《喂──出來》教案（精選4篇）

《喂──出來》教案 篇1

　　龍泉市蘭巨中學  葉淑珍

　　說教材

　　《喂──出來》是人民教育出版社教材八年級下冊第三單元的一篇課文。這是一篇科幻小說，以環境污染為題材。題目是“喂——出來”，原是一個年輕人的喊叫，他想根據回聲判斷洞的深淺，卻不聞回聲，但是回聲終究傳來了，原先扔進去的東西，也開始出來了。可以感知，作者的意思是說，不愛護環境，漠視環境污染，茍且偷安，終究要自食其果。破壞大自然，必遭大自然報復。破壞大自然的行為與大自然的報復行為二者雖然相隔一段時間，并非同時發生，但報應終究是要到來的。本文故事性強，情節完整，想象奇特但又合情合理，不但可讀性強，而且耐人尋味，發人深省。篇末寫到小石頭為止，初看莫名其妙，再一想，恍然大悟，接下去將要發生的一切也就不難想像。這樣的結尾耐人尋味，又發人深省。情節全然出于幻想，理念卻發人深省。

　　學情分析

　　本文故事強，情節扣人心弦，容易調動學生的學習積極性，為本文的學習創造了良好的條件，但本文蘊含的哲理較深奧，初一學生學習起來有一定的難度，教師應重點突破。

　　說教法：

　　這是一篇構思奇特、想象豐富，生動有趣的科幻小說，情節全然出于幻想，理念卻發人深省。教學時，引導學生把握情節，讓學生尋找關鍵詞，以畫“情節鏈”的形式走進文本，在此基礎上復述課文，感悟文章的主旨。另外，深入品味文本想象豐富的特點，并學以致用，通過續寫課文，激發學生的想像力。同時增強學生的環保意識，激發熱愛科學的情趣。

　　說目標：

　　1、了解科幻小說構思奇特、想象豐富，情節較為完整的特點

　　2、學會找關鍵詞， 畫情節鏈，叢而復述課文，理解文章的主旨。

　　3、拓展學生的思維，大膽發揮想像，續寫文章，學寫科幻小說。

　　4、認識破壞大自然必遭報應，懂得珍愛環境等道理。

　　說過程

　　一、導入新課

　　臺風吹倒了一座小廟，廟底下露出一個深不可測的黑洞。于是，各色人物圍著它紛紛表演，它成了人們丟棄廢物的垃圾桶……今天我們來學習一篇科幻小說，它充滿了神奇的想像，同時也會讓我們陷入深深的思考。（開門見山的導入有利于將學生的注意力迅速地引入文本。）

　　作者星新一，日本現代小說家。

　　二、復述課文

　　1、閱讀課文，找關鍵詞， 畫出情節鏈

　　廟塌——洞現——洞深——叫聲——小石頭——柵欄——記者——科學家——看客——警察——用繩量——用強音測——商人買下——填洞……

　　2、學生復述課文（通過找關鍵詞， 畫情節鏈的方式教會學生篩選課文的主要信息，通過這樣的訓練，使學生對課文有了整體的感知，為教學奠定了堅實的基礎。）

　　三、探究課文

　　1、              在小說結尾，那奇怪叫聲以及那塊小石頭是從哪里來的?

　　2、              課文告訴我們一個什么道理？

　　3、              學了這篇課文，你認為科幻小說具有哪些特點？

　　明確：

　　（設計說明：）

　　四、課文延伸

　　想一想，天上掉下那塊石頭以后，接下來可能還會發生什么?學習展開想像，發表自己的看法并續寫結尾。

　　五、板書設計板書是一種重要的教學輔助手段，也是課堂教學中不可缺少的有機組成部分。

　　破壞大自然     ============    必遭大自然的報復

　　不顧顧環境污染，漠視環境污染   ==========    終究要自食其果

　　小說先渲染新發現的一個洞深不可測，因此成了處理城市垃圾的最好場所，各種各樣的垃圾都扔進洞里，城市變得越來越美好，可奇怪的是，最初對著洞口的一聲叫喊傳來了，扔進洞里的一塊小石頭飛來了。接下來將要發生的一切是不言而喻的，原先傾瀉進洞里的原子能反應堆廢料就要傾瀉到人們頭上，原先扔進去的機密文件就要扔到人們頭上，還有動物尸體和流浪者尸體，還有廢物和污水，還有日記本、照片、假鈔票、犯罪證據，都將接二連三地傾瀉到人們頭上。

