《做誠信的人》教學設計（精選3篇）

《做誠信的人》教學設計 篇1

　　《做誠信的人》教學設計

　　教學目標：

　　1、知識目標：做人為什么要誠實？

　　堅持誠信守則，要求我們怎樣做？

　　2、能力目標：學會運用誠信的 “智慧”解決現實生活中的問題。

　　3、情感態度價值觀目標：與人為善、出以公心，不自欺也不欺人。

　　學情分析：誠實守信是中華民族的傳統美德，也是當代人必備的基本素質。但受社會不良風氣影響，許多中學生身上都存有不講誠信的現象和行為，而且有蔓延之勢，因此全社會大力弘揚公民基本道德建設，加強誠信教育甚為重要。

　　教學重點：自覺履行誠信守則。

　　教學難點：學會在復雜情境中，運用誠信“智慧”妥善處理人際關系。

　　教學方法：講述法、啟發法、討論法、情境體驗法

　　預定的教學過程和環節：

　　一、導入新課：

　　1、同學們，你們平時在小攤上買過東西嗎？結合自身體驗，你喜歡和什么樣的攤主打交道？反感什么樣的攤販？（通過學生討論得出基本結論：喜歡和樸實、憨厚、和氣、誠信的攤主打交道；反感那些自吹自擂、弄虛作假、缺斤短兩的攤販。）

　　2、既然同學們都喜歡和講誠信的人打交道，那么在現實生活中，我們就應該遵守誠信守則，從自身做起。下面我們學習第一框： 誠信守則

　　二、學習新課

　　1、布置任務：同學們閱讀課文“小童賣瓜” ，思考下列問題：“王婆賣瓜”給人什么感受？老板模樣的人為什么買了小童兩個西瓜？給你什么啟示？

　　學生集思廣議：

　　王婆賣瓜——自賣自夸，弄虛作假

　　老板賣瓜——欣賞小童誠實的做法

　　個人啟示——對人要誠實

　　提出問題：做人為什么要誠實？（指導學生閱讀教材，找出結論：對人誠實，就能贏得信任。信任的基礎永遠是誠實。只有誠實待人，才能獲得別人的信任。）

　　老師小結：誠信是金，對人虛虛實實，不能交到真正朋友。不要聰明反被聰明誤。

　　2、指導學習：同學們看黑板，出示問題：堅持誠信守則，要求我們怎樣做？（指導學生閱讀教材120頁，歸納總結：堅持誠信守則，一要堅持實事求是；二在涉及利益沖突時要站在大多數人一邊；三在眼前利益和長遠利益發生沖突時要站在長遠利益一邊；四在情與法的沖突中要站在國家法律一邊。）

　　3、反饋鞏固：

　　“小童賣瓜”堅持了什么？

　　“某記者拒絕為廠家做虛假宣傳”堅持了那條原則？

　　“小松主動向老師反映自己的問題”是站在什么利益一邊？

　　“鐵柱檢舉表哥吸毒”是不是六親不認，不可理喻？

　　教師小結：雖然誠信的要求是明確的，誠信的品德是高尚的，但在現實生活中，要切實遵循誠信守則，有時真的面對兩難選擇，這就要求我們學會運用“智慧”，學會具體問題妥善處理。導入新課，下面同學們看第二框：誠信的“智慧”

　　4運用情境：a、同學們閱讀教材121頁，討論：小健和小奎是好朋友，現在他遇到了難題，班主任向他了解小奎的情況，他是該如實向老師反映情況呢還是尊重朋友隱身幫小奎隱瞞？真是難死人！假設你現在就是小健，你  準備怎樣做呢？請簡要說明理由。（同桌之間或前后桌之間展開討論，老師穿插巡視，不時加以點撥。密切觀察學生動向，發現走神玩耍者及時用眼神制止或暗示。）

　　b、觀察圖片“醫生與重癥患者”的對話，體驗一下，呵呵，只是假設，假如那位患者是你，你愿意醫生對你隱瞞病情嗎？為什么？這和我們所提倡的誠信是否相違背？（仍然采取討論式，讓學生自己體會，有些謊言也是無害的。）

　　c、學生討論發言結束后，提出問題：同學們誰還能舉出類似的“善意的謊言”？我們該如何看待“善意的謊言”？（設問目的就是讓學生明白，特定情境下，有時需要隱瞞一些事情的真相，只要不損壞他人利益，就都是“善意的謊言”不違背誠實的道理，甚至應該給予嘉許。）

