初中班主任程序教育14

第四節 對付來扯皮的家長
 
我們是個子弟學校，總有家長到學校來扯皮。
我們學生的家長多是裝卸工人，俗稱“打碼頭的。”你沒有逢過這種家長，絕對想象不出他們的厲害。每當學校收取點費用，必有家長打著赤膊，拖著拖鞋闖進學校，指著教學樓高聲嚷道：“收么X（一個不文明的字眼）錢吶，這個房子還是老子們做的”。至于那些母親，毫無羞恥之心，穿著內短褲，拖著鞋子，不管是否在上課，毫無顧忌地沖進教室，理直氣壯地找自己的孩子要房門鑰匙。你還不能說她，她的理由要比你充足一萬倍。老師只好自認倒霉，把被攪亂了的課堂，重新組織起來。
橫蠻的家長，沖到學校來打老師的事，屢有發生。人有看到這里，也許會說：你們那里黑了天！沒有公安機關！
有！有！有！我們港務局，有自己的公安局，作業 區有自己的派出所。這樣，地方上的派出所是不管我們的，我們學校的治安，由作業 區派出所負責。出了事情，把派出所的人請來一看，首先氣就短了半截：鬧事的家長，都是一個系統的職工，一個單位的同事，都是老熟人，低頭不見抬頭見，咱們中國人辦事是最講臉面的。何況所發生的事情，也沒有什么大了不得，至多，只能算一個人民內部矛盾。而解決人民內部矛盾的最好方法：是雙方多作自我批評。筆者就被請到派出所作過自我批評。是非曲直，在這里已經被人民內部矛盾攪成了一鍋羹。
既然是這樣，當蠻橫的家長揮舞著無產階段的鐵拳，嗷嗷叫著打進學校時，我們這些臭老九們，除了能夠作揖向他求饒之外，還能有什么其它的招數呢？
我也是扛碼頭的出身，有辦法對付這些流氓家長。
初二時接手一個班，一段時間，班上接二連三丟失鋼筆，搞得人心惶惶。當班主任又不能不管，就開始了刑事偵破，查訪重點懷疑對象。經過周密的準備，上午第一節課時，直撲李家中。他奶奶在家，彼此都是老熟人，見面笑嘻嘻。我提出看看李學習環境，她很爽快地把我引到桌子旁邊。打開抽屜，四十幾支鋼筆全躺在里面。我一數，要求借我用幾天，他奶奶如夢初醒，收斂了笑容，知道我是來干什么的。遲了，贓物已在我的手中。
回到學校，把李X喊出教室，拿出鋼筆，要學生認領。并在鋼筆上貼橡皮膏，寫上各人的姓名，收上來。然后把李X叫到辦公室，要他寫出事情的簡單經過，不要求寫全面的回憶。
兵潰神速，一切在上午完成，不等家長想出對策，就把他請到我這里來了。李爸爸，初一時總到學校為扯皮，這次我人贓俱獲，他完全怏了。
我這樣做是違法的，班主任無權去抄學生的家。但事情到這一地步，你還有什么其他的良策呢？這件事之后，班上再也不敢有人偷東西。現在回想起來，李X也不算是什么小偷，他只不過是一個小小的鋼筆收藏家。
我坐在辦公室里，看別的班主任跟家長談話。老師一條一條地說學生的缺點，家長一條一條地辯解，最后，吵起來了。心想：當老師，怎么能當得這么累？怎么能動肝火，傷身體？應該想個好辦法。
辦法很快就想出來了。
我有個學生，總是“黑”同學煌錢，美其名曰借，借了不還。專門打班上的女生，我隱隱約約察覺打女生后面也隱蔽著一個“錢”字。女生還不敢道明真象，說了打得更厲害，不在學校打，在校外打。專要同學替他做作業 ，不做就打。教育了一年，我服了。請來家長，要學生把檢查一張一張讀給家長聽，讓家長明白他的兒子在學校干了些什么。
同學們一致稱贊這個辦法好：老師少費口舌，節省精力。家長灰溜溜地走了，不敢扯皮。
現在，這個方法在我校普及開了，因為實在太簡單省事了：學生犯了錯誤，要他寫份檢查；檢查積攢多了，要他請家長；家長來了，要他一份一份讀檢查，兒子讀給老子聽。讀完了，很謙虛地問一句：“該怎么教育您的孩子？”家長啞口無言。
這里我要說一句，要教育好一個學生，這個方法是萬萬使不得的，那只會把他推向深淵。到了萬不得已，實在是沒有辦法了，這不失為是個方法。
 
