第十一課 第一框 受教育既是公民的權(quán)利又是公民的義務(wù)
第十一課 第一框 受教育既是公民的權(quán)利又是公民的義務(wù)
本課概述
1、本課在全書(shū)中的地位：本課是全書(shū)不可或缺的內(nèi)容，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的一個(gè)重要方面。因?yàn)樵诠竦闹T多權(quán)利與義務(wù)中，受教育既是公民重要的、基本的權(quán)利，又是公民的一項(xiàng)重要的、基本的義務(wù)。初二學(xué)生正處于接受義務(wù)教育時(shí)期，這一課的內(nèi)容與學(xué)生在時(shí)間上和空間上最接近，與學(xué)生的活動(dòng)最密切。通過(guò)本課教學(xué)，能讓學(xué)生增強(qiáng)在受教育方面的權(quán)利觀念，維護(hù)自己的受教育權(quán)；能增強(qiáng)學(xué)生自覺(jué)履行受教育義務(wù)的觀念，努力搞好現(xiàn)在的學(xué)習(xí)，甚至自覺(jué)地履行終身受教育的義務(wù)，為國(guó)家的建設(shè)和發(fā)展做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
2、本課知識(shí)結(jié)構(gòu)：本課由引言和三框內(nèi)容組成。引言簡(jiǎn)單介紹了本課與前兩課的關(guān)系，強(qiáng)調(diào)受教育既是公民的基本權(quán)利又是公民的基本義務(wù)，本課將講述我國(guó)法律關(guān)于保護(hù)公民的受教育權(quán)、要求公民履行受教育義務(wù)等內(nèi)容，點(diǎn)出學(xué)習(xí)本課所要達(dá)到的提高學(xué)生維護(hù)自身受教育權(quán)的能力及自覺(jué)履行受教育義務(wù)等教育教學(xué)目標(biāo) 。第一框“受教育既是公民的權(quán)利又是公民的義務(wù)”，主要講述受教育權(quán)的含義，我國(guó)公民受教育權(quán)的內(nèi)容，如何理解受教育既是公民的基本權(quán)利又是公民的基本義務(wù)，以及我國(guó)對(duì)公民受教育權(quán)利與義務(wù)的規(guī)定。這一框具有鋪墊的作用。第二框“我國(guó)實(shí)行九年義務(wù)教育制度”，主要闡述義務(wù)教育的含義、特征，我國(guó)義務(wù)教育法關(guān)于保障公民接受九年義務(wù)教育的有關(guān)規(guī)定。這一框著重講義務(wù)教育法的內(nèi)容。第三框“國(guó)家保障公民的受教育權(quán)利，公民要自覺(jué)履行受教育的義務(wù)”，主要講述我國(guó)為公民享有受教育權(quán)所提供的法律保障、物質(zhì)保障、師資保障，講學(xué)生應(yīng)當(dāng)如何自覺(jué)履行受教育義務(wù)。這一框是增強(qiáng)學(xué)生在受教育方面的權(quán)利觀念和義務(wù)觀念的思想教育的落腳點(diǎn)。
3、總體教法建議：教師可以用一些當(dāng)?shù)刈杂X(jué)履行受教育義務(wù)的典型案例或者違反義務(wù)教育法的典型案例讓學(xué)生分析，或者讓學(xué)生觀看電影《鳳凰琴》、《背起爸爸上學(xué)》、《一個(gè)都不能少》、《二十五個(gè)孩子一個(gè)爹》，從中獲得啟迪。也可以讓學(xué)生就當(dāng)?shù)氐囊恍﹩?wèn)題提出建議，如輟學(xué)現(xiàn)象、學(xué)校亂收費(fèi)現(xiàn)象等等。
教學(xué)目標(biāo) ：
1、知識(shí)與能力：通過(guò)教學(xué)，讓學(xué)生知道受教育權(quán)的基本含義、我國(guó)公民享有的受教育權(quán)的基本內(nèi)容、我國(guó)憲法關(guān)于公民受教育權(quán)利和義務(wù)的規(guī)定。知道受教育既是公民的基本權(quán)利，又是公民的基本義務(wù)。