　　5、教師總結： 同學們，通過今天的學習，不知你們對誠信做人還有如何運用誠信“智慧”是否有了進一步的認識和理解。但我相信，耍小聰明欺詐他人，只能蒙得了一時，蒙不了一世，到頭來吃虧的還是自己。希望同學們記住一句話：做老實人、辦老實事，永遠不會有虧吃！

　　教學反思：   如何把誠信觀念滲透到學生的一言一行中，這對我們每一位課任教師都提出了一個現實問題。作為思品教師，我們不僅要言傳更要身體力行，用自己的人格影響學生的人格，切實做學生的表率。

《做誠信的人》教學設計 篇2

　　“說課”是教學改革中涌現出來的新生事物，是進行教學研究、教學交流和教學探討的一種新的教學研究形式，以下是一篇關于八年級思想品德《做誠信的人》說課稿的范文，供大家參考，希望對大家有幫助!

　　尊敬的各位領導、老師

　　你們好，我今天我說課的內容是八年級思想品德《做誠信的人》。

　　一、我的說課理念

　　課堂教學不僅是知識教育的過程，也是學生心理活動，思想升華的過程。它蘊涵著豐富的心理教育因素，孔子說：“知之者不如好知者，好知者不如樂知者”。我在設計《做誠信的人》一課時，力求使教學活動成為一個民主探討，自我體驗而充滿快樂的過程。讓學生在體驗和思考中提升自己的思想品質。

　　二、我對教材的認識

　　1.進行誠信教育的必要性。

　　在今天的校園里，學生考試作弊，言行不一等誠信缺失的現象，有愈演愈烈的趨勢，我認為在八年級思品教材中，安排誠信教育內容，猶如下了一場及時雨，不僅本課要講誠信問題，而且這一教育應滲透到日常教育中。

　　2.教學目標 ：我根據教材的內容，制定了適當的教學目標，教學目標分三個方面：知識目標、能力目標、情感態度和價值觀目標。

　　3.重難點分析：依據教學目標，我認為本課的重點應該是：誠信的基本守則，因為它是對學生進行誠信教育最基本的要求。難點是：誠信需要智慧，因為它是初中生感到最困惑的問題，我采用活動探究法去突出重點、突破難點。

　　三、說學情：上好一堂課老師不僅要吃透教材，更要了解學生。

　　八年級學生正處于半幼稚半成熟的心理發展階段。他們情緒不穩定，易沖動，愛面子，有較強的成人感。我上這課時充分利用初中生單純、好動、渴望表現自己等特點，創設了豐富的課堂活動。

　　四、說教學教法：如果說教材和學生是一把鎖，那么教學方法就是開鎖的匙鑰。

　　我在處理本課時，依托教材特點，結合學生實際，采用主要的教法、學法有：①情境活動教學法;②討論探究法。主要學法：①合作探究學習;②角色體驗學習。

　　五、說教學流程：

　　為了準確的把握課堂教學切入點我在課前作了充分的準備，一方面是設計學生的問卷調查，了解學生對誠信問題的看法，使教學更具有針對性，增強教學效果;另一方面，我準備了豐富的有關誠信的圖片、資料，激發學生學習興趣，最大限度地調動學生的積極性。

　　課堂交流

　　(一)萬事俱備，導入新課

　　我用學生熟悉而又感到震撼的圖片，四川汶川地震中劉德云手在手臂上寫欠條的故事，導入新課，選用這幅圖片，起到了直入本課主題的作用，烘托了講誠信的課堂氣氛。

　　那么，我是怎樣突出重點的呢?

　　1.我用小童誠信賣瓜的故事，作為突出重點的第一個材料，之所以選取這個故事，一是它為學生樹立同齡人講誠信的榜樣;二是與傳統的王婆賣瓜形成鮮明的對比。從對比中學生發現，小童誠實賣瓜，說到底就是堅持了實事求是，而堅持實事求是就是誠信守則的要求之一。

　　2.那么作為重點內容的誠信守則，另外的三個要求，是怎樣歸納出來的?

　　(1)我利用學生愛看電視的特點，首先讓學生觀看一段視屏，從視屏里關于誠信內容的講述，過渡到今年發生震驚全國的“三鹿奶粉”事件。

　　(2)“三鹿奶粉”事件是個有關誠信的典型案例，在學生了解這個事件的基礎上，我引導學生思考：三鹿奶粉從國家免檢產品到失信于廣大消費者，退出奶粉市場，其主要原因是什么?以此為突破口，以誠信的要求為線索，引導學生順藤摸瓜，對三鹿事件及其后果展開討論，從三鹿集團為了少數人的利益，犧牲廣大消費者的利益，毀掉了自己的信譽，歸納出當個人利益與集體利益發生沖突時，誠信守則要求我們要站在集體利益的一邊;從三鹿集團為了眼前的利益，而痛失自己長遠利益，歸納出當眼利益與長遠利益發生沖突時，誠信守則要求我們，站在長遠利益的一邊;從三鹿事件中有不少相關人員因為私情而觸犯法律，落入法網，歸納出當情與法發生沖突時，誠信守則要求我們，站在法律的一邊。