第五節 從小對學生進行環境保護的教育
 
我非常關注祖國的環境保護問題，經常云游四方：或騎車漫游大別山，或徒步行神農架，或從巴東走到恩施，或游覽祖國的名山大川，特別愛山。
在英山縣吳家山林場，一直到天堂寨，是一片真正的人造森林。工人們又伐又種，生態環境非常良好，流水淙淙，山泉叮咚，山下正地抗旱，而山上千余米高的稻田卻是山泉自流灌溉。我深切地感悟到：山青才能水秀，窮山必然惡水。而其他地方多是光山禿嶺，或者是稀毛癩痢山，根本起不了水土涵養的作用。我是從南漳——三景——兩峪——白困樹坪——到神農架去旅行的。一路上看到的都是長滿胳膊粗的小老樹的山，在薛坪，看到群眾連飲水都十分困難。在神農架徐家莊林場廟坪伐木隊，我看見工人們在跟一個個山峰剃光頭，乃大駭，下場大雨怎么辦？應該種樹啊！
英山縣城旁有一條清徹、美麗的小河。縣城有個造紙廠，美麗的小河流過造紙廠，滿河都是醬油水。我們怎么能夠這樣肆無忌憚地破壞自己的生態環境呢？那個醬油水種出來的稻米，歸我們人去吃的呀！美麗的神農溪，流過興山，也是這樣。大自然的自凈能力是有極限的，我們不要自己害自己。
由于腳踏實地，祖國的環境問題，我認為已經到了不可逆轉的邊緣。長江，將成長中國最大的龍須溝。沿江各城市一邊高唱環境保護，一邊毫不客氣地把污水排入江中，去害下游城市。
九六年二月，我到南京去度寒假。從武漢到南京，我注意到這一段的江水，開始變黑了，江面上一直泛著泡沫。七十年代，我們鸚鵡洲的長江邊，半天可以釣一桶江鱔，現在一天釣不到一條。這么大的江，將來怎么治理？長江又不是英國的泰晤士河。建議中央這幾年要把環境保護當作頭等重要的大事來抓，刻不容緩了。
現在，到集貿市場里去買菜，常常看到一些怪模怪樣的蔬菜，如西紅柿、蘿卜、黃瓜等。買的魚，有的魚有煤油氣味，有的魚彎了脊骨。我常買鯽魚，現在，我剖鯽魚時發現，鯽魚的肚皮里有不明的絮狀物。大白菜的外觀很好，掰開后，里面有成片的鐵銹色。我當了這么多年的家庭主男，這些現象是以前從未有過的。我認為都是污染造成的，歸我們人在吃。這叫做自食其果。這個問題現在還不高度重視，會生出怪模怪樣的人來，成為我們老師難教的學生。
大事做不來，做點小事情，教育我們的學生保護環境。校園里的垃圾，頭號廢紙。要教育學生，珍惜每一張廢紙。因為造紙工業，對資源的耗費最多，對環境的污染最大。我們要珍惜每一張紙，讓它充分發揮它的作用。廢紙不許亂丟，要集中到指定的地方，回收重新造紙。
帶進校園的塑料袋，塑料罐，能夠重新利用的不許亂甩，放在指定的地方，以重新利用。既節約能源，又減輕環境污染。
德國是世界上環境保護最好的國家，德國人民早已對垃圾作分類處理，我們不妨學學人家的好經驗，先以學校為試點，對廢棄物作分類處理。于國于民，是大有好處的。
 
第六節 吹拉彈唱
 
曾經到一個重點學校去請教，他們介紹說：“現在抓校風建設，不讓學生下課時瘋瘋打打。”學生課間十分鐘，不瘋瘋打打，去干什么？難道站在走廓里，癡不癡、呆不呆？
回想起自己的初中年代，學會了吹笛子，拉二胡。不是老師教的，是同學們之間互相學的，班上有兩把二胡，幾把笛子、口琴。課間十分鐘，預備起，大家奏一曲，班上搞得熱熱鬧鬧，輕松一下繼續上課。
了，那支簫的聲音，非常低沉。夏日的晚上，我坐在學校的平臺上，吹岳飛的《滿江紅》。那個時候，我們沒有讀書了，行為不端。輪流出去偷東西吃。偷西瓜的同學回來了，他們說，在那么遠的地方偷西瓜，都清晰地聽到我們的簫聲。我們的中學時代，生活多么充實，吹拉彈唱，還有許多好書看，可以高談闊讀。現在的學生可憐，一天到晚只知道死讀書，讀死書。
現在，武漢市會民族樂器的老師，恐怕不多了，我們學校只剩下我一個。我還沒有發現武漢市的初中學生，在那里吹笛子，拉二胡。我只看見一些家長，背著沉重的電子琴，帶著孩子去攻讀。使得我們民族樂器的工業處在十分凋零的狀態之中。其實我們老祖宗傳下來的東西，是世界上最好的東西，被我們拋棄了，多么可惜。
學生的智慧，在十指尖上，吹拉彈唱，那十指十分直轄市地運動，對于學生智力的開發，有多么重要的影響啊！曾經向湖北省教育科學研究所，申報了一個九五科研課題，題目是：《民族樂器的傳授對初中學生智力開發的影響》，不要科研經費，不知道他們批示了沒有。
我們學校 青年教師，看著我吹笛子，手指十分協調地運動著，吹奏出美妙的音樂。他們也學著吹，結果吹不會。為什么？過了那個年齡，手指僵化了，學不會了。而初中的學生，一學就會，我們要注意，要抓緊。
我還看到，有的學校，為了完成一項政治任務，組織豎笛隊，政治任務一完成，老師就甩手不管了，學生的笛子，就刀槍不入庫了。學生的這一愛好，還沒有培養出來，就放棄了，多么可惜！吹拉彈唱、琴棋書畫，是我們的培養方向，要讓我們的學生，有廣泛的愛好。以后他們長大了，就不會一天到晚去打麻將，輸光了，鋌而走險去犯法。