《獻給母親的歌》教案（精選17篇）

《獻給母親的歌》教案 篇1

　　獻給母親的歌

　　教學目的：通過一堂活動課，讓學生能從中了解母愛的偉大，那種無限的感懷，了解母親。從而感謝母親。而且，了解世界的母親心。天使般那樣的神圣。。

　　教學重點：讓學生在課堂的濃烈氛圍中，能暢所欲言，表達出自己的觀點及想法。真正的從正確的角度去理解母親。

　　教學過程 ：1。向學生們講述一個個感人的故事。

　　2.由學生自己發表見解。

　　3.從一個游戲中，發表自己的對幾個詞的想法。

　　如：關愛、細心、兇狠、溫柔、美麗、嫻雅等。可以發表一下見解。甚至是故事。

　　4.總結。

　　資料：

　　名人談母愛

　　世界上的一切光榮和驕傲，都來自母親。（高爾基）

　　母愛是一種巨大的火焰。（羅曼羅蘭）

　　世界上有一種最美麗的聲音，那便是母親的呼喚（但丁）

　　人生最美的東西之一就是母愛，這是無私的愛，道德與之相形見拙。（日本）

　　媽媽你在哪兒，哪兒就是最快樂的地方（英國）

　　慈母的胳膊是慈愛構成的，孩子睡在里面怎能不甜？（雨果）

　　人的嘴唇所能發出的最甜美的字眼，就是母親，最美好的呼喚，就是“媽媽”（紀伯倫）

　　母愛是世間最偉大的力量（米爾）

　　成功的時候，誰都是朋友。但只有母親-----她是失敗時的伴侶。（鄭振鐸）

　　世界上一切其他都是假的，空的，唯有母親才是真的，永恒的，不滅的。（印度）

　　記憶中的母親啊！最心愛的戀人啊，您是我所有的歡樂，所有的情誼。（法國）

　　母愛是多么強烈、自私、狂熱地占據我們整個心靈的感情（鄧肯）

　　在孩子的嘴上和心中，母親就是上帝。（英國）

　　全世界的母親多么的相象！他們的心始終一樣。每一個母親都有一顆極為純真的赤子之心（惠特曼）

　　母愛是人類情緒中最美麗的，因為這種情緒沒有利祿之心摻雜其間（法國）

　　女人固然是脆弱的，母親卻是堅強的（法國）

　　沒有無私的，自我犧牲的母愛的幫助，孩子的心靈將是一片荒漠。（英國）

　　唱給媽媽聽的歌

　　▲聽媽媽講那過去的事情

　　我們坐在高高的土堆上面，

　　聽媽媽講那過去的事情。

　　那時侯，

　　媽媽沒有土地 ，

　　全部生活都在兩只手上,

　　汗水流在地主火熱的田野里,

　　媽媽卻吃著野菜和谷糠...

　　▲母親(羅大佑)