2、過(guò)程與方法：通過(guò)對(duì)一些數(shù)字和圖片的分析，理解什么是受教育權(quán)；通過(guò)對(duì)比是否受教育對(duì)個(gè)人發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步所造成的不同結(jié)果，理解受教育既是公民的基本權(quán)利，又是公民的基本義務(wù)，并培養(yǎng)學(xué)生的比較能力。
3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)講述國(guó)家對(duì)青少年寄予殷切期望，努力保障其受教育權(quán)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)社會(huì)主義祖國(guó)的愛(ài)國(guó)思想。通過(guò)對(duì)教育作用的分析，為學(xué)生樹(shù)立“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”的觀念打下基礎(chǔ)，并由此培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)學(xué)習(xí)的意識(shí)。結(jié)合受教育既是公民權(quán)利又是公民義務(wù)，初步培養(yǎng)學(xué)生對(duì)社會(huì)的責(zé)任感，增強(qiáng)自己的義務(wù)觀念。
重難點(diǎn)分析：
本框是全課的鋪墊，它主要講什么是受教育權(quán)，以及我國(guó)憲法為什么規(guī)定“公民有受教育的權(quán)利和義務(wù)”。這就為講后兩框關(guān)于我國(guó)有關(guān)教育法律規(guī)定公民的具體的受教育權(quán)利和義務(wù)打下了基礎(chǔ)。本框包括兩個(gè)部分：一，什么是受教育權(quán)；二，受教育既是公民的基本權(quán)利，又是公民的基本義務(wù)。其中第二部分是本框的重點(diǎn)和難點(diǎn)。學(xué)生從理論上弄清受教育不僅是公民的權(quán)利，也是公民的義務(wù)，可以增強(qiáng)受教育的義務(wù)感，增強(qiáng)接受義務(wù)教育的自覺(jué)性，把自己培養(yǎng)成為四有新人。
教法建議：
通過(guò)分析圖片、材料，理解受教育權(quán)的兩個(gè)基本要素；通過(guò)對(duì)比是否受教育對(duì)個(gè)人發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步所造成的不同結(jié)果，理解受教育既是公民的基本權(quán)利，又是公民的基本義務(wù)。
導(dǎo)入 新課：
學(xué)生閱讀并分析教材上狼窩嶺小學(xué)的材料。
學(xué)生通過(guò)分析知道，他們面臨的問(wèn)題，就是受教育權(quán)問(wèn)題。引出本框內(nèi)容。
受教育既是公民的權(quán)利又是公民的義務(wù)（板書(shū)）
一、什么是受教育權(quán)（板書(shū)）
學(xué)生活動(dòng)（一）：分析兩則材料，總結(jié)受教育權(quán)的含義和基本要素。
材料一；從1998年6月開(kāi)始，九江市遭受了歷史上水位最高、受災(zāi)面積最廣、時(shí)間最長(zhǎng)的洪澇災(zāi)害，8月初九江長(zhǎng)江大堤4—5號(hào)閘口的決口更是造成了巨大損失。據(jù)九江市教委的初步統(tǒng)計(jì)，全市有12個(gè)縣的1317所中小學(xué)受災(zāi)，占全市學(xué)校總數(shù)的47.1%,全市倒塌校舍206747平方米、新增危房767103平方米，加上其他教學(xué)設(shè)施的損失，直接經(jīng)濟(jì)損失達(dá)49605.16萬(wàn)元.然而,為了保證孩子們?nèi)缙陂_(kāi)學(xué),國(guó)家撥款,社會(huì)各界捐款捐物,當(dāng)?shù)卣敕ㄔO(shè)法,搭起臨時(shí)的帳篷小學(xué),租民房、倉(cāng)庫(kù)改成臨時(shí)教育，讓孩子到城里學(xué)校免費(fèi)借讀……總之，一切能想到的辦法都用上了，近30萬(wàn)名中小學(xué)生如期開(kāi)學(xué)了。