　　科幻小說是一個想像世界。作者的想像奇妙、豐富、生動、有趣，又合情合理，不但可讀性強，而且耐人尋味，發人深省。

　　深不可測的黑洞，是一個奇特的想像，垃圾扔進洞里，世界從此清爽，不料，有一天，垃圾卻從天上飛了下來，更是一個奇妙的想像。作者的想像又是如此豐富，一個個情節聯翩而至。每個片段都有鮮明生動的情境和形象。即使寫政府官員丟扔機密文件，也仿佛看到他們的悠閑神態，有的在談論打高爾夫球，有的在談論彈球房，這些都折射出現代都市的生活。

　　想像世界是虛幻的，虛幻的多數情節卻又是根據現實生活加以想像的，所以聯翩而至的情節顯得合乎情理，自然而然。有人發現這么一個洞，自然人們會探頭探腦張望，自然有人會疑猜狐貍洞，自然有人會對洞里喊叫，自然有人會丟小石頭以探深淺，如此等等，每個情節都顯得很自然。最后小石頭飛來，也合情理，垃圾既然沒有消除，有朝一日自然會造成環境污染。

　　篇末寫到小石頭為止，初看莫名其妙，再一想，恍然大悟，接下去將要發生的一切也就不難想像。這樣的結尾耐人尋味，又發人深省。

《喂──出來》教案 篇2

　　《喂──出來》說課稿

　　龍泉市蘭巨中學  葉淑珍

　　說教材

　　《喂──出來》是人民教育出版社教材八年級下冊第三單元的一篇課文。這是一篇科幻小說，以環境污染為題材。題目是“喂——出來”，原是一個年輕人的喊叫，他想根據回聲判斷洞的深淺，卻不聞回聲，但是回聲終究傳來了，原先扔進去的東西，也開始出來了。可以感知，作者的意思是說，不愛護環境，漠視環境污染，茍且偷安，終究要自食其果。破壞大自然，必遭大自然報復。破壞大自然的行為與大自然的報復行為二者雖然相隔一段時間，并非同時發生，但報應終究是要到來的。本文故事性強，情節完整，想象奇特但又合情合理，不但可讀性強，而且耐人尋味，發人深省。篇末寫到小石頭為止，初看莫名其妙，再一想，恍然大悟，接下去將要發生的一切也就不難想像。這樣的結尾耐人尋味，又發人深省。情節全然出于幻想，理念卻發人深省。

　　學情分析

　　本文故事強，情節扣人心弦，容易調動學生的學習積極性，為本文的學習創造了良好的條件，但本文蘊含的哲理較深奧，初一學生學習起來有一定的難度，教師應重點突破。

　　說教法：

　　這是一篇構思奇特、想象豐富，生動有趣的科幻小說，情節全然出于幻想，理念卻發人深省。教學時，引導學生把握情節，讓學生尋找關鍵詞，以畫“情節鏈”的形式走進文本，在此基礎上復述課文，感悟文章的主旨。另外，深入品味文本想象豐富的特點，并學以致用，通過續寫課文，激發學生的想像力。同時增強學生的環保意識，激發熱愛科學的情趣。

　　說目標：

　　1、了解科幻小說構思奇特、想象豐富，情節較為完整的特點

　　2、學會找關鍵詞， 畫情節鏈，叢而復述課文，理解文章的主旨。

　　3、拓展學生的思維，大膽發揮想像，續寫文章，學寫科幻小說。

　　4、認識破壞大自然必遭報應，懂得珍愛環境等道理。

　　說過程

　　一、導入新課

　　臺風吹倒了一座小廟，廟底下露出一個深不可測的黑洞。于是，各色人物圍著它紛紛表演，它成了人們丟棄廢物的垃圾桶……今天我們來學習一篇科幻小說，它充滿了神奇的想像，同時也會讓我們陷入深深的思考。（開門見山的導入有利于將學生的注意力迅速地引入文本。）

　　作者星新一，日本現代小說家。

　　二、復述課文

　　1、閱讀課文，找關鍵詞， 畫出情節鏈

　　廟塌——洞現——洞深——叫聲——小石頭——柵欄——記者——科學家——看客——警察——用繩量——用強音測——商人買下——填洞……

　　2、學生復述課文（通過找關鍵詞， 畫情節鏈的方式教會學生篩選課文的主要信息，通過這樣的訓練，使學生對課文有了整體的感知，為教學奠定了堅實的基礎。）

　　三、探究課文

　　1、 在小說結尾，那奇怪叫聲以及那塊小石頭是從哪里來的?