　　你如此端詳的這張迷惑的臉

　　和那歷經風雨和冰霜寂寞的眼

　　寒冷的冬天怕你在夜里著涼

　　溫暖的春天是你年幼的陽光

　　綿延里跌跌撞撞誰的成長

　　是個熟悉的身影又出現你的身旁

　　無言的牽掛中想你在世間流浪

　　孤單的思念中盼你往歸途遙望

　　母親的懷中是個藍藍的海洋

　　撫育了你終于成青春的臉龐

　　揮揮手告別的光陰不再回頭

　　抬頭看看那蒼老的目光依舊溫柔

　　童年的舊事綿綿如歲月停留

　　片片的拾回是終于擁抱你的手

　　母親的懷中有個藍藍的海洋

　　曾經你也有一個青春的臉龐

　　你如此端詳的這張迷惑的臉

　　和那歷經風雨和冰霜寂寞的眼

　　寒冷的冬天依然有夜深寒涼

　　春天的溫暖只因你年幼的陽光

　　11.9% 孩子親手做的禮物，上面寫著“媽媽，我愛你！”。

　　9.6% 整個星期，我的另一半完成家務事，不要問我有關如何做的問題。

　　7.1% 一個修指甲剪，修腳甲剪，面部修容器。

　　8.2% 一本好書和閱讀的時間。

　　5.6% 按摩。

　　5.1% 郊外度過一個浪漫的夜晚。

　　4.9% 一些計劃外的時間。

　　4.8% 一份在床前就可享用的早餐。

　　4.8% 鮮花。

　　4.6% 衷心的擁抱和吻。

　　3.3% 豐富的巧克力。

　　2.7% 空閑的白天。

　　1.8% 一個清掃器。

　　1.5% 不要任何。

　　14.3% 其他。

　　備課帶來的思考：母親的出現，帶來的愛的存在，母親的關懷，給了我們成長的幸福。我們感謝母親，感謝長久以來的無私奉獻。

《獻給母親的歌》教案 篇2

　　【教學目的】

　　1、培養學生愛母親愛親人的思想感情。

　　2、培養團體合作、尊重他人的品質。

　　【教學重點】

　　1、在與人交往中學會說話簡潔。

　　2、在交際過程中注意說話的方式。

　　【教學難點】

　　1、學習綜合歸納使用資料的方法。

　　2、在學習中學會互相合作。

　　3、培養用多種表達方式來表達自己真情實感的能力。

　　【教學課時】

　　1課時。

　　【教學過程】

　　一、導入

　　我們每個人的生命都是母親給予的，在母親來臨之際，讓我們用不同方式，表達對母親的愛。

　　二、搜集關于母親節的資料（分小組進行，每小組一個專題）

　　1、關于母親節：

　　母親節是由一個名叫賈維斯的婦女倡導，并由她的女兒安娜·賈維斯發起創立的。賈維斯夫人是一個有著10個子女的母親，是當時美國格拉夫頓城教會主日學校的總監。在美國以解放黑奴為目的的南北戰爭結束后，她在學校里負責述美國國殤紀念日的課程。賈維斯是一位心地善良，極富同情心的女人。她講述著戰爭中那一個個為正義捐軀的英雄的故事，望著臺下一張張充滿稚氣的孩子們的臉，一個想法猛然涌上心頭；為祖國貢獻了這么多英勇戰士，保證了戰爭勝利的，不就是那一個個含辛茹苦地撫育著子女的母親們嗎？她們的兒子血染疆場，承受了最大的痛苦和犧牲的，不也是這些默默無聞的母親嗎？因此，她提出應該設立一個紀念日或母親節，給這些平凡的女人一些慰藉，表達兒女們對母親的孝思。可惜的是，這個良好的愿望還沒有實現，賈維斯夫人便與世長辭了。她的女兒安娜·賈維斯目睹母親撫養自己和兄弟姐妹成人的辛勞，深感母親的提議是適合天理人心的。因此，她寫出了幾十封信，發給美國國會、地方州長和婦女組織等，提議領導創立母親節。在她的一再呼吁下，這一提議得到了社會上的廣泛呼應和支持。1914處，美國總統威爾遜鄭重宣布，把每年5月的第二個星期天，也就是賈維斯夫人的忌日，定為母親節。美國政府還規定，母親節這天，家家戶戶都要懸掛國旗，以表示對母親的尊敬。由于賈維斯夫人生前喜愛康乃馨花，這種花也就成了母親世的象征。母親節是個充滿人間溫情的節日，這一天，家里的男成員要把全部家務活包下來，兒女們每人都要做一件讓母親高興的事，以盡孝道。即使遠在異地的孩子，也要打電話向母親表示祝賀。這一天，美國人民都要在胸前佩上一朵花，母親健在的，戴一朵有色的花，表示歡愉；母親逝世的，戴一朵白花，表達哀思。母親節創立后，也得到了全世界各國人民的支持。安娜·賈維斯在世時，設立母親節的國家已達43個。時至今日，歡慶這個節日的國家就更多了。母親節，已經成了一個名副其實的國際性節日。

　　2、小組搜集資料專題：

　　請同學們分為幾個小組，從以下幾個方面搜集資料并編輯成冊，再為它起一個恰當的名字，在班上交流。

　　⑴　寫母親的詩歌、小說、散文等文學作品。

　　⑵　聞媒體報道過的與母親有關的感人事跡。

　　⑶　描寫動物世界母子之情的作品。

　　⑷　展現母親形象的繪畫、攝影、歌曲、電影、廣告等作品。

　　⑸　與母親有關的格言、俗語。

　　3、每組出一份關于母親節的手抄報。

　　三、與母親聊天

　　1、母親的生活經歷，喜怒哀樂，她對事業和生活的夢想和追求；

　　2、母親十月懷胎和一朝分娩的甘苦；

　　3、母親在養育子女過程中的甜酸苦辣；

　　4、母親對孩子的希望和要求。

　　采訪時可以找出母親往日的照片，請她講一講照片背后的故事；還可以為生活中的母親拍照，爭取為她拍出最能表現她的特點的照片，并根據自己對母親的了解，為每張照片題寫標題。采訪結束后，整理好采訪記錄，為寫作做準備。

