歲月，在黃土地上流過（精選2篇）

歲月，在黃土地上流過 篇1

　　劉虔

　　一

　　春月是一只青春鳥，馱著幽幽夜色，棲落在古城的檐角……

　　但是，沒有鸝歌。

　　唯有夜的啞語，把全部柔情與沉靜注進這焦渴經年而又活力永存的黃土地。月光儒濕了道路，風景渴望青銅與白石的火焰。我屏息而立，凝視時光深處，默默聆聽被厚重的史冊覆蓋著的那些睡去的冬日和倒在冬日黃塵里不朽先人的英魂。靜溢的夜更靜攬了，如碧荷上的凝露，也在傾聽；澎湃激蕩、排闊而至的，正是那思想的潮水，鏗然震懾著我的心：

　　春天來了，不只在崎嶇小徑上徘徊。

　　春天一定會在所有的枝條上萌芽開花。

　　喚醒莊嚴的使命，喚醒酣睡的晨光同行。

　　春天里誕生的一切，將擁抱這黃土地。

　　二

　　夏日。東方地平線。一百個火紅火紅的太陽在分娩。

　　這是黃土地沐浴光明的騰飛。蒼穹深邃。曠野深邃。

　　草木多情地搖曳著溫馨與繁衍的歡悅……

　　古老啜飲陽光的豪雨，成為年輕。

　　真理集合起希望與力量。

　　山岳和平原袒露著生機浩蕩。

　　所有黃皮膚里的血都在燃燒。

　　歲月，莊嚴地掘進著，一如鍵牛俯首負重，犁鏵切開千古沉睡，切開荊榛叢生亂石遍野的荒蕪。這是因勞作的艱辛而顯沉重的時刻。然而，熱汗涔涔的憧憬不曾松懈，終能戰勝失落的迷們。時光與愛流進田壟，漫過草地，縈繞多霧的山崗，不屈不撓地抒寫著神圣與豐美。

