《聽來的故事》教案（通用3篇）
《聽來的故事》教案 篇1
一、談話導入，激發(fā)興趣。
1、聽聽樂樂和文文的對話，他們在討論什么？
2、我們從小都讀過故事，你聽過什么有意思的故事呢？
3、生交流。
二、聽故事，了解寫故事的一般要求。
1、聽磁帶講故事，聽的時候注意聽仔細，邊聽邊想邊討論。聽清楚故事講的誰？故事是怎樣發(fā)生的，其中最有意思的是什么？最后結果又怎樣。
2、生聽完故事后把聽到的和小組成員交流，沒有聽明白的地方要問清楚。
3、學生口述自己感興趣的故事。
4、從剛才口頭講故事的過程中，你知道怎樣把故事寫好呢？
�、拧压适碌陌l(fā)生，最有意思的地方及結果寫清楚。
⑵、要一段一段寫。
�、恰⒚慷伍_頭空兩格，每句話要加好標點。
三、選定寫作材料。
1、看來寫聽來的.故事并不難！同學們小組交流一下。
2、教師列舉學生口述的幾個故事，啟發(fā)思考：故事都很有趣，該把它們寫一寫了。
3、在小組交流的基礎上，學生選定自己要寫的材料。
《聽來的故事》教案 篇2
一、提筆寫作。
1、根據(jù)自己口述開始寫作，教師輔導有困難的學生。
2、寫完后，自己讀一讀，看是否把故事怎樣發(fā)生的，其中最有意思的是什么，最后結果又怎樣寫清楚。
二、互相誦讀習作，共同分享寫作的樂趣。
三、分小組交流習作，說說自己或別人作文的優(yōu)點。
四、作文展示臺：聽來的故事。
《聽來的故事》教案 篇3
第一個故事，是在很古很古的時候，世上有位英雄，他來到一個村莊問有沒有需要他幫忙的事。村人說，山上有只猛虎一直禍害著他們。英雄就去了山上，與猛虎搏斗了三天三夜，猛虎被除了。他剝下虎皮回到村中，問還有什么禍害？村人說，海里有條龍，你去殺死它吧。英雄又趕到海里，苦戰(zhàn)了七天七夜，提著龍頭回來了。村人設下酒宴款待他，英雄喝下那一壺酒，又問還有什么禍害只管說吧，英雄就是為民除害的！村人說：是還有一個禍害，如果消滅了就天下太平了。英雄問：是誰？村人說：是你。英雄疑惑不解：怎么是我？村人說：因為你是英雄�。∮⑿鄣皖^想了想，站起來要離開這個村莊，但剛一邁步，一頭卻栽在地上氣絕身亡，他喝下的酒里早放了毒藥。
第二個故事發(fā)生在六十年前，一個人渡河時溺水，被另一人救起，溺水者為了感激救命恩人，認了搭救人為干爹，一年后，這位被救過命的人路過山道，正遇一只狼追趕一位人，他奮力趕走了狼，那人又認他為干爹。此后五年，干兒子逢年過節(jié)都要去拜會干爹，日子過得平靜友好。四四年和日本人作戰(zhàn)，日本人進山圍剿游擊隊的時候，抓住了這三個人帶路，經(jīng)過一片雷區(qū)，需要中國人先去踩雷開道，這三個人中必須有一個去死，日本人就指了那個溺水者說：你的說話，讓誰去？他看看被他救過的人，又看看曾經(jīng)救過他的人，最后說：他去。他指的是他的干爹。
第三個故事就簡單了，是現(xiàn)在的故事。說的是一個單位有個叫來子的人，經(jīng)常打掃廁所，年終就被評為了先進分子。這個人從此就每日打掃廁所。以致廁所稍不干凈了，大家就有了意見：來子，來子！來子呢？后來廁所的下水道堵塞，需要打開大糞池下去疏通，大家說這肯定是要來子下去疏通的，來子就下去了。結果下去沒有上來，來子被沼氣熏死在糞池里。
說故事給我聽的是一位很斯文的人，他卻曾經(jīng)是刑警隊長。他說，這些故事是一個罪犯告訴他的，那個罪犯后來判了死刑，被他親自執(zhí)行槍決的。槍響之后，他離開現(xiàn)場，腳下踩了什么東西，軟軟的，低頭一看，是一條舌頭。他說，槍子從后腦打進去怎么偏巧就打飛了舌根，足足有五寸長啊，這長舌男！