　　2、 課文告訴我們一個什么道理？

　　3、 學了這篇課文，你認為科幻小說具有哪些特點？

　　明確：

　　（設計說明：）

　　四、課文延伸

　　想一想，天上掉下那塊石頭以后，接下來可能還會發生什么?學習展開想像，發表自己的看法并續寫結尾。

　　五、板書設計板書是一種重要的教學輔助手段，也是課堂教學中不可缺少的有機組成部分。

　　破壞大自然     ============    必遭大自然的報復

　　不顧顧環境污染，漠視環境污染   ==========    終究要自食其果

　　小說先渲染新發現的一個洞深不可測，因此成了處理城市垃圾的最好場所，各種各樣的垃圾都扔進洞里，城市變得越來越美好，可奇怪的是，最初對著洞口的一聲叫喊傳來了，扔進洞里的一塊小石頭飛來了。接下來將要發生的一切是不言而喻的，原先傾瀉進洞里的原子能反應堆廢料就要傾瀉到人們頭上，原先扔進去的機密文件就要扔到人們頭上，還有動物尸體和流浪者尸體，還有廢物和污水，還有日記本、照片、假鈔票、犯罪證據，都將接二連三地傾瀉到人們頭上。

　　科幻小說是一個想像世界。作者的想像奇妙、豐富、生動、有趣，又合情合理，不但可讀性強，而且耐人尋味，發人深省。

　　深不可測的黑洞，是一個奇特的想像，垃圾扔進洞里，世界從此清爽，不料，有一天，垃圾卻從天上飛了下來，更是一個奇妙的想像。作者的想像又是如此豐富，一個個情節聯翩而至。每個片段都有鮮明生動的情境和形象。即使寫政府官員丟扔機密文件，也仿佛看到他們的悠閑神態，有的在談論打高爾夫球，有的在談論彈球房，這些都折射出現代都市的生活。

　　想像世界是虛幻的，虛幻的多數情節卻又是根據現實生活加以想像的，所以聯翩而至的情節顯得合乎情理，自然而然。有人發現這么一個洞，自然人們會探頭探腦張望，自然有人會疑猜狐貍洞，自然有人會對洞里喊叫，自然有人會丟小石頭以探深淺，如此等等，每個情節都顯得很自然。最后小石頭飛來，也合情理，垃圾既然沒有消除，有朝一日自然會造成環境污染。

　　篇末寫到小石頭為止，初看莫名其妙，再一想，恍然大悟，接下去將要發生的一切也就不難想像。這樣的結尾耐人尋味，又發人深省。

《喂──出來》教案 篇3

　　【設計理念】

　　本設計注重自主學習，強調個性培養。在繼續培養學生的自學能力、合作能力及想象能力的同時，讓學生得到真正的感悟，從而成為新世紀環境保護者。

　　【三維目標】

　　1、知識與能力：

　　⑴擴大詞語掌握范圍。

　　⑵理解本文的主旨和合理想像的寫作手法。

　　⑶鍛煉想像能力。

　　⑷了解科幻小說。

　　2、過程與方法：

　　自學討論法、想象交流法。

　　3、情感態度價值觀：

　　認識破壞大自然必遭報應，懂得珍愛環境等道理。

　　【教材分析】

　　本文是一篇科幻小說，情節全然出于幻想，理念卻發人深思。故教學重點應放在挖掘本文主題，培養學生的想像能力上。

　　【教學課時】

　　1課時。

　　【教學步驟】

　　一、導入新課

　　1、說起哈里•波特，同學們一定不陌生吧？這是一部深受人們歡迎的科幻小說。哪位同學來給大家說說，什么是科幻小說？

　　多媒體展示：

　　科幻小說，是隨著現代科技蓬勃發展而產生的一種文學樣式。它用幻想的形式，表現人類在未來世界的物質、精神文化生活和科學技術遠景。其內容交織著科學事實和預見、想象，人們通常把科學、幻想、小說作為它的三要素。被稱為“科幻小說之父”的是法國作家凡爾納，其代表作是《海底兩萬里》。

