)物園遭到破壞
6.略
人類的智慧與大自然的智慧相比實(shí)在是相形見chù________。無論是令人厭惡的蒼蠅蚊子，還是美麗可人的鮮花嫩草；無論是高深莫測的星空，還是不值一提的灰塵，都是大自然精巧絕倫的藝術(shù)品，展示出大自然深suì________、高超的智慧。大自然用“死”的物質(zhì)創(chuàng)造了這樣豐富多彩的生命，而人類卻不能制造出哪怕是最簡單的生物。就目前所知，人本身就是自然智慧的最高體現(xiàn)，是她最杰出的作品之一。人體共有1萬億多個(gè)細(xì)胞，這么多的細(xì)胞不僅能夠相互協(xié)調(diào)，而且每個(gè)細(xì)胞都有著與眾不同的特殊分工，每個(gè)細(xì)胞都有其特定的工作，絕對(duì)不會(huì)混淆，從而使整個(gè)人體處于高度有序的狀態(tài)。在近百年的時(shí)間中，人體細(xì)胞盡管更替許多次，但這種秩序并不會(huì)改變。最不可思議的恐怕要數(shù)我們的大腦了，它使人有喜怒哀樂，能夠思維，能夠理解、想像。大自然也很“懂得”美學(xué)原則，在創(chuàng)造各種物質(zhì)以至人體的時(shí)候運(yùn)用了各種美的規(guī)律，比如對(duì)稱性、協(xié)調(diào)性等等，使人體，花朵等表現(xiàn)出難以形容的美。要造出這樣一個(gè)人來，讓1萬億個(gè)細(xì)胞協(xié)調(diào)工作，是人類的智慧所不能勝任的。1.根據(jù)拼音寫出漢字。相形見chù________ 深suì________2.給下列加粗的字注音。厭惡________ 混淆________3.概括本段段意。____________________________________________________________________。4.下列各句中不符合文意的一句是[ ]a.蒼蠅蚊子、鮮花綠草、星空、灰塵等都是大自然的藝術(shù)品。b.無論何時(shí)，人類都是自然智慧的最高體現(xiàn)，都是她最杰出的作品。c.人體內(nèi)每個(gè)細(xì)胞之所以能協(xié)調(diào)工作，是因?yàn)榇笞匀辉趧?chuàng)造它們時(shí)運(yùn)用了“美學(xué)”規(guī)律。d.人體內(nèi)的細(xì)胞分工不同，但狀態(tài)有序。參考答案：1.絀 邃 2.wù xiāo3.人類的智慧遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上大自然的智慧。（或：人類的智慧與大自然的智慧相比實(shí)在是相形見絀。）4.b
《喂——出來》八下 篇10
教學(xué)目的
1.理解本文的主旨和合理想像的寫作手法。
2.鍛煉想像能力。
3.擴(kuò)大詞語掌握范圍。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
培養(yǎng)學(xué)生的想像能力。
教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí)。
教學(xué)過程
一、預(yù)習(xí)
1.給下列加點(diǎn)字注音。
哂(shen3)笑 牟(mou2)取 眾目睽(kui2)睽
棘(ji2)手 鉚(mao3釘 貪婪(lan2) 履行(lǚ)
2.解釋下列詞語。
哂笑：譏笑。
胸有成竹：畫竹子時(shí)心里有一幅竹子的形象。比喻做事之前已經(jīng)有通盤的考慮。
牟取：謀取名利。
棘手：形容事情難辦，像荊棘刺手。
眾目睽睽：大家的眼睛都注視著。
莫衷一是：不能得出一致的結(jié)論。
任勞任怨：做事不辭勞苦，不怕別人埋怨。
逍遙法外：指犯了法的人沒有受到法律制裁，仍舊自由自在。
雨后春筍：春天下雨后竹筍長得很多很快。比喻新事物大量而不斷出現(xiàn)。
心安理得：自信事情做得合理，心里很坦然。
不容置疑：不容許有什么懷疑，指真實(shí)可信。
一視同仁：同樣看待，不分厚薄。
二、導(dǎo)人
臺(tái)風(fēng)吹倒了一座小廟，廟底下露出一個(gè)深不可測的黑洞。于是，各
色人物圍著它紛紛表演，它成了人們丟棄廢物的垃圾桶……這篇科幻小說充滿了神奇的想像，更使我們陷入深深的思考。
作者星新一，日本現(xiàn)代小說家。
三、閱讀課文。整體感知
學(xué)生說說文章標(biāo)題“喂——出來”是什么意思?互相交流看法。
四、學(xué)習(xí)課文
學(xué)生質(zhì)疑，小組合作討論，共同解決問題。
1.故事真否?
(否。不會(huì)有此一個(gè)無底洞。但有生活的真實(shí)性。)
2.圍繞的話題是什么?
(環(huán)境保護(hù)問題。)
3.洞是真的無底嗎?’ (表面上是無底的，正像我們的世界，表面上是無邊無際，實(shí)際上是有限的，地球已經(jīng)不堪重負(fù)。)
4.為什么題目用“喂——出來!”
(既可以首尾呼應(yīng)，又表現(xiàn)了無底洞已經(jīng)溢滿。地球已經(jīng)擁擠。)
5.洞是比喻什么?
(人類生存的土地。)
6.文章中寫了幾種人?各有什么表現(xiàn)?和生活中的這些人是不是相像?
(為己名利而忙碌的各種人。)
7.這幾種人你最贊同的是哪個(gè)?最想否定的是哪個(gè)?
(不統(tǒng)一答案。)
8.作者要說的道理是什么?
(作類比自下而上的世界是有限的，一切破壞環(huán)境的舉動(dòng)，到頭來都將危害人類自己。)
五、探究活動(dòng)
1.討論文章主題。
這篇小說寫得比較通俗，但內(nèi)涵深刻。有關(guān)它的主題，有下邊幾種意見，你同意哪一種?說說理由。
(1)提出了人類與自身生存環(huán)境的問題。
(2)揭示了人性的多面性和復(fù)雜性。
(3)闡釋了人對(duì)大自然的破壞總要遭到大自然的懲罰這一道理。
(同意第(3)種看法，文章以科幻小說的形式警示世人正視城市環(huán)境污染問題。比如，我們總覺得海洋和大氣層是一個(gè)可以自我凈化的無底洞，所以當(dāng)我們把廢水排向大海，把廢氣排到大氣中時(shí)毫無顧忌，雖然在短期內(nèi)獲得了一些效益，但從長遠(yuǎn)看最終受害的還是我們?nèi)祟愖约骸?
2.想一想，在小說結(jié)尾，那奇怪叫聲以及那塊小石頭是從哪里來的?天上掉下那塊石頭以后，接下來可能還會(huì)發(fā)生什么?
學(xué)習(xí)展開想像，發(fā)表自己的看法并續(xù)寫結(jié)尾。
六、小結(jié)
本文是一篇科幻小說。文章設(shè)想地球上突然出現(xiàn)了一個(gè)無底洞，它可以容納人類制造的一切垃圾，使人類的生產(chǎn)和生活沒有了后顧之憂，于是城市的天空越來越美好，人們也可以心安理得地享受著無底洞帶來的福利。然而，好景不長，隨著先前拋進(jìn)的小石子掉了下來，原來扔下的東西將重新傾瀉回人間。顯然小說采用了夸張和想像的形式，但現(xiàn)實(shí)中我們何嘗不是憑著僥幸心理，依賴著這樣那樣的“無底洞”?