材料二：湘西土家族苗族自治州，總?cè)丝?/SPAN>235萬(wàn)系國(guó)務(wù)院18個(gè)貧困片之一，目前，有43萬(wàn)人尚未脫貧，有3萬(wàn)兒童因交不起學(xué)費(fèi)而失學(xué)；全州中小學(xué)缺教室達(dá)10萬(wàn)平方米，危房達(dá)9萬(wàn)平方米，教育設(shè)施極為簡(jiǎn)陋，師資不足，以至于全州有50多個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)沒(méi)條件辦初中，適齡少年能升入初中繼續(xù)讀書(shū)的寥寥無(wú)幾。
提問(wèn)：上述材料說(shuō)明了什么？
（學(xué)生回答，教師歸納。）
材料一說(shuō)明在洪水給九江市的教育設(shè)施造成了巨大損失的條件下，國(guó)家想方設(shè)法為孩子們受教育創(chuàng)造了必要的機(jī)會(huì)和物質(zhì)條件，保證了孩子們?nèi)缙陂_(kāi)學(xué)，獲得了受教育權(quán)。
材料二說(shuō)明湘西土家族苗族自治州，目前仍有3萬(wàn)名因貧困而失學(xué)的孩子，這些孩子因?yàn)闆](méi)有受教育的機(jī)會(huì)，無(wú)法上學(xué)，喪失了受教育權(quán)；同時(shí)由于全州缺乏受教育的物質(zhì)保障，50多個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)沒(méi)條件辦初中，致使許多適齡少年升入初中繼續(xù)接受教育的權(quán)利落空。
所謂受教育權(quán)是指公民有從國(guó)家接受文化教育的機(jī)會(huì)，以及獲得受教育的物質(zhì)幫助的權(quán)利。
受教育權(quán)包括兩個(gè)基本要素：一是公民均有上學(xué)接受教育的權(quán)利；二是國(guó)家提供教育設(shè)施，培養(yǎng)教師，為公民受教育創(chuàng)造必要的機(jī)會(huì)和物質(zhì)條件。
通過(guò)上面的材料分析，使我們對(duì)受教育權(quán)的要領(lǐng)有了更深入的理解�？傊�，受教育權(quán)包括兩個(gè)基本要素，否則，受教育權(quán)將難以實(shí)現(xiàn)。
經(jīng)過(guò)多年努力，我國(guó)受教育人口目前已達(dá)到3億多人，建立了世界最大規(guī)模的教育體系。在這一體系中，我國(guó)公民究竟能夠享有哪些受教育的權(quán)利呢？
學(xué)生活動(dòng)（二）：閱讀下面的材料及教材，總結(jié)受教育權(quán)的內(nèi)容，教師歸納。
材料三：北京市確定2000年現(xiàn)代化教育基本框架，這一基本框架包括；以義務(wù)教育為主體，3歲以上學(xué)齡兒童入園率達(dá)到85%以上；進(jìn)一步推動(dòng)中小學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育；基本普及高中階段教育，適當(dāng)擴(kuò)大普通高中教育規(guī)模，使普通高中在校生占高中階段教育在校生的40%，中等職業(yè)學(xué)校在校生達(dá)25萬(wàn)人，占高中階段教育在校生的60%，崗位培訓(xùn)、繼續(xù)教育和其他職業(yè)培訓(xùn)年平均達(dá)到300萬(wàn)人次；高等教育穩(wěn)步發(fā)展本科教育，適度發(fā)展研究生教育，大力發(fā)展高等職業(yè)教育等。
我國(guó)公民享有的受教育權(quán)包括以下內(nèi)容：
1、學(xué)齡前兒童有接受學(xué)前教育的機(jī)會(huì)；
2、適齡兒童、少年有接受九年義務(wù)教育的權(quán)利；
3、符合一定條件的公民，有接受高級(jí)中等教育及繼續(xù)深造的機(jī)會(huì)；
4、成年人有接受成人教育的權(quán)利；
5、公民可以從社會(huì)其他合法教育機(jī)構(gòu)、合法途徑接受教育。
二、受教育既是公民的基本權(quán)利，又是公民的基本義務(wù)（板書(shū)）
圖片：大眼睛蘇明娟今昔對(duì)比
提問(wèn)：是什么改變了蘇明娟的命運(yùn)，使她的人生充滿(mǎn)了希望？蘇明娟的經(jīng)歷給了我們哪些啟示？
（學(xué)生回答，教師歸納。）