　　我們今天要學習的《喂──出來》也是一篇科幻小說。這篇小說不到1500字，因此從另一個標準分，則屬于微型小說。除了篇幅短小以外，微型小說還有哪些特點呢？

　　多媒體展示：

　　微型小說，構思新穎奇特、情節相對完整、結尾出乎意料。

　　今天我們要學習的這篇小說，既是科幻小說，又是微型小說，故稱微型科幻小說。

　　2、作者星新一，日本著名現代小說家。被尊稱為“日本微型小說之父”。著作有《星新一作品全集》。

　　（多媒體展示作家圖片）

　　3、檢查預習：

　　（多媒體展示答案）

　　⑴給下面加點的字注音：

　　哂笑牟取貪婪履行骯臟簽訂棘手眾目睽睽逍遙法外

　　⑵解釋下列詞語的意思：

　　哂笑貪婪納悶棘手眾目睽睽心安理得莫衷一是逍遙法外任勞任怨慷慨大方一視同仁胸有成竹深不可測不容質疑

　　二、整體感知

　　1、學生快速閱讀全文，概括課文內容：

　　（文章設想地球上突然出現了一個無底洞，它可以容納人類制造的一切垃圾，使人類的生產和生活沒有了后顧之憂，于是城市的天空越來越美好，人們也可以心安理得地享受著無底洞帶來的福利。然而，好景不長，一天，一個建筑工人聽到了一聲“喂──出來”的叫聲，接著，又有一塊小石頭從天上掉下來。）

　　2、想一想，在小說結尾，那奇怪叫聲以及那塊小石頭是從哪里來的？天上掉下那塊石頭以后，接下來可能 還會發生什么？

　　（原先扔進去的垃圾都跑出來了，這是一個循環式的結構，體現了作者“誰制造的禍害，誰去承受”的想法。）

　　3、說說標題“喂──出來”的意思。

　　4、討論本文中心，完成課后練習二：

　　這篇小說寫得比較通俗，但內涵深刻。有關它的主題，有下邊幾種意見，你同意哪一種，請說說理由。

　　⑴提出了人類與自身生存環境的問題。

　　⑵揭示了人性的多面性和復雜性。

　　⑶闡釋了人對大自然的破壞總要遭到大自然的懲罰這一道理。

　　（同意第⑶種看法，文章以科幻小說的形式警示世人正視城市環境，總覺得海洋和大氣層是一個可以自我凈化的無底洞，所以當我們把廢水排向大海，把廢氣排到大氣中毫無顧忌，雖然在短期內獲得了一些效益，但從長遠看最終受害的還是我們人類自己。）