科學(xué)幻想是在現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)上進(jìn)行的合理想像，因此在學(xué)習(xí)中，可以引導(dǎo)學(xué)生到現(xiàn)實(shí)中尋找故事的影子，讓他們自己探究作品有什么寓意，又有什么現(xiàn)實(shí)的針對(duì)性。另外，本文的情節(jié)特別是結(jié)尾很有特點(diǎn)，是一個(gè)循環(huán)式的結(jié)構(gòu)，體現(xiàn)了作者“誰制造的禍害，誰去承受”的想法，閱讀文章要注意把握。
七、布置作業(yè)
1.研討與練習(xí)二。
2.選用課時(shí)作業(yè) 優(yōu)化設(shè)計(jì)。
課時(shí)作業(yè) 優(yōu)化設(shè)計(jì)
《喂——出來》八下 篇11
第一課時(shí)
一、簡介科幻小說
科學(xué)幻想小說，簡稱“科幻小說”小說類別之一。用幻想的形式，表現(xiàn)人類在未來世界的物質(zhì)精神文化生活和科學(xué)技術(shù)遠(yuǎn)景。其內(nèi)容交織著科學(xué)事實(shí)和預(yù)見、想象。通常將“科學(xué)”“幻想”“小說”視其三要素。
作者 星新一，日本現(xiàn)代小說家，擅長寫微型小說
二、檢查字詞
哂笑：譏笑
拍板：指主事人做出決定
莫衷一是：不能得出一致的結(jié)論
牟取：謀取
胸有成竹：花竹子時(shí)心里有一幅竹子的形象，比喻做事之前已有通盤的考慮。
眾目睽睽：大家的眼睛都注視著。睽睽：睜大眼睛注視著
三、閱讀課文 畫出情節(jié)鏈
1、自讀
2、交流
廟塌——洞現(xiàn)——洞深——叫聲——小石頭——柵欄——記者——科學(xué)家——看客——警察——用繩量——用強(qiáng)音測——商人買下——填洞……
四、作業(yè)
第二課時(shí)
一、探究問題深入理解文章的主旨
1、談?wù)勛约旱亩勀慷茫藗兪窃鯓犹幚砩罾蛷U棄廢水的？
2、為什么人們這樣處理垃圾與三廢？
3、作者為什么幻想出那么一個(gè)深不可測的洞？
4、想一想 在小說的結(jié)尾，那聲奇怪的叫聲以及那塊小石頭是從哪里來的？天上掉下那塊石頭以后，接下來可能還會(huì)發(fā)生什么？
5、透過小說的情節(jié)，我們應(yīng)該領(lǐng)悟到那些道理？
6、關(guān)于小說主題，對(duì)三種意見你同意哪個(gè)說法？
二、學(xué)習(xí)作者的形象思維，可以得到哪些啟發(fā)？
三、展開想象，接著小說的結(jié)尾寫下去
1、自寫
2、交流
四、完成目標(biāo)
《喂——出來》八下 篇12
班極：_________姓名：__________滿分：100分__________得分：__________ ●作業(yè)導(dǎo)航 1.了解本文的主旨； 2.領(lǐng)悟小說結(jié)尾的作用； 3.了解“科幻小說”這種體裁。 一、基礎(chǔ)部分 1.下列加點(diǎn)的字注音有誤的一項(xiàng)是（ ） a.纏繞（rào） 紛紜（yún） b.貪婪（lán） 哂笑（shěn） c.牟取（móu） 跌落（diè） d.傾瀉（qīnɡ） 鉚釘（mǎo） 2.辨字組詞。 3.選取近義詞填空。 （1）是否可以從中（ ）什么利潤。（a.謀取 b.牟取） （2）大家使勁一拉，繩子（ ）（a.居然 b.竟然）在洞里的什么地方斷掉了。 （3）他用（ ）（a.不容置疑 a.毋庸諱言）的口氣說道：“服從命令，你們趕快撤離！” （4）戰(zhàn)場上隆隆的炮聲（ ）。（a.震耳欲聾 b.振聾發(fā)聵） 閱讀下文，完成4~8題。 不管是扔進(jìn)去什么東西，這個(gè)慷慨大方的洞全部一視同仁，照收不誤。這個(gè)洞任勞任怨地給整個(gè)城市洗刷著各種骯臟的東西。漸漸地，海洋和天空又變成了美麗的蔚藍(lán)色，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看上去就像是透明的玻璃一樣。 在這瓦藍(lán)瓦藍(lán)的天空下面，新建造的高樓大廈就像雨后春筍一般接連不斷地豎了起來。 有一天，一位工人爬在一幢正在施工的大樓頂上工作，他鉚完了一顆鉚釘之后，便放下工具稍微休息一會(huì)兒。忽然，他聽到頭頂上傳來了奇怪的叫聲。 “喂——出來！” 然而，他抬起頭來朝天上看了看，卻什么也沒有，晴空萬里，清澈如洗。他以為是剛才干得有點(diǎn)頭暈了，產(chǎn)生了什么錯(cuò)覺。接著，正在他恢復(fù)到剛才的姿勢(shì)，要好好地休息一會(huì)兒的時(shí)候，從剛才發(fā)出聲音的那個(gè)方向飛過來一塊小石頭，在他面前一掠而過，往地面上掉了下去。 可是，他只顧瞇著眼睛得意洋洋地眺望著遠(yuǎn)處的地平線。啊，我們的城市變得越來越美好啦！ 當(dāng)然，那塊微不足道的小石頭根本就沒引起他的絲毫注意。 4.解釋“一視同仁”“任勞任怨”“微不足道”并各造一個(gè)句子。 5.“喂——出來！”在文中有何作用？ 6.充分發(fā)揮想象力，模仿原文寫法，續(xù)寫結(jié)尾。字?jǐn)?shù)在100字以內(nèi)。 7.結(jié)尾寫到小石頭為止，有何作用？ 8.寫出讀完上文后的感想。 二、提高部分 閱讀下文，完成9~12題。 太空垃圾——人類自設(shè)的隱患 人類為了追求更加清潔、優(yōu)美的生活環(huán)境，采取了各種各樣的方法治理地球上的垃圾等有害物質(zhì)。但鮮為人知的是，在太空，成千上萬噸垃圾正在不斷地蔓延。它不僅___________，而且還___________；其中更令人不安的是，這些垃圾存在大量放射性物質(zhì)，___________。 太空垃圾是人類在進(jìn)行航天活動(dòng)時(shí)遺棄在太空的各種物體和碎片。如各種衛(wèi)星的保護(hù)罩及部件，各種火箭發(fā)動(dòng)機(jī)在空間爆炸產(chǎn)生的殘骸，核動(dòng)力衛(wèi)星及其產(chǎn)生的放射性碎片；宇航員在太空行走時(shí)丟棄的螺母、螺栓和螺絲刀等各種物體。［甲］這些東西如人造衛(wèi)星一般按一定的軌道環(huán)繞地球飛行，形成一條危險(xiǎn)的垃圾帶。 據(jù)統(tǒng)計(jì)，目前約有數(shù)千噸太空垃圾在繞地球“運(yùn)行”，且數(shù)量正以每年2%至5%的速度遞增。科學(xué)家們對(duì)太空中可能存在的近10萬塊廢棄物表示擔(dān)憂。［乙］由于這些物體通常以每秒10公里以上的速度運(yùn)行，因此如果與其他物體相撞，每小塊將產(chǎn)生相當(dāng)于一顆手榴彈的爆炸力。［丙］一塊僅有阿斯匹林藥片大的殘骸可將人造衛(wèi)星撞成“殘廢”，可將造價(jià)數(shù)億美元的航天器送上絕路。［丁］當(dāng)宇航員在太空行走時(shí)，一塊迎面而來、直徑僅為0.5毫米的金屬微粒足以戳穿密封的宇航員，人們?nèi)庋酆茈y看清的油漆片和涂料粉末也能給宇航員帶來生命危險(xiǎn)。 科學(xué)家還認(rèn)為，大塊的宇宙飛船殘塊將不斷下落，進(jìn)入大氣層，一部分在大氣層中燒毀，另一部分則掉在地球上。然后，飄蕩在地球上空的核動(dòng)力裝置，尤其是核動(dòng)力發(fā)動(dòng)機(jī)的脫落更具有特別的危險(xiǎn)性，它將對(duì)地球造成嚴(yán)重的放射性污染。據(jù)統(tǒng)計(jì)，到下個(gè)世紀(jì)，將會(huì)有100多個(gè)這種裝置，含有1噸以上的放射性物質(zhì)。面對(duì)日益激烈的宇宙競爭，科學(xué)家們呼吁，應(yīng)當(dāng)及時(shí)制訂新的法律和技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)以減少太空垃圾，因?yàn)槿祟惽宄@些垃圾在技術(shù)上和經(jīng)濟(jì)上都相當(dāng)困難。 9.依據(jù)本文的說明條理，將下列三個(gè)短語，分別填寫在第一段文字的空白處。（只填字母） 短語：a.給地球增加一層污染源 b.