希望工程給了蘇明娟受教育的權(quán)利，是教育改變了她的命運(yùn)，促進(jìn)了她的個(gè)人發(fā)展。給我們的啟示是作為公民為了自身的發(fā)展一定要上學(xué)接受教育；作為國(guó)家一定要為公民受教育創(chuàng)造必要的機(jī)會(huì)和物質(zhì)條件。
總之，從公民的自身發(fā)展和對(duì)國(guó)家的要求來(lái)說(shuō)，受教育是公民的一項(xiàng)基本權(quán)利。
1、從公民的自身發(fā)展和對(duì)國(guó)家的要求來(lái)說(shuō)，受教育是公民的基本權(quán)利。（板書(shū)）
材料分析：
教育興 萬(wàn)事通
浙江省慈溪市實(shí)施科教興市戰(zhàn)略，走經(jīng)濟(jì)發(fā)展靠科技，科技進(jìn)步靠人才，人才培養(yǎng)靠教育的路子。慈溪市從1995年起一方面實(shí)行市、鎮(zhèn)（鄉(xiāng)）兩極教育經(jīng)費(fèi)單列，從機(jī)制上保證對(duì)教育投入的增加，1997年，市財(cái)政教育事業(yè)費(fèi)支出9563萬(wàn)元，約占財(cái)政總支出的30%；另一方面，人民教育人民辦。1996年以來(lái)，慈溪市鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)局、市住宅建設(shè)公司等16個(gè)單位各捐資20萬(wàn)元以上，社會(huì)個(gè)人捐資助教額達(dá)2050萬(wàn)元。隨著該市教育改革的不斷深入，全面提高了學(xué)生的素質(zhì)，為各條戰(zhàn)線(xiàn)輸送了大批合格人才。這些人才在生產(chǎn)中發(fā)揮著越來(lái)越大的作用，推動(dòng)了慈溪市經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。
分管教育工作的副市長(zhǎng)伊敏芳深有感觸地說(shuō)：“教育興則萬(wàn)事通。慈溪市經(jīng)濟(jì)總值躍居浙江省各縣市第一位，這主要得益于市委、市政府認(rèn)真組織實(shí)施科教興市戰(zhàn)略，得益于全市人民對(duì)教育的大力支持。”
提問(wèn)：慈溪市發(fā)展教育，培養(yǎng)人才，以此帶動(dòng)了本市的經(jīng)濟(jì)發(fā)展的事實(shí)，給了我們什么啟示？
正如鄧小平同志指出的“經(jīng)濟(jì)振興的關(guān)鍵在科技，科技進(jìn)步的基礎(chǔ)在教育，教育的發(fā)展的目的在人才。”我們要振興中華民族，實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化，一個(gè)重要的考慮，就是能夠通過(guò)發(fā)展教育，培養(yǎng)出數(shù)以?xún)|計(jì)的各類(lèi)人才。
常言說(shuō)“國(guó)家興亡，匹夫有責(zé)”，每個(gè)公民應(yīng)該怎么做呢？
（學(xué)生回答，教師歸納）
每個(gè)公民都有責(zé)任通過(guò)受教育掌握先進(jìn)的科學(xué)文化知識(shí)，提高思想道德水平，提高技術(shù)業(yè)務(wù)水平，力爭(zhēng)為國(guó)家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，社會(huì)進(jìn)步多做貢獻(xiàn)。
因此，從國(guó)家的繁榮發(fā)展和對(duì)公民的要求來(lái)說(shuō)，受教育又是我國(guó)公民的一項(xiàng)基本義務(wù)。
2、從國(guó)家繁榮發(fā)展和對(duì)公民的要求來(lái)說(shuō)，受教育又是公民的基本義務(wù)（板書(shū)）
正因?yàn)槿绱�，我�?guó)憲法確認(rèn)受教育是我國(guó)公民的一項(xiàng)基本權(quán)利，同時(shí)規(guī)定受教育是我國(guó)公民必須履行的一項(xiàng)法定義務(wù)。
小結(jié)：
這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了一個(gè)概念：什么是受教育權(quán)；明確了一個(gè)觀點(diǎn)：在我國(guó)，受教育既公民的基本權(quán)利，又是公民的基本義務(wù)。