　　(3)通過案例分析法、討論探究法，既達到了突出重點的教學目的，又提升了學生理論聯系實際的能力，幫助學生樹立正確的誠信是非觀。

　　3.為了突破誠信需要智慧這一難點，我抓住學生渴望表現自己的心理特點，在課堂上設計了兩個活動去突破難點。

　　活動一：“誠信讓我左右為難”。

　　活動過程：老師想通過班長了解本班學生上網的情況，班長就很為難，向老師說實話，如實反映情況，就侵犯學生的隱私，向老師說謊，又是不講誠信，像這樣因誠信而左右為難的情形，在同學們中很常見。

　　通過表演，把學生推到左右為難的課堂舞臺上，讓學生自己當演員，唱主角，再現了學生真實的心理活動，激發了學生去思考、去發揮自己的智慧，解決生活中的難題，讓學生在親身實踐中，自我體會到講誠信需要智慧，達到突破本課難點的目的。

　　活動二：課堂辯論

　　學生在課堂辯論中，通過利用醫生為安慰病人，而隱瞞病情;為了兒子高考，母親隱瞞家中變故等事例，真正理解了善意的謊言，是一種誠信的智慧，親身地體會到誠信的核心是“善”。同時培養了學生用愛心、用智慧去關心他人的情感，提高了學生的綜合實踐能力，達到了活動在課堂，收獲超越課堂的效果。

　　4.為了鞏固知識和提高能力，(1)我設計了學生課堂反思活動，學生利用所學知識，結合自身實際，反思自己不誠信的行為，讓學生在反思中得到提高。(2)為了拓展學生視野，我準備了有關誠信的名人名言，作為學生的座右銘，時刻提醒自己要做一個誠信的人，體現了素質教育的要求，達到了教書育人的長遠目的。

　　六、說反思

　　整個課堂一直充滿著民主、和諧、積極的教學氣氛。學生通過親身體驗，合作探討得出結論，培養了學生合作意識、體驗意識、創新能力，促進了學生的思想品質的提升。但是，我覺得也有一些不足的地方，如讓學生分組討論，本意是為發揮民主、合作、參與意識，但因學生能力的個體差異，影響課堂活動的質量。作為我本人，在處理討論問題時如果能站得更高些，效果可能會更好。

《做誠信的人》教學設計 篇3

　　●〇對應的課標內容

　　了解生活中誠實的復雜性，知道誠實才能得到信任。努力做誠實的人。

　　●〇教學目標

　　知識目標：理解誠實是獲得信任的前提和基礎，懂得實事求是是誠信做人的守則之一。對

　　誠信的智慧有一定的認識。

　　能力目標：通過角色扮演和辯論賽，培養學生思辯能力及判斷分析能力。學會辨識各

　　種情境下的誠信表現，增強學生具體情況具體分析的能力。

　　情感態度價值觀：增強學生的誠信意識和法律意識，提高守法、守信的自覺性。牢固

　　樹立守信為榮，失信可恥的道德觀念。

　　●〇教學重點和難點：

　　了解誠實與信任的關系，怎樣做誠信的人？—重點

　　引導學生理解誠信的復雜性，具備誠信的智慧。——難點

　　●〇課時安排：

　　一課時

　　●〇課前準備：

　　教師：

　　與學生一起制定班級誠信之星的評比辦法。課件準備。

　　學生：

　　觀察身邊的誠信或不誠信行為。自編有關誠信小品。

　　●〇板書設計

　　第十課  誠信做人到永遠

　　二、做誠信的人

　　前提、基礎

　　誠實                       獲得信任

　　說老實話     

　　做老實事            實事求是    具備誠信的智慧

　　●〇教學設計

　　教學環節 教學活動設計 設計意圖

　　設計情境巧妙導入 如果你攜帶七樣東西上船，由于超重必須舍棄一種，在健康、財富、機敏、美貌、才學、榮譽、誠信中，你會選擇拋棄哪一個？為什么？

　　誠信比美貌可靠，比機敏憨厚，比金錢更具內涵，比榮譽更具時效性。讓我們做誠信的人 學生通過選擇和分析，做到溫故知新。充分認識誠信的重要性，從而引入課題《做誠信的人》