時(shí)刻威脅著人類的生命安全 c.影響航天事業(yè)的發(fā)展 10.下面的資料是從文中摘出來的，在文中已標(biāo)明的［甲］、［乙］［丙］、［丁］四處位置中，應(yīng)把它放在________處。 1983年，美國航天飛機(jī)“挑戰(zhàn)者”號(hào)與一塊直徑0.2毫米的涂料剝離物相撞，導(dǎo)致舷窗破損，只好停止飛行。 11.說太空垃圾這種隱患是人類自設(shè)的，其原因是___________________________。 12.根據(jù)本文說明的內(nèi)容，概括說明太空垃圾構(gòu)成隱患的原因。 ★試一試 13.在橫線上填寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，構(gòu)成前后連貫合理的排比句。 饑餓的年代里，理想是溫飽；溫飽的年代里，__________。動(dòng)亂的年代里，___________；安定的年代里，_____________。 參考答案一、1.c（dié） 2.略 3.（1）b （2）a （3）a （4）a 4.略 5.照應(yīng)標(biāo)題，照應(yīng)開頭年輕人的喊聲，起初不聞回聲，但回聲傳出后，人類受到了大自然的懲罰。 6.略 7.照應(yīng)上文，至此戛然而止，耐人尋味，警示作用強(qiáng)烈。原來扔進(jìn)洞去的東西都將飛出來，飛到城市，造成公害，讓居民飽嘗自己釀成的苦果。 8.示例：這個(gè)洞把各種臟東西吞掉之后，海洋和天空變成蔚藍(lán)色，城市變得越來越美好了。這種破壞生態(tài)環(huán)境的行為，帶來一時(shí)利益。直到公害危及人們生存才警醒。例如墾荒伐木，人們?yōu)閿U(kuò)大了農(nóng)田面積，增加了木材產(chǎn)量而歡呼。但是若干年后，生態(tài)失衡，水土流失，造成了更大的損失。因此，保護(hù)生態(tài)環(huán)境，防止公害需要長遠(yuǎn)的眼光，不能貪一時(shí)之樂。 9.依次是：c、a、b 10.丁 11.太空垃圾是人類在進(jìn)行航天活動(dòng)時(shí)遺棄在太空的各種物體和碎片 12.①太空垃圾與其他物體相撞，有巨大的破壞力。 ②太空垃圾中的核裝置將對(duì)地球造成嚴(yán)重的放射性污染。
13.理想是文明 理想是安定 理想是繁榮
《喂——出來》八下 篇13
無錫市惠山區(qū)前洲中學(xué) 余劍英
【設(shè)計(jì)理念】
本設(shè)計(jì)注重自主學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)個(gè)性培養(yǎng)。在繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、合作能力及想象能力的同時(shí)，讓學(xué)生得到真正的感悟，從而成為新世紀(jì)環(huán)境保護(hù)者。
【三維目標(biāo)】
知識(shí)與能力
1、擴(kuò)大詞語掌握范圍。
2、理解本文的主旨和合理想像的寫作手法。
3、鍛煉想像能力。
4、了解科幻小說。
過程與方法
自學(xué)討論法、想象交流法
情感態(tài)度價(jià)值觀
認(rèn)識(shí)破壞大自然必遭報(bào)應(yīng)，懂得珍愛環(huán)境等道理。
【教材分析】
本文是一篇科幻小說，情節(jié)全然出于幻想，理念卻發(fā)人沉思。故教學(xué)重點(diǎn)應(yīng)放在挖掘本文主題，培養(yǎng)學(xué)生的想像能力上。
【教學(xué)時(shí)數(shù)】
兩課時(shí)
【學(xué)案設(shè)計(jì)】
1、給下列加點(diǎn)字注音。
哂(shěn)笑 牟(móu)取 眾目睽(kuí)睽
棘(jí)手 鉚(mǎo)釘 貪婪(lán) 履行(lǚ)
2、整理下列詞語，并自選五個(gè)寫一段話：(有困難者可選三個(gè)分開造句)
哂笑：譏笑。
牟取：謀取名利。
棘手：形容事情難辦，像荊棘刺手
胸有成竹：畫竹子時(shí)心里有一幅竹子的形象。比喻做事前已有通盤考慮。
眾目睽睽：大家的眼睛都注視著。
莫衷一是：不能得出一致的結(jié)論。
任勞任怨：做事不辭勞苦，不怕別人埋怨。
逍遙法外：指犯了法的人沒有受到法律制裁，仍舊自由自在。
雨后春筍：春天下雨后竹筍長得很多很快。比喻新事物大量而不斷出現(xiàn)。
心安理得：自信事情做得合理，心里很坦然。
不容置疑：不容許有什么懷疑，指真實(shí)可信。
一視同仁：同樣看待，不分厚薄。
3、本文寫了一件什么事，作者要表達(dá)的中心是什么？(結(jié)合課后練習(xí)第二)
4、讀了本文之后你有哪些感悟，得到了哪些啟示？
5、將自讀的疑問寫在本子上。
【教學(xué)流程】
第一課時(shí)
【目標(biāo)】整體感知課文，把握文章中心，培養(yǎng)學(xué)生想象能力
【步驟】
一、 導(dǎo)入 新課
1、讓學(xué)生讀課前導(dǎo)學(xué)或用簡明的語言概括小說內(nèi)容
(文章設(shè)想地球上突然出現(xiàn)了一個(gè)無底洞，它可以容納人類制造的一切垃圾，使人類的生產(chǎn)和生活沒有了后顧之憂，于是城市的天空越來越美好，人們也可以心安理得地享受著無底洞帶來的福利。然而，好景不長，隨著先前拋進(jìn)的小石子掉了下來，原來扔下的東西將重新傾瀉回人間。)
2、學(xué)生簡介作者
3、檢查預(yù)習(xí)、默寫生詞
二、整體感知
1、自讀課文，說說標(biāo)題“喂——出來”的意思
2、討論本文中心，完成課后練習(xí)二
這篇小說寫得比較通俗，但內(nèi)涵深刻。有關(guān)它的主題，有下邊幾種意見，你同意哪一種?說說理由。
(1)提出了人類與自身生存環(huán)境的問題。
(2)揭示了人性的多面性和復(fù)雜性。
(3)闡釋了人對(duì)大自然的破壞總要遭到大自然的懲罰這一道理。
(同意第(3)種看法，文章以科幻小說的形式警示世人正視城市環(huán)境污染問題。比如，我們總覺得海洋和大氣層是一個(gè)可以自我凈化的無底洞，所以當(dāng)我們把廢水排向大海，把廢氣排到大氣中時(shí)毫無顧忌，雖然在短期內(nèi)獲得了一些效益，但從長遠(yuǎn)看最終受害的還是我們?nèi)祟愖约骸?
三、合作探究
1、小小組討論學(xué)生自學(xué)時(shí)的疑難問題，關(guān)鍵處全班或教師協(xié)助解決。
2、結(jié)合課文探究科幻小說的特點(diǎn)
A、 科幻小說是小說類別之一。用幻想的形式，表現(xiàn)人類在未來世界的物質(zhì)精神文化生活和科學(xué)技術(shù)遠(yuǎn)景。
B、 內(nèi)容交織著科學(xué)事實(shí)和預(yù)見、想像
C、 科幻小說的三要素：科學(xué)、幻想、小說
3、想一想，在小說結(jié)尾，那奇怪叫聲以及那塊小石頭是從哪里來的?天上掉下那塊石頭以后，接下來可能還會(huì)發(fā)生什么?
(這是一個(gè)循環(huán)式的結(jié)構(gòu)，體現(xiàn)了作者“誰制造的禍害，誰去承受”的想法)
四、想像訓(xùn)練
1、想像指導(dǎo)：
（豐富的想像先要有一個(gè)基本情節(jié)，然后充分展開，用具體情節(jié)去加以充實(shí)）
2、就天上掉下那塊石頭以后，接下來可能還會(huì)發(fā)生什么?發(fā)表自己的看法并續(xù)說結(jié)尾
五、布置作業(yè)
寫一段或一篇科幻小說(以下幾題中可任選一題)
A、 為本文續(xù)寫一個(gè)結(jié)尾，200字(適合于表達(dá)能力較差者)
B、 《黑洞旅游》，可用第一人稱寫也可用日記形式寫(適合于想像能力較豐富者)
C、 自擬題目以新穎的形式寫一篇警示人類保護(hù)環(huán)境的科幻小說。
(適應(yīng)于寫作能力、想像能力均佳者)教師可引導(dǎo)這些同學(xué)上網(wǎng)查閱有關(guān)環(huán)境科學(xué)方面的常識(shí)
第二課時(shí)
【目標(biāo)】交流創(chuàng)作，談?wù)剢⑹?