　　三、合作探究

　　（多媒體展示問題組，學生自由挑選其中的問題回答，留下的疑難問題小組討論，教師協助解決。）

　　1、這個故事真實嗎？這樣的洞真的存在嗎？

　　明確：是虛構-幻想。但有生活真實性。

　　2、這篇小說圍繞什么話題來寫？有何意義？

　　明確：環保話題。

　　3、這個洞真的是無底的嗎？

　　明確：表面無底，其實未必。

　　（師補充：正如我們的地球，表面上無邊無際，實際上是有限的。地球已經不堪重負了。）

　　4、小說中的“洞”比喻什么？

　　明確：人類生存的地球。

　　5、文中說：“漸漸地，海洋和天空又變成了美麗的蔚藍色，遠遠地看上去就像是透明的玻璃一樣。”這說明什么？

　　明確：破壞生態環境的行為，一時也給人們帶來利益，但只是暫時的，潛伏著隱患。

　　6、小說中兩處寫“喂──出來”，分別有什么作用？

　　明確：第一處照應文題，同時為下文鋪墊，引發下文的情節。

　　第二處照應文題和前文，同時啟發讀者領悟其中蘊涵的哲理──種瓜得瓜，種豆得豆， 時候一到，結果就出來了。世界上所有的事物，都是這樣由量變到質變的。

　　7、小說中寫了幾類人？這些人有何共同點？你覺得生活中有這樣的人嗎？

　　明確：為了名利而忙碌的各類人。

　　8、作者想要說明的道理是什么？

　　明確：人類一切破壞環境的舉動，到頭來都將危害人類自己。不去積極治理環境污染，總 有一天人們將會遭到滅頂之災。

　　四、拓展延伸

　　1、現實生活中，人類有沒有因破壞環境而遭受懲罰的現象？聯系身邊實例說一說。

　　生1：因濫砍亂伐，盲目圍墾，98年導致長江特大洪水，嫩江流域、松花江特大洪水。

　　生2：因破壞草皮，不合理的耕作、開發湖沼，使沙漠擴大。

　　生3：河流污染，刮沙塵暴，下酸雨。

　　……

　　2、以前你對垃圾是怎樣處理的？學了這篇小說后，你又有哪些新的想法、新的做法？

　　生1：倒入村里設置的垃圾桶。

　　生2：去河里洗刷時，倒入小河里。

　　生3：倒在山溝里，被雨水沖走。

　　想法：

　　1、對垃圾應分類，建立垃圾處理廠，再加工，廢物利用。

　　2、垃圾轉化，如廢氣變沼氣、廢物作燃料等。

　　3、你身邊有哪些城市垃圾？你知道它們是怎樣處理的嗎？

　　生1：生活垃圾，工業垃圾，廢氣，廢水。

　　生2：各種生活、工業垃圾由貨車運到了垃圾場，讓它腐爛；有的工廠把廢氣排到空中，廢水排到地底下或河道中。

　　4、除了垃圾以外，還有什么會污染我們的環境？對此，你有什么建議？

　　生：噪音，各種違章建筑，家畜家禽養殖等。

　　建議略。

　　五、布置作業

　　1、口頭想像訓練：具體說說天上掉下石頭后，接下來會怎樣。（同桌討論）

　　2、書面作業：寫一段或一篇科幻小說（以下幾題中可任選一題）

　　⑴為本文續寫一個結尾，200字（適合于表達能力較差者）

　　⑵《黑洞旅游》，可用第一人稱寫也可用日記形式寫（適合于想像能力較豐富者）

　　⑶自擬題目以新穎的形式寫一篇警示人類保護環境的科幻小說。

　　（適應于寫作能力、想像能力均佳者，教師可引導這些同學上網查閱有關環境科學方面的常識。）

　　每一組由組長協調，三個寫作題人數均勻。教師將選取好的片斷和文章，張貼在學習園地中。

　　【評析】

　　首先，本教案以學生為主體，自主學習。開始以學生熟悉的《哈里•波特》導入新課，激發閱讀興趣，快速了解了微型科幻小說的基本特點。通過檢查預習情況，擴大了學生的詞語掌握范圍。接下來整體感知兩三問就接近文章主旨，因為本文情節簡單，同時上課以開始就講到微型小說的結尾出乎意料，所以宜馬上從分析結尾入手來理解主旨。合作探究時，簡單的、學生可以明確的問題馬上過去，而剩下的、不好回答的問題小組合作探究，以節省時間，在深入閱讀層面上作進一步的分析。作業布置讓學生自主挑選，而結果的展示有助于學生間的互相學習，使后進生也獲得收獲。

　　其次，讓學生聯系社會生活，從課文延伸到實際，學生通過舉例、反思，認識到破壞大自然、破壞生態的嚴重惡果。拓展了學生思維，樹立起關心我們這個時代，關心人類生存環境的理念。

　　第三，從教學流程看，各環節由淺入深，給學生設計了合理的臺階。有了前面對課文的理解，對生活實際的聯系，對想像的訓練，最后的書面作業就不會無話可寫了，而保護環境的觀念也就深深烙在學生腦中了。

《喂──出來》教案 篇4

　　龍泉市蘭巨中學  葉淑珍

　　說教材

　　《喂──出來》是人民教育出版社教材八年級下冊第三單元的一篇課文。這是一篇科幻小說，以環境污染為題材。題目是“喂——出來”，原是一個年輕人的喊叫，他想根據回聲判斷洞的深淺，卻不聞回聲，但是回聲終究傳來了，原先扔進去的東西，也開始出來了。可以感知，作者的意思是說，不愛護環境，漠視環境污染，茍且偷安，終究要自食其果。破壞大自然，必遭大自然報復。破壞大自然的行為與大自然的報復行為二者雖然相隔一段時間，并非同時發生，但報應終究是要到來的。本文故事性強，情節完整，想象奇特但又合情合理，不但可讀性強，而且耐人尋味，發人深省。篇末寫到小石頭為止，初看莫名其妙，再一想，恍然大悟，接下去將要發生的一切也就不難想像。這樣的結尾耐人尋味，又發人深省。情節全然出于幻想，理念卻發人深省。

