維護受教育的權利

《中華人民共和國憲法》
   第四十六條  中華人民共和國公民有受教育的權利和義務。
《中華人民共和國義務教育法》
第四條      國家、社會、學校和家庭依法保障適齡兒童、少年接受義務教育的權利。第十一條   禁止任何組織或者個人招用應該接受義務教育的適齡兒童、少年就業。 
《教師法》、《教育法》、《未成年人保護法》也做了相應的規定
3、受教育是一項基本權利，可當這種權利受到威脅時，我們該怎么做？下面有一件事情，老師想讓同學們出出主意，聽聽你們的看法：（出示父子算術圖）
問：假如你是這個兒子，此時你該怎么辦呢？（生：各抒己見，大多認為要維權，勸爸去讀書。）
師：同學們的做法是對的，可這個兒子卻聽從了他父親的話去做起了小買賣，他能拒絕上學嗎？為什么？（有不同意見嗎？）（出示幻燈片）
師：對。他不能拒絕，因為受教育也是我們的一項義務。受教育為什么說是一種義務呢？
4、曾經有記者到西部的山村做一個采訪，和放養娃有一段簡短而又又引人深思的對話：
（出示記者和放羊娃的對話）問：聽完這段話，你想到了什么？（生各抒已見）
師：聽完這段話，老師也陷入了深思，難道生活就這么簡單嗎？難道他們就甘于這種落后嗎？他們不甘心，不甘心這種落后，也不甘心這么簡單的輪回，可苦惱的是，她們卻無法為自己找到一個更好的輪回。請同學們幫助設計一個更好的輪回（生設計輪回）
（啟示：可以學習文化知識，怎樣為祖國作貢獻這條線索來思考）
師：在輪回的設計中，同學們都認為為了公民自身的餓發展需要，為了祖國美好的明天，我們要接受教育。對一個國家來說，受教育又意味著什么？
5、聽一段關于日本的錄音：思考：①這報道說明了什么？②“天下興亡，匹夫有責。”你有何感想。
師：西部要發展，離不開教育，中國要騰飛，更加離不開教育。我國有13多億人口，這么多人口，離開了教育，會怎么樣呢？讓我們一起來動手填一填這一等式：人口—教育=__________________，人口+教育=______________。（男生女生可以進行一個即興簡短的比賽，看看誰說的多）
（生各抒已見）
師：只有教育，才能把我國從教育大國變為教育強國。在現代化建設中，科技是關鍵，教育是基礎，人才的培養依靠教育，經濟的發展更加離不開教育。為此，我們樹立了百年大計，教育為本，國家也把教育擺在了優先發展的戰略位置，而實施了科教興國戰略。所以，從國家的發展對公民的要求來說，受教育也是我國一項基本義務，（從國家的發展角度：受教育是基本義務）我國憲法和法律也作了相應的規定。（生：齊讀條文）（出示法律規定）（齊讀）
6、動動筆：書本探究園的案例研討：小英該不該輟學打工
請對小英的行為發表自己的看法，假如你學校讓你去做小英的工作，勸說她回學校完成學業，你會怎樣做？（小組合作，寫一段100字左右的感想，并派代表說說本組的想法。）
7、師（小結）：學了這節課，我們明白了受教育既是我們的一項基本權利，也是我們的一項基本義務，對于權利，我們要懂得去珍惜；對于義務，我們也要認真去履行。我想，只有大家都擁有了受教育的權利并認真的履行了受教育的義務，才能把我們國家建設的更加美好，讓我們一起努力，共同托起祖國的未來。