【步驟】
一、作品交流
1、分小組交流自己寫的科幻小說的語段或文章，小組對(duì)照要求進(jìn)行評(píng)議打分，每小組選優(yōu)薦一人（既全員參與，又能選拔優(yōu)秀）
2、小組推薦出的代表進(jìn)行班級(jí)交流，教師組織學(xué)生從思想內(nèi)容和形式上進(jìn)行評(píng)點(diǎn)
二、總結(jié)全文
讓學(xué)生用一句話談自己讀了本文或聽了同學(xué)的作品后受到的啟示(老師應(yīng)啟發(fā)學(xué)生多角度的看問題)
1、 種瓜得瓜，種豆得豆。破壞大自然必遭報(bào)應(yīng)
2、 只有積極治理環(huán)境，世界才會(huì)真正美麗
3、 保護(hù)生態(tài)環(huán)境，需要的是長遠(yuǎn)的目光，不能只顧一時(shí)，不顧長久
4、 有小錯(cuò)要及時(shí)糾正
5、 正面的事情要堅(jiān)持不解，負(fù)面的事情做不得
6、 天網(wǎng)恢恢，疏而不漏。罪證是銷毀不了的
7、 人的私欲是個(gè)無底洞，要用良知、正義、道德去填補(bǔ)
8、 地球上的洞不能忽視，思想上的洞更要重視
9、 ……
（只要啟發(fā)得當(dāng)，一旦撞擊出思維火花，學(xué)生能冒出很多經(jīng)典語句）
三、布置作業(yè)
○習(xí)作優(yōu)秀者繼續(xù)修改自己的作品，爭取向報(bào)刊投稿
○一般同學(xué)可圍繞課文寫點(diǎn)隨筆、評(píng)論之類的東西
如：我讀《喂――出來》
《喂――出來》主題談
《喂――出來》的啟示
到底是什么“出來”
……
《喂——出來》八下 篇14
（一）重點(diǎn)難點(diǎn)：
1. 這則科幻的小說故事說明一個(gè)什么道理？
2. 這篇科幻小說幻想的無底洞諷刺了什么？
3. 探究這則小說的深刻含義：結(jié)尾告訴人們什么道理？為什么東西“進(jìn)去”后會(huì)“出來”？
（二）科學(xué)幻想小說：
簡稱“科幻小說”，是小說類別之一。用幻想的形式，表現(xiàn)人類在未來世界的物質(zhì)精神文化生活和科學(xué)技術(shù)遠(yuǎn)景，其內(nèi)容交織著科學(xué)事實(shí)和預(yù)見、想像。通常將“科學(xué)”、“幻想”和“小說”視為三要素。是隨著近代科學(xué)技術(shù)的蓬勃發(fā)展而產(chǎn)生的一種文學(xué)樣式。一般認(rèn)為英國詩人雪萊之妻瑪麗·雪萊的《弗蘭肯斯坦》是第一部科幻小說法國作家凡爾納被譽(yù)為科幻小說之父。我國高士其等也寫過不少優(yōu)秀的科幻小說。
（三）文章內(nèi)容：
這是一篇科幻小說，情節(jié)全然出于幻想，理念卻發(fā)人深省。
這篇科幻小說以環(huán)境污染為題材，題目是“喂——出來”，原是一個(gè)年輕人的喊叫，他想根據(jù)回聲判斷洞的深淺，卻不聞回聲，但是回聲終究傳來了，原先扔進(jìn)去的東西，也開始出來了。可以感知，作者的意思是說，不顧環(huán)境污染，漠視環(huán)境污染，茍且偷安，終究要自食其果。破壞大自然，必遭大自然報(bào)復(fù)。破壞大自然的行為與大自然的報(bào)復(fù)行為二者雖然相隔一段時(shí)間，并非同時(shí)發(fā)生，但報(bào)應(yīng)終究是要到來的。
（四）寫作特點(diǎn)：
聯(lián)想和想像的巧妙運(yùn)用。
科幻小說是一個(gè)想像世界。作者的想像奇妙、豐富、生動(dòng)、有趣，又合情合理，不但可讀性強(qiáng)，而且耐人尋味，發(fā)人深省。
深不可測的黑洞，是一個(gè)奇特的想像，垃圾扔進(jìn)洞里，世界從此清爽，不料，有一天，垃圾卻從天上飛了下來，更是一個(gè)奇妙的想像。作者的想像又是如此豐富，一個(gè)個(gè)情節(jié)聯(lián)翩而至。每個(gè)片段都有鮮明生動(dòng)的情境和形象。即使寫政府官員丟扔機(jī)密文件，也仿佛看到他們的悠閑神態(tài)，有的在談?wù)摯蚋郀柗蚯颍械脑谡務(wù)搹椙蚍浚@些都折射出現(xiàn)代都市的生活。
想像世界是虛幻的，虛幻的多數(shù)情節(jié)卻又是根據(jù)現(xiàn)實(shí)生活加以想像的，所以聯(lián)翩而至的情節(jié)顯得合乎情理，自然而然。有人發(fā)現(xiàn)這么一個(gè)洞，自然人們會(huì)探頭探腦張望，自然有人會(huì)疑猜狐貍洞，自然有人會(huì)對(duì)洞里喊叫，自然有人會(huì)丟小石頭以探深淺，如此等等，每個(gè)情節(jié)都顯得很自然。最后小石頭飛來，也合情理，垃圾既然沒有消除，有朝一日自然會(huì)造成環(huán)境污染。
篇末寫到小石頭為止，初看莫名其妙，再一想，恍然大悟，接下去將要發(fā)生的一切也就不難想像。
（五）重點(diǎn)難點(diǎn)突破
1. 作者為什么幻想出那么一個(gè)深不可測的洞？透過小說情節(jié)我們應(yīng)該領(lǐng)悟哪些道理？
這個(gè)深不可測的洞，實(shí)質(zhì)上，正是人們的幻想。文中說到，城市的廢物和污水本來是排放到海洋里去的，以為這樣一來就可以漂流得無影無蹤，那就是把大海看作深不可測的洞了。人們把廢氣排向大氣中，以為這樣一來就可以飄散得無影無蹤，那就是把大氣層看作深不可測的洞了。試看人們通常處理垃圾的辦法，都有一種茍且心理，作者幻想出這么一個(gè)深不可測的洞，正是集中表現(xiàn)了人們的幻想，諷刺了人們的幻想。作者假想有這么一個(gè)洞，既可以用來表現(xiàn)人們的幻想和可笑，也可以警醒世人：不去積極治理環(huán)境污染，人類終將遭到滅頂之災(zāi)。
小說寫道：“最近一個(gè)時(shí)期以來，由于人們只顧拼命地?cái)U(kuò)大生產(chǎn)規(guī)模，從而給城市造成了極其嚴(yán)重的公害。可是，要想治理這些公害卻相當(dāng)困難，無論是誰都感到很棘手。并且，人們都只愿意在生產(chǎn)性企業(yè)或商業(yè)公司工作，誰也不愿意天天和各種各樣的垃圾打交道。”這些話完全是現(xiàn)實(shí)的。伴隨著工業(yè)化、現(xiàn)代化，環(huán)境污染日趨嚴(yán)重，造成社會(huì)公害。治理公害確實(shí)是棘手的任務(wù)，但這是無法回避的，舍此決不能保護(hù)環(huán)境。
小說寫道：“剛開始時(shí)，村里人都有點(diǎn)擔(dān)心，生怕會(huì)出什么事情。”他們的擔(dān)心是有道理的，他們擔(dān)心的事情，不久真的出現(xiàn)了，一聲“喂——出來！”奇怪的叫聲之后，一塊小石頭也飛來了，接下來，傾瀉到洞里的各種各樣垃圾都會(huì)傾盆而下，這個(gè)城市就要遭殃了。可惜當(dāng)初人們的擔(dān)心未能阻止荒唐行為。商人為利潤驅(qū)使，村民見到眼前利益也不再堅(jiān)持。如果重視人們的憂患意識(shí)，做出明智的判斷和決策，災(zāi)難本來是可以避免的。世上許多事情都是這樣，起初，很有道理的話往往不被重視，盲目的沖動(dòng)卻非常強(qiáng)勁，結(jié)果吃了大虧，才悔不當(dāng)初。可見，凡事只有冷靜地思考，才能做出正確的抉擇。