　　學情分析

　　本文故事強，情節扣人心弦，容易調動學生的學習積極性，為本文的學習創造了良好的條件，但本文蘊含的哲理較深奧，初一學生學習起來有一定的難度，教師應重點突破。

　　說教法：

　　這是一篇構思奇特、想象豐富，生動有趣的科幻小說，情節全然出于幻想，理念卻發人深省。教學時，引導學生把握情節，讓學生尋找關鍵詞，以畫“情節鏈”的形式走進文本，在此基礎上復述課文，感悟文章的主旨。另外，深入品味文本想象豐富的特點，并學以致用，通過續寫課文，激發學生的想像力。同時增強學生的環保意識，激發熱愛科學的情趣。

　　說目標：

　　1、了解科幻小說構思奇特、想象豐富，情節較為完整的特點

　　2、學會找關鍵詞， 畫情節鏈，叢而復述課文，理解文章的主旨。

　　3、拓展學生的思維，大膽發揮想像，續寫文章，學寫科幻小說。

　　4、認識破壞大自然必遭報應，懂得珍愛環境等道理。

　　說過程

　　一、導入  新課

　　臺風吹倒了一座小廟，廟底下露出一個深不可測的黑洞。于是，各色人物圍著它紛紛表演，它成了人們丟棄廢物的垃圾桶……今天我們來學習一篇科幻小說，它充滿了神奇的想像，同時也會讓我們陷入深深的思考。（開門見山的導入  有利于將學生的注意力迅速地引入文本。）

　　作者星新一，日本現代小說家。

　　二、復述課文

　　1、閱讀課文，找關鍵詞， 畫出情節鏈

　　廟塌——洞現——洞深——叫聲——小石頭——柵欄——記者——科學家——看客——警察——用繩量——用強音測——商人買下——填洞……

　　2、學生復述課文（通過找關鍵詞， 畫情節鏈的方式教會學生篩選課文的主要信息，通過這樣的訓練，使學生對課文有了整體的感知，為教學奠定了堅實的基礎。）

　　三、探究課文

　　1、              在小說結尾，那奇怪叫聲以及那塊小石頭是從哪里來的?

　　2、              課文告訴我們一個什么道理？

　　3、              學了這篇課文，你認為科幻小說具有哪些特點？

　　明確：

　　（設計說明：）

　　四、課文延伸

　　想一想，天上掉下那塊石頭以后，接下來可能還會發生什么?學習展開想像，發表自己的看法并續寫結尾。

　　五、板書設計 板書是一種重要的教學輔助手段，也是課堂教學中不可缺少的有機組成部分。

　　破壞大自然     ============    必遭大自然的報復

　　不顧顧環境污染，漠視環境污染   ==========    終究要自食其果

　　小說先渲染新發現的一個洞深不可測，因此成了處理城市垃圾的最好場所，各種各樣的垃圾都扔進洞里，城市變得越來越美好，可奇怪的是，最初對著洞口的一聲叫喊傳來了，扔進洞里的一塊小石頭飛來了。接下來將要發生的一切是不言而喻的，原先傾瀉進洞里的原子能反應堆廢料就要傾瀉到人們頭上，原先扔進去的機密文件就要扔到人們頭上，還有動物尸體和流浪者尸體，還有廢物和污水，還有日記本、照片、假鈔票、犯罪證據，都將接二連三地傾瀉到人們頭上。

　　科幻小說是一個想像世界。作者的想像奇妙、豐富、生動、有趣，又合情合理，不但可讀性強，而且耐人尋味，發人深省。

　　深不可測的黑洞，是一個奇特的想像，垃圾扔進洞里，世界從此清爽，不料，有一天，垃圾卻從天上飛了下來，更是一個奇妙的想像。作者的想像又是如此豐富，一個個情節聯翩而至。每個片段都有鮮明生動的情境和形象。即使寫政府官員丟扔機密文件，也仿佛看到他們的悠閑神態，有的在談論打高爾夫球，有的在談論彈球房，這些都折射出現代都市的生活。

　　想像世界是虛幻的，虛幻的多數情節卻又是根據現實生活加以想像的，所以聯翩而至的情節顯得合乎情理，自然而然。有人發現這么一個洞，自然人們會探頭探腦張望，自然有人會疑猜狐貍洞，自然有人會對洞里喊叫，自然有人會丟小石頭以探深淺，如此等等，每個情節都顯得很自然。最后小石頭飛來，也合情理，垃圾既然沒有消除，有朝一日自然會造成環境污染。

　　篇末寫到小石頭為止，初看莫名其妙，再一想，恍然大悟，接下去將要發生的一切也就不難想像。這樣的結尾耐人尋味，又發人深省。