　　石頭上也開花了，夢幻成真。

　　一切都被熔煉、鍛造，再度輝煌。

　　水不能淹，火木能焚；

　　天不能陷，地不能埋。

　　世界驚愕于這東方的奇跡：

　　鼓蕩黃土地生之征帆的永是滔滔黃河的精魂與血浪！

　　三

　　歡樂，在起舞。

　　伴著秋風的絮語和嬉戲，累累果實披滿九月的枝頭：

　　這是江南織女機聲里的果實。

　　這是北國學者燈光灼亮的果實。

　　農人與兵士的悲歡養育了它。

　　昨日曾有的期待、憂慮、謀略和苦斗，都已釀成芬芳甜蜜的果汁……

　　歡樂打開所有的門窗。

　　人們走進收獲的季節。

　　還記得來路上枯藤野蔓的羈絆嗎？

　　還記得酸色的夜，寒風與冰雪的襲擊嗎？

　　在風云變幻的天空下我們曾呼喚著旗幟！

　　當深淵吼叫時，怎能不珍視手中的果實？

　　歡樂有時也會抿緊嘴唇，

　　這是黃土地思索著神圣的。心事……

　　四 歲月闖進冬的迷宮，雪漫長天：

　　眸子亮著晶瑩的光焰，舞步旅出潔白的旋律，沸沸揚揚，卻又悄無聲息，雪，覆蓋在廣漠的黃土地上…… 我看到了嚴寒宣泄時的進逼。

　　那冷峻的思考正說著柔曼的證詞。

　　但這決不是最后的樂章。

　　似煙，似云，如幻，如夢。在那周身豐羽的飛翔與顫動里，這多情的暖雪、圣潔的精靈，正締造著一個白熾耀眼的世界，奉獻的是忠貞不渝的許諾： 讓種子重新鼓滿渴望。

　　讓江河掀起飛騰的熱焰。

　　讓心充滿未曾吐露的深沉的愛。

　　靜靜地，沒有惶惑，也沒有站污。

　　而當最后一片殘冰在荒灘上消融，當流浪的星星搜尋到春天第一聲蟄音，黃土地將又重新奮起，去體認那無止無息的繁衍與收獲的歡欣。

　　歲月，永是威武地前行。

　　黃土地，永葆不老的青春……

歲月，在黃土地上流過 篇2

　　教學目的

　　1.反復誦讀課文，理解全文的大意。

　　2.感受文中語句的形象美和意境美。

　　3.積累語言素材。

　　重點難點

　　1.重點：感受語言的形象美和意境美。

　　2.難點：理解某些句子的含義。

　　教學時間：一課時。

　　教學過程 

　　一、預習指導

　　1.朗讀一遍課文，掃清文字障礙。初步熟悉內容。

　　2.了解下列詞語，注意加點字的讀音。

　　靜謐（m@）：安靜。

　　崎嶇（qi q*）：形容山路不平。

　　深邃（su!）：深，指從上到下或從外到里的距離大。

　　繁衍(y3n)：逐漸增多或增廣。

　　袒露（t3n）：裸露。

　　憧憬(ch#ngj!ng）：向往。

　　縈繞（y@ng）：圍繞，縈回。

　　羈絆（j9）：纏住了不能脫身；束縛。

　　宣泄(xi8）：舒散；吐露（心中的積郁）。這里指傾泄出來。

　　締造（d@）：創立；建立（多指偉大的事業）。

　　玷污（di4n）：弄臟（多用于比喻）。

　　不屈不撓（n3o）：指在困難或惡勢力前不屈服，不低頭。

　　忠貞不渝（y)）：忠誠堅定，永不改變。

　　永保青春(b3o）：永遠保持住青春。

　　3.讀準下列字音。

　　棲落(q9）濡濕（r*）排闥（t4）震懾（sh8） 徘徊（hu2i）蒼穹（qi$ng）啜飲（ch)o）荊榛（zh5n） 汗涔涔（c5n）迷惘（w3ng）驚愕（6）黢色（q&） 悄無聲息（qi3o）白熾（ch@）蟄音（zh6）

　　二、創設情境,導入  新課

　　，這是個非常抒情的題目。作者借黃土地上一年四季的更迭，表現了歲月的流逝，而流逝的歲月在作者的心中又引起了萬千感慨。作者感慨什么呢？他借黃土地上一年四季景色的描寫，要抒發怎樣的情懷呢？讓我們一起來理解課文。

　　三、理解課文

　　1.請學生朗讀第一節。提問：這一節寫什么？抒發什么感情？

　　討論并歸納：寫黃土地上春夜的景色：沉靜（靜謐）而潛伏著活力。

　　抒發作者希望“春天里誕生的一切”美好事物，都將鋪滿（擁抱）整個黃土地的愿望。

　　2.請學生朗讀第二節。提問：這一節寫什么？抒發什么情感？

　　討論并歸納：寫黃土地上夏日的勞作：浩蕩而又不屈（頑強）。抒發作者對我們民族頑強進取精神的頌揚之情。

　　3.請學生朗讀第三節。提問：這一節寫什么？抒發什么情感？

　　討論并歸納：寫黃土地上秋日的豐收：歡樂又沉思。表達作者豐收不忘來年春，總結經驗，更上一層樓的冷靜和謙遜（深思）。

　　4.請學生朗讀第四節。提問：這一節寫什么？抒發什么情感？

　　討論并歸納：寫黃土地上冬日的景色：圣潔而又忠貞。抒發作者對新春的期待和熱望。

　　5.由以上的分段閱讀理解后，請大家說說全文的大意。

　　討論并歸納：全文通過四季不同景色的描繪，謳歌了黃土地上歷史的變化，謳歌了中華民族勇于進取和創新的精神。

　　6.請同學們說說本文哪些語句富有形象美和意境美。

　　討論并歸納：這樣的句子在文中很多，我們要邊讀邊想象，體味句子的形象和意境，得到美的享受。如“春月是一只青春鳥，馱著幽幽夜色，棲落在古城的檐角”，這個句子就如一幅畫：背景是幽幽的夜色，地平線上有一座古老的城池，彎彎的月亮正懸掛在這座城里一家古老建筑的檐角上。多么靜溫、多么富有詩意的一幅畫啊。又如“當最后一片殘冰在荒灘上消融，當流浪的星星搜尋到春天第一聲蟄音，黃土地將又重新奮起……”這個句子也非常形象地描述了冬的漸漸消融，冬夜的最后一顆流星逝去了，春天的第一聲蟲鳴后一顆流星逝去了，春天的第一聲蟲鳴從地下隱隱傳來，黃土地又重振旗鼓。這里，冬春的交替是借殘冰、流星和春雷的形象來描述的，語言富有形象性。

　　四、小結

　　這是一篇抒情性很強的作品.在描寫四季的同時更多的是表現心靈的感悟。有些地方不易排解.可以不去深究

　　五、作業 

　　1.完成課后練習。A類

　　2.完成下列練習

　　(一）根據拼音寫出漢字。A類

　　靜（m@）＿崎（q*）＿深（su!)___（t3n)__露（y@ng）__繞（j9）__絆。

　　宣（xi8)__（d@）__＿造（di4n）__＿污忠貞不（y)）、不屈不（n3o）＿永（b3o）__青春

　　（二）仿造句子。B類

　　春月是一只青春鳥，馱著幽幽夜色，棲落在古城的檐角…秋陽是________________。