小說中說，城市垃圾倒進(jìn)了這個(gè)洞里，有相當(dāng)一個(gè)時(shí)期，海洋和天空變成了美麗的蔚藍(lán)色，晴空萬里，清澈如洗。這就是說，破壞生態(tài)環(huán)境的行為，一時(shí)也給人們帶來利益，人們還會(huì)因此而歡慶“勝利”，得意洋洋，殊不知“勝利”潛伏著隱患，而且隱患顯露之初，人們還不注意，直到公害危及人們的生存，才會(huì)警醒。世上許多事情都是這樣，例如盲目墾荒伐木，人們何嘗不為農(nóng)田面積的擴(kuò)大，為木材產(chǎn)量的增加而歡天喜地。但是，過了若干年，洪水滔天，人們才醒悟當(dāng)初伐木墾荒破壞了生態(tài)，造成了水土流失，造成了更大的損失。由此可以領(lǐng)悟，保護(hù)生態(tài)環(huán)境，需要的是長遠(yuǎn)的眼光，不能只顧一時(shí)，不考慮將來。
“喂——出來！”這喊聲，這題目，富有哲理。俗話說，種瓜得瓜，種豆得豆，時(shí)候一到，結(jié)果就出來了。環(huán)境污染的因素不斷積累，到時(shí)就會(huì)造成嚴(yán)重的公害。世上什么事情都是這樣，不斷積累，量變到了質(zhì)變，結(jié)果就“出來”了。鑒于此，負(fù)面的事情做不得，小錯(cuò)誤要及時(shí)糾正，正面的事情要堅(jiān)持不懈地做下去。
2. 學(xué)習(xí)作者的想像思維，可以得到哪些啟發(fā)？
從這篇科幻小說的想像世界中，我們可以悟出，單有基本情節(jié)還成不了豐富多彩、生動(dòng)有趣的故事。必須進(jìn)一步想像具體的細(xì)節(jié)。自己給自己提出問題，根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)加以想像，就能想出一系列具體細(xì)節(jié)。怎么讓洞突然出現(xiàn)呢？作者想出小廟因臺(tái)風(fēng)而倒塌。村里人發(fā)現(xiàn)了會(huì)有哪些反應(yīng)？作者想到人們會(huì)探頭張望，有人猜是狐貍洞，有人大叫，有人扔小石頭，后來用柵欄圍上，有人提議重建一座廟，這些都是不難想像的。村莊就在城市近郊，城里人知道了又有哪些動(dòng)靜呢？作者想到記者，想到科學(xué)家、學(xué)者，想到看熱鬧的人，想到警察。人們?cè)鯓訙y量洞的深度呢？先用繩子系上秤砣，再用科技手段，想做音頻分析。再想這個(gè)洞怎么成了城市垃圾箱，想到商人的點(diǎn)子。再想哪些城市垃圾扔進(jìn)了洞里，想到原子能反應(yīng)堆的廢料、機(jī)密文件、動(dòng)物尸體、流浪者尸體、廢物、污水、日記本、照片、假鈔票、犯罪證據(jù)，這些都是現(xiàn)代城市的垃圾，作者列了10種，做了足夠的鋪敘。最后是垃圾怎么出來，叫聲在哪里響起，石頭從何處飛來，作者想像為“頭頂上傳來了奇怪的叫聲”，“從剛才發(fā)出聲音的那個(gè)方向飛過來一塊小石頭”，可見作者是根據(jù)誰制造的禍害就加到誰頭上的想法去想像的，同時(shí)制造奇幻的效果。至于寫到哪里為止，與其多不如少，寫到小石頭為止，反而含蓄，警示作用反而強(qiáng)烈。
由此可見，豐富的想像先要有一個(gè)基本情節(jié)，然后充分展開，用具體情節(jié)去加以充實(shí)。
《喂——出來》八下 篇15
【課文探究】••• 整體理解 •1.本文以“喂――出來”為題有何用意？ 2.作者為何幻想出一個(gè)深不可測的洞？ 3.透過小說情節(jié)我們可以領(lǐng)悟到哪些道理？ 4.本文故事淺顯易懂，但內(nèi)涵深刻，你認(rèn)為它的主題是什么？請(qǐng)簡要說說你的理由。 • 鑒賞運(yùn)用 •美國著名評(píng)論家羅伯特認(rèn)為微型小說應(yīng)該具備三個(gè)要素：構(gòu)思新穎奇特；情節(jié)相對(duì)完整；結(jié)尾出人意料。星新一的科幻小說就體現(xiàn)了這些特點(diǎn)，仿照本文的寫法寫一篇簡短的科幻小說。【遷移拓展】 夢(mèng)想中的樂園
李建云地球上的資源是有限的，而地球上的人口卻是在不斷地增長，當(dāng)?shù)厍虻母鞣N資源日趨枯竭的時(shí)候，人們便把目光投向了尚未開墾的處女地——廣袤無垠的宇宙。人類試探著要把自己的活動(dòng)領(lǐng)域擴(kuò)展到大空去，在那里建電站、建工廠、建農(nóng)場、建未來的太空城市，建設(shè)人類美好的太空樂園。太空城市不是隨便建在大空中就行的，必須保證它是永久的，不會(huì)墜落。經(jīng)過科學(xué)家們的計(jì)算，在太空中離地球約38.4萬千米遠(yuǎn)的區(qū)域，有一些特殊的點(diǎn)，在這些點(diǎn)上太陽、地球、月球的引力相互平衡。物體位于這些點(diǎn)上就不會(huì)輕易離開自己的位置。因此，科學(xué)家們便提出把大空城市建在太空中這些特殊的點(diǎn)上。建太空城的地方有了，但太空城市又該是個(gè)什么樣子呢?許多人提出了自己的設(shè)想，其中美國科學(xué)家奧尼爾1975年設(shè)計(jì)出了一種稱之為“宇宙島”的太空城方案，它是一種簡單易行的設(shè)計(jì)。 這個(gè)“宇宙島”的外形像一個(gè)車輪子，直徑約500米，它以一定的速度旋轉(zhuǎn)，以 產(chǎn)生模仿地球引力的“人造重力”。人在“島”內(nèi)不會(huì)四處漂浮，感覺像在地球上一樣，同樣可以頭頂藍(lán)天，腳踏實(shí)地。“島”的外壁有一層約2米的粗糙的外殼，可以抵擋宇宙中外來物的撞擊。“島”內(nèi)建有太空工廠、大空農(nóng)場，有住宅、商店、醫(yī)院、 學(xué)校、餐廳、娛樂場所等設(shè)施，可以容納上萬人，是一個(gè)封閉的自給自足的人造生態(tài)系統(tǒng)。還有一種設(shè)計(jì)，是大型的圓筒形空間城。城市建在一個(gè)直徑為6.5千米、長32千米的大圓筒內(nèi)。圓筒圍繞豎直軸自轉(zhuǎn)，以產(chǎn)生人工重力，居民可達(dá)上百萬。大空城中有人造陸地、湖泊、河流，還有大片森林、公園，光照充足，氣候宜人，并可人工控制晝夜和季節(jié)變化，真可算得上是理想中的世外桃源，天上人間。人們?cè)O(shè)想中的太空城千姿百態(tài)，各具特色。可上千萬噸的龐然大物怎樣才能建造在如此遙遠(yuǎn)的太空呢?顯然，現(xiàn)有的任何火箭都無法將大空城整體發(fā)射上天。因此，建造大空城必須要有特殊的交通運(yùn)輸工具，才能解決物質(zhì)設(shè)備和人員的運(yùn)輸問題。航天飛機(jī)能自由地往返于地球和太空，它要經(jīng)過改進(jìn)完善后，才能擔(dān)負(fù)起如此艱巨而遙遠(yuǎn)的飛行任務(wù)。建造一座太空城，需要航天飛機(jī)無數(shù)次的往返飛行，將一個(gè)個(gè)太空艙和所需的設(shè)備、人員、機(jī)器人等送上太空。先在大空中裝配成中型的宇宙站，然后以宇宙站作為立腳點(diǎn)，再建造太空城市，進(jìn)行太空移民。建造大空城，進(jìn)行太空移民是一項(xiàng)非常龐大的系統(tǒng)工程。