　　活動一

　　七嘴八舌

　　感悟誠實帶來的快樂

　　提問：1、日常生活中，你曾遇到過“誠實的人”或“不誠實的人”嗎？請說說你與他們相處的感受？2、你做過哪些誠實的事？做完后心里感覺如何？

　　多媒體出示華盛頓與尼克松、克林頓的故事對比。

　　歸納：做誠實的人得到別人的信任和尊重；

　　做誠實的人自己感到輕松快樂。

　　誠實是獲得信任的前提。所以要做誠實的人，也就是說老實話，做老實事，即實事求是。    此環節讓學生談對他人和自己的行為的感受，進一步引導學生感悟誠實的快樂、可貴，堅持做誠實的人。

　　活動二：

　　角色扮演

　　自主合作

　　體驗誠信守則要求。     學生表演小品《開店》。

　　提問：1、小明家的酒店能有今天的紅火，真的是小明爸的功勞嗎？為什么？

　　2、小明爸的做法會得到什么？失去什么？

　　3、小品中涉及到了哪些方面的利益沖突？怎樣看待小明和媽媽的做法？

　　學生在觀看小品后，自主學習教材，然后小組討論。

　　歸納：在涉及利益沖突時，誠信守則要求我們站在多數人利益一邊，決不能為了一己私利損害大多數人的利益；在眼前利益與長遠利益沖突時，誠信守則要求我們站在長遠利益一邊，決不能因小失大；在情與法的沖突中，誠信守則要求我們站在法律一邊，小品中，小明和媽媽用他們的智慧阻止了他爸爸的違法行為，如果小明爸一意孤行，制造并出售假酒，小明應向有關部門檢舉揭發，做誠信的人。 通過小品表演和合作探究，引導學生學習怎樣做一個誠信的人，誠信做人必須實事求是。

　　活動三

　　唇槍舌戰

　　加深認識

　　理解誠信的復雜性 做誠信的人就應該說實話，對于實話實說現在有兩種不同的觀點。正方：實話就要實說；反方：實話不一定要實說。

　　出示辯論話題，宣布辯論規則：1、自主選擇，組成正反方，選出組長一人，主辯手6人。2、辯論分陳述觀點和自由辯論兩部分。先由組長闡述己方觀點，雙方陳述完畢，開始自由辯論。3、辯論前，大家仔細閱讀教材，結合課前準備，合作交流，尋找論據。

　　學生辯論。

　　小結：實話就要實說。因為對人守信、對事負責是誠信的基本要求之一。它要求我們“以誠待人，以信交友”，要恪守誠實的品德。而誠實與說謊是水火不相容的，做誠實的人就不應該撒謊。

　　以《實話實說》欄目為例，加以說明。

　　實話不一定實說。在日常生活中，我們經常會碰到誠實與隱私這一對沖突，尊重隱私是待人坦誠的前提，而且，由于我們生活環境的復雜性，在特定的交往情境中，也需要說些“善意的謊言”。

　　以書本p122案例和多媒體播放自制flash新編《狼來了》為例加以說明。

　　歸納：在生活中，誠信具有復雜性。我們必須具體情況具體分析，才能正確理解誠信原則，擁有誠信智慧，做一個誠信的人。 這是本課的難點。通過辯論，激發學生好勝心，調動其積極思維，引導學生把誠信的理論知識與具體實際相結合，幫助學生學會具體情況具體分析的方法，充分認識誠信的復雜性。

　　總結與作業 同學們，讓我們一起做誠信的人！那么在日常生活中（在學校、家里、社會上）你準備怎樣成為一個誠信的人？

　　請你制作你的誠信檔案。

　　播放誠信歌曲。 以問題作結，引導學生隨時隨地做誠信的人，最后讓學生在一邊聽誠信歌曲，一邊制作誠信檔案中結束，幫助學生養成誠信品德。

　　附錄二：

　　1、華盛頓與尼克松、克林頓的對比

　　華盛頓用小斧頭砍倒了他父親的一顆櫻桃樹。父親見心愛的樹被砍，非常氣憤，揚言要給那個砍樹的一頓教訓。而華盛頓在盛怒的父親面前毫不避諱地承認了自己的錯誤。父親被感動了，稱華盛頓的誠實比所有櫻桃樹都寶貴得多。同樣是美國總統，尼克松因在“水門事件”中撒謊敗露而被迫引咎辭職；克林頓也因為不光彩的緋聞案中撒謊而險遭彈劾。華盛頓因誠實而受到愛戴和尊敬，尼克松和克林頓卻因撒謊而在政史上留下污點。