目前，有關(guān)國家正在進(jìn)行相關(guān)試驗(yàn)。隨著航天技術(shù)的飛速發(fā)展，太空城市的設(shè)想，或許在不久的將來就會(huì)成為現(xiàn)實(shí)。人類的優(yōu)秀子孫將飛離地球搖籃，去太空建造人類的第二故鄉(xiāng)，他們是太空城市的建設(shè)者，也是第一批太空移民。也許，你就有幸成為太空城市的一位貴客。1.從整體上看，全文是從哪兩個(gè)方面說明太空城的?請(qǐng)簡要概括。 2.(1)建造不同設(shè)計(jì)方案的太空城所面臨的兩個(gè)共同難題是什么? (2)面對(duì)這兩個(gè)難題，人們?cè)O(shè)想的解決途徑分別是什么? 3.根據(jù)說明文語言的特點(diǎn)，說說下面句子中加點(diǎn)詞的作用。 物體位于這些點(diǎn)上就不會(huì)輕易離開自己的位置。 4.⑴作者認(rèn)為，建造太空城的設(shè)想是在怎樣的背景下提出來的? (2)在這樣的背景下，人類應(yīng)該做些什么?請(qǐng)談?wù)勀愕目捶ā?nbsp; 【文海沖浪】·字詞積累·1.下列加點(diǎn)字注音、字形都有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ）。a.牟取（ móu ） 顫顫巍巍（ chàn） b.哂笑（ xī ） 莫忠一是（zhōnɡ ） c.鉚釘（ máo ） 不容置疑（ zhì ）d.貪濫（ lán ） 慷慨大方（ kǎi ）2.下列句子中有兩個(gè)錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（ ）。a.春風(fēng)和曦，陽光燦爛，山谷里回蕩著鳥兒們繚亮的歌聲。b.突然，蟬聲戛然而止，樹林里頓時(shí)一片寂靜。c.他裝著鎮(zhèn)定自若、胸有成竹的樣子關(guān)掉了擴(kuò)音機(jī)，用不容置疑的口氣吩咐大家。d.葉欣以身恂職的事跡見報(bào)后，人們無不為之感動(dòng)。3.判斷下列詞語解釋是否正確。⑴眾目睽睽――大家的眼睛都注視著。 （ ）⑵哂笑――大笑。 （ ）⑶莫衷一是――不能得出一致的結(jié)論。 （ ）⑷胸有成竹――比喻做事前已有通盤考慮。 （ ）⑸一視同仁――同樣看待，不分彼此。 （ ）·咬文嚼字·1.從句式搭配的角度看，下文橫線上填入的最恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵?nbsp; ）。在我迷惘徘徊的時(shí)候，你呼喚我：是山的兒女就應(yīng)堅(jiān)如磐石；在我驕傲的時(shí)候，你呼喚我：_________________；在我怯懦的時(shí)候，你呼喚我：是山的兒女就應(yīng)勇敢如山。a.是山的兒女怎能居功自傲
b.謙虛謹(jǐn)慎是山的兒女的品質(zhì)
c.是山的兒女就不能自滿自足
d.是山的兒女就應(yīng)虛懷若谷2.下列語句排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）。①科學(xué)家做了一個(gè)試驗(yàn)，只要蟲子在飛，不管飛得多快，飛向何方，青蛙都能分辨清楚，適時(shí)跳起來把蟲子吃掉。②說到青蛙捉蟲的本領(lǐng)，首先得從它的舌頭和眼睛談起。③捕食的時(shí)候，它只要認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo)，立即閃電似的突然向外一翻，就把食物卷到口中。④如果蟲子停住不飛，它就看不見了。⑤青蛙的舌頭又長又寬，前端分*，舌面上有一層膠粘的液體。⑥它的舌頭在口腔中的位置也很特別，舌根生在口腔的前部，舌尖是向里伸向咽喉的。⑦青蛙的眼睛非常奇怪，看活動(dòng)的東西很敏銳，看靜止的東西幾乎看不見。a.①⑦④⑤⑥③② b.②⑤⑥③⑦①④c.②①⑦④⑥⑤③ d.⑤⑥③⑦①④②·病句診所·1.選出下列句子中有語病的一項(xiàng)（ ）。a.作為領(lǐng)導(dǎo)，他總是廣泛的聽取群眾意見。b.老師教我們一種簡便的計(jì)算數(shù)學(xué)題的方法。c.世界杯足球賽場上，中國女足隊(duì)員踢出了中國婦女的風(fēng)度。d.看到小明進(jìn)步這么快，媽媽臉上浮現(xiàn)出欣慰。2.選出下列標(biāo)點(diǎn)有誤的一項(xiàng)。（ ）a.這位專利權(quán)所有者創(chuàng)辦了一家新奇的“填洞公司”。b.“什么事？就在附近嗎？”c.我國年滿十八周歲的公民，不分民族、種族、性別、職業(yè)、家庭出身、宗教信仰、教育程度、財(cái)產(chǎn)狀況、居住期限，都有選舉權(quán)和被選舉權(quán)；但是依照法律被剝奪政治權(quán)利的人除外。d.《喂――出來》選自《不速之客――星新一短篇小說選》《湖南人民出版社1985版》。·妙語連珠·1.說話要注意身份和對(duì)象，才能產(chǎn)生好的效果。根據(jù)下面提供的語境回答后面的問題。2004年6月5日世界環(huán)境日的主題是“海洋存亡，匹夫有責(zé)”。假如你看見一位老人往河里傾倒污水，請(qǐng)結(jié)合主題，用恰當(dāng)?shù)恼Z氣對(duì)老人進(jìn)行一番勸說。 2.根據(jù)你的理解，依照畫線的部分將下面這段話補(bǔ)充完整。人生的意義在于奉獻(xiàn)而不在于索取。如果你是一棵大樹，就撒下一片陰涼；如果你是一泓清泉，就滋潤一方土地；如果你是 ，就 。如果你是 ，就 。·故事新編·展開合理想像，從小說結(jié)尾續(xù)寫，兩百字左右。 【尖子平臺(tái)】閱讀文段，回答文后問題。從歷史發(fā)展的角度看，任何一個(gè)原始城市必然有鳥有魚有獸，因?yàn)橥谝粋�(gè)藍(lán)天之下，同飲一江水，共同生長在一塊土地之上，只是，由于人類的霸道和生命環(huán)境的不斷惡化，魚鳥獸漸漸退避三舍或漸漸滅絕。這么看來，城市里無鳥無魚無獸未必是好事。換句話說，城市里有沒有鳥魚獸，倒是一個(gè)不錯(cuò)的衡量標(biāo)準(zhǔn)，首先是衡量人類意識(shí)的自覺程度，其次是衡量生活環(huán)境質(zhì)量的優(yōu)劣程度。1.作者為什么要強(qiáng)調(diào)“同在一個(gè)藍(lán)天之下，同飲一江水，共同生長在一塊土地之上”這一內(nèi)容。 2.為什么說“城市里有沒有鳥、魚、獸，倒是一個(gè)不錯(cuò)的衡量標(biāo)準(zhǔn)”? 3.下邊的句子中加點(diǎn)的詞語用得很準(zhǔn)確，請(qǐng)你聯(lián)系上下文說說它們的表達(dá)作用。 任何一個(gè)原始城市必然有鳥有魚有獸 4.請(qǐng)擬一則保護(hù)野生動(dòng)物的公益廣告，要求：至少運(yùn)用一種修辭手法，不超過15個(gè)字。參考答案：【課文探究】••• 整體理解 •1. “喂――出來”原是一個(gè)年輕人的喊叫，他想根據(jù)回聲判斷洞的深淺，卻不聞回聲，但是回聲終究傳來了，原先扔下去的東西，也開始出來了。這一題目，富有哲理，種瓜得瓜，種豆得豆，破壞大自然，必遭大自然的報(bào)復(fù)，報(bào)應(yīng)終究是要來的。2.文中深不可測的洞實(shí)質(zhì)上是人們奇特想像力的表現(xiàn)，人們通常處理垃圾、廢水、廢氣不就是將大海、天空看做深不可測的洞來排放嗎？作者假想出有這樣的一個(gè)洞，就是用來表現(xiàn)人們的愚蠢可笑，也警醒世人：不去積極治理環(huán)境污染，人類必將遭受到滅頂之災(zāi)。 3. 保護(hù)環(huán)境，需要有長遠(yuǎn)的眼光，不能只顧一時(shí)，不考慮將來；破壞大自然，必遭大自然報(bào)應(yīng)等。4.參看課后練習(xí)二，言之成理即可 • 鑒賞運(yùn)用 •略【遷移拓展】1.介紹太空城的設(shè)計(jì)方案；說明如何建造太空城。2.(1)共同難題：尋找合適位置。以保證太空城是永久的，不會(huì)墜落；尋找特殊的運(yùn)輸工具，以解決物質(zhì)設(shè)備和人員的運(yùn)輸問題。(2)解決途徑：找到太陽、地球、月球引力相互平衡的特殊點(diǎn)，它離地球約38.4萬千米；改進(jìn)完善航天飛機(jī)，用來運(yùn)輸物質(zhì)設(shè)備和人員。3.“輕易”是說明在這些點(diǎn)上物體離開的可能性相對(duì)要小一些，但不是絕對(duì)沒有。這樣說留有余地，正體現(xiàn)了說明文語言準(zhǔn)確、嚴(yán)密的特點(diǎn)。4.(1)地球上的人口不斷增長，各種資源日趨枯竭。(2)答案示例：①努力學(xué)習(xí)，提高科技水平，盡快把夢(mèng)想變成現(xiàn)實(shí)；②珍惜資源，保護(hù)美好家園；③發(fā)展科技，研制節(jié)能產(chǎn)品；④擴(kuò)大對(duì)資源的利用范圍，變廢為寶；⑤降低能耗，提高對(duì)現(xiàn)有資源的利用率。【文海沖浪】·字詞積累·1. b2. a3. ⑴√⑵×⑶√⑷√⑸√·咬文嚼字·1. d2. b·病句診所·1. d2. d·妙語連珠·1.略2.參考答案：如果你是一棵小草，就增添一份綠意；如果你是一顆星星，就點(diǎn)綴一角天空。·故事新編·略【尖子平臺(tái)】1.強(qiáng)調(diào)人與動(dòng)物應(yīng)和睦相處這一觀點(diǎn)。2.環(huán)境保護(hù)非常重要，它關(guān)系到人類的生存、人與自然和諧發(fā)展等大問題，城市里沒有鳥、魚、獸，可以衡量人類意識(shí)的自覺程度，衡量生活環(huán)境質(zhì)量的優(yōu)劣程度。3.“原始”一詞表明城市初建時(shí)，人與鳥、魚、獸是共處的，只是由于人類的霸道才導(dǎo)致生存環(huán)境的惡化。4.略
《喂——出來》八下 篇16
【設(shè)計(jì)理念】
本設(shè)計(jì)注重自主學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)個(gè)性培養(yǎng)。在繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、合作能力及想象能力的同時(shí)，讓學(xué)生得到真正的感悟，從而成為新世紀(jì)環(huán)境保護(hù)者。
【三維目標(biāo)】
知識(shí)與能力
1、擴(kuò)大詞語掌握范圍。
2、理解本文的主旨和合理想像的寫作手法。
3、鍛煉想像能力。
4、了解科幻小說。
過程與方法
自學(xué)討論法、想象交流法
情感態(tài)度價(jià)值觀
認(rèn)識(shí)破壞大自然必遭報(bào)應(yīng)，懂得珍愛環(huán)境等道理。
【教材分析】
本文是一篇科幻小說，情節(jié)全然出于幻想，理念卻發(fā)人沉思。故教學(xué)重點(diǎn)應(yīng)放在挖掘本文主題，培養(yǎng)學(xué)生的想像能力上。
【教學(xué)時(shí)數(shù)】
兩課時(shí)
【學(xué)案設(shè)計(jì)】
1、給下列加點(diǎn)字注音。
哂(shěn)笑 牟(móu)取 眾目睽(kuí)睽
棘(jí)手 鉚(mǎo)釘 貪婪(lán) 履行(lǚ)
2、整理下列詞語，并自選五個(gè)寫一段話：(有困難者可選三個(gè)分開造句)
哂笑：譏笑。
牟取：謀取名利。
棘手：形容事情難辦，像荊棘刺手
胸有成竹：畫竹子時(shí)心里有一幅竹子的形象。比喻做事前已有通盤考慮。
眾目睽睽：大家的眼睛都注視著。
莫衷一是：不能得出一致的結(jié)論。
任勞任怨：做事不辭勞苦，不怕別人埋怨。
逍遙法外：指犯了法的人沒有受到法律制裁，仍舊自由自在。
雨后春筍：春天下雨后竹筍長得很多很快。比喻新事物大量而不斷出現(xiàn)。
心安理得：自信事情做得合理，心里很坦然。
不容置疑：不容許有什么懷疑，指真實(shí)可信。
一視同仁：同樣看待，不分厚薄。
3、本文寫了一件什么事，作者要表達(dá)的中心是什么？(結(jié)合課后練習(xí)第二)
4、讀了本文之后你有哪些感悟，得到了哪些啟示？
5、將自讀的疑問寫在本子上。
【教學(xué)流程】
第一課時(shí)
【目標(biāo)】整體感知課文，把握文章中心，培養(yǎng)學(xué)生想象能力
【步驟】
一、 導(dǎo)入 新課
1、讓學(xué)生讀課前導(dǎo)學(xué)或用簡明的語言概括小說內(nèi)容
(文章設(shè)想地球上突然出現(xiàn)了一個(gè)無底洞，它可以容納人類制造的一切垃圾，使人類的生產(chǎn)和生活沒有了后顧之憂，于是城市的天空越來越美好，人們也可以心安理得地享受著無底洞帶來的福利。然而，好景不長，隨著先前拋進(jìn)的小石子掉了下來，原來扔下的東西將重新傾瀉回人間。)
2、學(xué)生簡介作者
3、檢查預(yù)習(xí)、默寫生詞
二、整體感知
1、自讀課文，說說標(biāo)題“喂——出來”的意思
2、討論本文中心，完成課后練習(xí)二
這篇小說寫得比較通俗，但內(nèi)涵深刻。有關(guān)它的主題，有下邊幾種意見，你同意哪一種?說說理由。
(1)提出了人類與自身生存環(huán)境的問題。
(2)揭示了人性的多面性和復(fù)雜性。
(3)闡釋了人對(duì)大自然的破壞總要遭到大自然的懲罰這一道理。
(同意第(3)種看法，文章以科幻小說的形式警示世人正視城市環(huán)境污染問題。比如，我們總覺得海洋和大氣層是一個(gè)可以自我凈化的無底洞，所以當(dāng)我們把廢水排向大海，把廢氣排到大氣中時(shí)毫無顧忌，雖然在短期內(nèi)獲得了一些效益，但從長遠(yuǎn)看最終受害的還是我們?nèi)祟愖约骸?
三、合作探究
1、小小組討論學(xué)生自學(xué)時(shí)的疑難問題，關(guān)鍵處全班或教師協(xié)助解決。
2、結(jié)合課文探究科幻小說的特點(diǎn)
A、 科幻小說是小說類別之一。用幻想的形式，表現(xiàn)人類在未來世界的物質(zhì)精神文化生活和科學(xué)技術(shù)遠(yuǎn)景。
B、 內(nèi)容交織著科學(xué)事實(shí)和預(yù)見、想像
C、 科幻小說的三要素：科學(xué)、幻想、小說
3、想一想，在小說結(jié)尾，那奇怪叫聲以及那塊小石頭是從哪里來的?天上掉下那塊石頭以后，接下來可能還會(huì)發(fā)生什么?