　　2、小品《開店》

　　中學生小明的爸爸開了一家小酒店，由于貨真價實，服務周到，生意倒也紅火。有一

　　天，小明放學后去酒店，發現爸爸正在用水和酒精兌制白酒，小明勸爸爸不能這么做，爸

　　爸說：“我不這樣做，你的學習、生活費用哪里來，像以前雖然生意紅火，但哪比得上這

　　樣錢來得快。”小明見爸爸不聽，趕緊把這事告訴了媽媽，媽媽說：“怪不得，最近有顧客

　　在說，咱們酒的酒味越來越少了，這樣下去，會把咱們酒店給毀了的呀。”于是，小明和

　　媽媽想了個辦法，偷偷買了一批正宗的白酒，把爸爸自制的酒換掉，而且，兩人想方設法

　　不讓他有機會制假酒。小酒店生意越來越好，一天晚上，小明爸說：“咱們酒店能有今天，

　　這可都是我的功勞。”小明和媽媽趁機把真相告訴了他，小明爸這才恍然大悟，承認了自

　　己的錯誤。

　　3、flash《狼來了》故事新編

　　小明：呀！山上的風景可真美。這兒有兩支鮮花（摘花），喲！這還有蟋蟀。（捉）

　　音樂：狼來的音樂，狼：從草叢中撲了出來。

　　小明：（渾身哆嗦）你是誰？

　　狼：（得意洋洋）俺姓大，名叫大灰狼，也叫大大狼。

　　旁白：眼見大灰狼一步一步逼近小明。

　　小明：奶奶讓我時刻都講誠信，可是，現在我再講誠信的話，恐怕連命都沒了。（靈機一動）

　　小明：我說：“狼大哥，咱們做個交易如何？看！我有個小牛犢，遠遠要比我肥得多，你把他們吃掉可以嗎？

　　狼：搖頭不肯。牛犢：搖頭，現出害怕的樣子。

　　小明：狼大哥，今天，您先把這個小牛犢帶回去，明天我再帶二十個牛犢二十個羊羔來孝敬您。

　　旁白：雖然，老狼算不出二十個牛犢加二十個羊羔，等于多少。可是他還是答應了。

　　小明：（回到村中，和壯漢們商量）山上有一只大灰狼要吃我，讓我明天給他送吃的，您們能幫助我嗎：

　　壯漢：好！

　　旁白：第二天，老狼早早就來到了山梁上。

　　老狼：（惡狠狠）你把羊羔和牛犢帶來了嗎？

　　小明：帶來了！

　　壯漢：從后面沖出。把狼打死。

　　旁白：老狼到死也沒有明白，二十個羊羔加二十個牛犢怎么變成二十個壯漢了。

　　4、根據所制誠信檔案，進行班級誠信之星評選。

　　★ 守信情況記載 ▲ 失信情況記載

　　完成作業（獨立完成、準時交、質量好）  未完成作業（抄襲、緩交、未做）

　　上課遵守紀律，認真聽講，積極思維  上課違反紀律，做小動作，消極懶惰

　　無人監考時，能自律  無人監考時作弊

　　光明磊落，表里如一  人前背后，言行相離

　　說實話，辦實事  說假話，做違規事（如去網吧、游戲房）

　　關心、愛護集體，班級勞動認真負責  破壞公物，有損集體，逃避班級勞動

　　注：對每個學生進行評比，可以每星期或兩星期一小評，每月一大評。守信3項以上為良好，6項以上為優秀；失信3項為不合格。評出每月之星，并記錄在誠信檔案上，也可給以一定獎勵，到學期結束落實到考評中。

　　5、誠信是什么？

　　誠信是買東西忘記帶錢時，老板仍將貨物塞在你手中送你出門的輕輕一笑；誠信是在一

　　連串失敗后，朋友們主動伸出的那一雙雙溫熱的手；誠信是為徘徊在路口的陌生人指路后，看到他臉上燦爛的一笑！誠信可以是從前百年老店里賒帳的帳單，也可以是今天人們手中的信用卡。

　　6、誠信之歌 

　　樹高千丈靠的是土里的根，河流萬里憑的是源頭的本。人生一世要憑那誠和信，國運昌盛，它才是那民族的魂。    握住朋友的手，誠信記心頭，拉起同學的手，誠信辨美丑。誠信雖是付出，它卻讓你擁有，誠信雖是奉獻，它卻讓你永久。誠信是紐帶，連接你和我，誠信是金橋，溝通五大洲。     沒有誠  就沒有愛   沒有信  何為人。誠信是人之根本，宇宙間永存。浩浩天地，朗朗乾坤，我中華民族千年精神，誠信是本。