(這是一個(gè)循環(huán)式的結(jié)構(gòu)，體現(xiàn)了作者“誰制造的禍害，誰去承受”的想法)
四、想像訓(xùn)練
1、想像指導(dǎo)：
（豐富的想像先要有一個(gè)基本情節(jié)，然后充分展開，用具體情節(jié)去加以充實(shí)）
2、就天上掉下那塊石頭以后，接下來可能還會(huì)發(fā)生什么?發(fā)表自己的看法并續(xù)說結(jié)尾
五、布置作業(yè)
寫一段或一篇科幻小說(以下幾題中可任選一題)
A、 為本文續(xù)寫一個(gè)結(jié)尾，200字(適合于表達(dá)能力較差者)
B、 《黑洞旅游》，可用第一人稱寫也可用日記形式寫(適合于想像能力較豐富者)
C、 自擬題目以新穎的形式寫一篇警示人類保護(hù)環(huán)境的科幻小說。
(適應(yīng)于寫作能力、想像能力均佳者)教師可引導(dǎo)這些同學(xué)上網(wǎng)查閱有關(guān)環(huán)境科學(xué)方面的常識(shí)
第二課時(shí)
【目標(biāo)】交流創(chuàng)作，談?wù)剢⑹?
【步驟】
一、作品交流
1、分小組交流自己寫的科幻小說的語段或文章，小組對(duì)照要求進(jìn)行評(píng)議打分，每小組選優(yōu)薦一人（既全員參與，又能選拔優(yōu)秀）
2、小組推薦出的代表進(jìn)行班級(jí)交流，教師組織學(xué)生從思想內(nèi)容和形式上進(jìn)行評(píng)點(diǎn)
二、總結(jié)全文
讓學(xué)生用一句話談自己讀了本文或聽了同學(xué)的作品后受到的啟示(老師應(yīng)啟發(fā)學(xué)生多角度的看問題)
1、 種瓜得瓜，種豆得豆。破壞大自然必遭報(bào)應(yīng)
2、 只有積極治理環(huán)境，世界才會(huì)真正美麗
3、 保護(hù)生態(tài)環(huán)境，需要的是長遠(yuǎn)的目光，不能只顧一時(shí)，不顧長久
4、 有小錯(cuò)要及時(shí)糾正
5、 正面的事情要堅(jiān)持不解，負(fù)面的事情做不得
6、 天網(wǎng)恢恢，疏而不漏。罪證是銷毀不了的
7、 人的私欲是個(gè)無底洞，要用良知、正義、道德去填補(bǔ)
8、 地球上的洞不能忽視，思想上的洞更要重視
9、 ……
（只要啟發(fā)得當(dāng)，一旦撞擊出思維火花，學(xué)生能冒出很多經(jīng)典語句）
三、布置作業(yè)
○習(xí)作優(yōu)秀者繼續(xù)修改自己的作品，爭取向報(bào)刊投稿
○一般同學(xué)可圍繞課文寫點(diǎn)隨筆、評(píng)論之類的東西
如：我讀《喂――出來》
《喂――出來》主題談
《喂――出來》的啟示
到底是什么“出來”
……
《喂——出來》八下 篇17
15、
東莞市厚街湖景中學(xué) 范天華
一、目標(biāo)聚集
1、弄懂標(biāo)題的意思。
2、理解課文內(nèi)容，理清故事情節(jié)。
3、探索本文所反映的深刻主題。
4、學(xué)習(xí)科幻小說的寫法。
5、正視城市環(huán)境污染問題，樹立環(huán)保意識(shí)。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、本文所反映的深刻主題。
2、正視城市環(huán)境污染問題，樹立環(huán)保意識(shí)。
三、教學(xué)設(shè)想
1、科學(xué)幻想是在現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)上進(jìn)行的合理想像，因此在學(xué)習(xí)中，可以引導(dǎo)學(xué)生到現(xiàn)實(shí)中找故事的影子，讓學(xué)生自己探究作品有什么寓意，又有什么現(xiàn)實(shí)的針對(duì)性。
2、本文的故事情節(jié)較復(fù)雜，可安排學(xué)習(xí)小組討論，理清故事情節(jié)，這樣，便于把握文章內(nèi)容，便于理解、分析。
3、文章的結(jié)尾很有特點(diǎn)，與開頭相呼應(yīng)，整個(gè)情節(jié)是一個(gè)循環(huán)式結(jié)構(gòu)，體現(xiàn)作者“誰制造的禍害，誰去承受”的想法，教學(xué)時(shí)應(yīng)注意把握好。
4、拓展學(xué)生的思維，大膽發(fā)揮想像，續(xù)寫本文，學(xué)寫科幻小說。
四、教學(xué)過程
（一）、課堂游戲：環(huán)境保護(hù)大會(huì)
1、認(rèn)領(lǐng)角色。
全班同學(xué)都必須暫把自己變成大自然中的一種動(dòng)物、植物，或者生活中的某種事物，如：大海、藍(lán)天、東江、泰山、黃河、課桌、黑板、馬路、老虎、床鋪、大熊貓、梧桐樹、草坪、垃圾箱等。
2、請(qǐng)每們動(dòng)物、植物或東西，每一種大自然的杰作，都從自己的角度出發(fā)，以第一人稱的口吻，說一段話。（教師可先舉例：床鋪：“我最倒霉了，我不像個(gè)床，簡直是個(gè)狗窩，床上的被子從來不疊，臭襪子還藏在床墊底下，你說難過不難過！最糟糕的是，我的小主人還喜歡躲在被子里吃零食，結(jié)果我身上又是餅干屑，又是瓜子殼，這哪里是床，分明是個(gè)垃圾桶。”）
3、教師小結(jié)。（只要你學(xué)會(huì)替別人著想，你就會(huì)尊重別人的勞動(dòng)，愛護(hù)公物、維護(hù)公共衛(wèi)生）
4、導(dǎo)入 新課——《喂——出來》
（二）、整體感知
1、快速閱讀課文，找出文章的關(guān)鍵詞。（洞、小石頭、喂，出來……）
2、根據(jù)關(guān)鍵詞，理解文章的主要內(nèi)容。
3、結(jié)合內(nèi)容，說說文章標(biāo)題的作用。
明確：既可首尾呼應(yīng)，又表現(xiàn)了無底洞已經(jīng)溢滿，地球已經(jīng)擁擠。
（三）、探究活動(dòng)
1、再看課文，小組討論：文章存在哪些疑點(diǎn)。
如：
（1）、洞是怎么來的呢？真的有這樣的“洞”嗎？比喻什么？
（2）、文章真正要說明的是什么問題？（環(huán)境保護(hù)問題）
（3）、那個(gè)“洞”真的是無底的嗎？“洞”的認(rèn)識(shí)有沒有把問題解決了呢？
……
2、組長把問題列舉出來，班上交流共同解決。
3、教師補(bǔ)充關(guān)鍵遺漏問題，讓學(xué)生討論回答。
如：
（1）、作者寫這篇文章的用意何在？有什么現(xiàn)實(shí)的意義？
明確：既表現(xiàn)和諷刺了人們的幻想，又用來警醒世人：不去積極治理環(huán)境污染，人類終將遭到滅頂之災(zāi)。
伴隨著工業(yè)化、現(xiàn)代化、環(huán)境污染日趨嚴(yán)重，造成了社會(huì)公害。
（2）、讀了這篇文章后，你受到了什么啟發(fā)？
學(xué)生各抒已見：
人類面臨的真正威脅，是來自人類本身。
保護(hù)環(huán)境，刻不容緩。
……
（3）、文章結(jié)尾，天上傳來“喂——出來”及掉下來塊石頭后，接下來會(huì)發(fā)生什么事呢？
（四）、課堂活動(dòng)
欣賞圖片，談感受。
（五）、布置作業(yè)
1、完成課后第三題。
展開想象，從小說結(jié)尾續(xù)寫下去，一二百字。
2、上網(wǎng)或在圖書館收集有關(guān)珍稀動(dòng)植物的資料。
附：板書設(shè)計(jì)
15、喂——出來
“洞”——人類地球
“喂——出來”——首尾呼應(yīng)，污染環(huán)境必然導(dǎo)致嚴(yán)重的后果。
警醒：不去積極治理環(huán)境污染，人類終將遭到滅頂之災(zāi)。