　　四、說說母親

　　母愛的表現形式不盡相同。請你根據自己的生活經歷和體會，從下面三個問題中選擇一個，在班上與同學交流。

　　1、舉出幾件傾注著母親無盡關心的生活小事，再說說你個感受。

　　2、狐貍的母親在自己的孩子長大后會把它趕出巢穴，強逼它開始獨立生活。你怎樣看待狐貍母親的這種行為？你認為理智的母愛應該是怎樣的？

　　3、我們從母親那里得到的不只是愛的撫慰，往往還有做人的道理，處世的態度。人們常說：母親是孩子的第一任老師，對你對自己的“第一任老師”作一個客觀的評價。

　　五、主題班會

　　以“獻給母親的歌”為題召開一次主題班會，結合搜集的資料、采訪的感想、交流的結果，用配樂朗誦、唱歌、講故事、演講、看電影片段、圖片展示等多種形式展開活動，可以邀請母親們參與，還可以設計一些親子游戲，以增進母子感情。

　　六、寫母親

　　在以上各項活動的基礎上，從下面題目中任選一題。

　　1、為母親寫一篇小傳，力求全面反映母親的個性和人格特點。可以附上母親的照片及其他相關資料。

　　2、以“媽媽，您聽我說”或“母愛”為題寫一篇作文，文體、字數不限。

《獻給母親的歌》教案 篇3

　　【教材分析】

　　《獻給母親的歌》是人民教育出版社八年級語文下冊第一單元的綜合活動課。結合本單元的五篇課文，在學習名人關于母愛等的文章基礎上，進一步加深對母愛的認識和理解。本節課更有利于對學生進行傳統美德和傳統文化教育。

　　【學生分析】

　　初二學生已經能領會課文中關于母愛等的文章，加上他們數十年的生活經驗，只要他們能按要求去認真搜集相關資料，并加以體會，在指導、感悟、交流中體會母愛及其內涵。

　　【設計思路】

　　本節課，通過“導入新課”﹑“追憶母愛”﹑“品讀母愛”﹑“歌頌母愛”、“回報母愛”五個環節，讓學生一步步達到預期的學習目標。

　　信息技術與“獻給母親的歌”整合設計：

　　整合切入點：

　　通過文字、圖片、視頻、音頻的組合，讓學生的視覺、聽覺得到強烈刺激，通過動手、動口、交流，讓學生體驗人間至愛親情，感受母愛的平凡而偉大，從而尊重母親，熱愛母親，孝敬母親！

　　【教學目標】

　　1、多側面認識母親，培養孝敬母親的情感。

　　2、學會用恰當的方式向母親表達情感；學會理性得思考母愛及其內涵。

　　3、培養用多種表達方式表達真情實感的能力。

　　【教學重點】

　　1、多側面認識母親，培養孝敬母親的情感。

　　2、培養用多種表達方式表達真情實感的能力。

　　【教學難點】

　　1、學會用恰當的方式向母親表達情感。

　　2、學會理性得思考母愛及其內涵。

　　【教學過程】

　　第一環節：導入新課：

　　在這個世界上，母親是與我們生命聯系最緊密的人，當我們想家的時候，當我們遇到挫折的時候，母親是我們最堅實的感情依托，下面我們來欣賞一首歌曲《慈祥的母親》，從歌曲中找一找自己母親的影子。（課件播放 flash 音樂《慈祥的母親》）

　　學生欣賞歌曲《慈祥的母親》，通過看畫面和聽歌詞來感受母親的偉大。

　　（播放 flash 音樂《慈祥的母親》完畢）

　　第二環節：追憶母愛：

　　母愛，猶如陽光和空氣，我們沐浴其中而常常不知不覺。回首往事，我們才幡然醒悟，母親做的件件小事都蘊含著濃濃深情。下面我們來回憶和母親交往的故事，然后說出來，讓大家來認識你母親的偉大。

　　學生回憶，然后回答和母親交往的感人事跡。通過交流讓學生認識到母親的偉大。

　　第三環節：品讀母愛：

　　從古至今描寫母愛的作品有很多，有詩歌、散文、小說等等，請大家把所有搜集與母愛有關的素材拿出來，交流展示與母愛有關的資料，談談你對所展示作品的感受和認識。

　　學生四人小組交流品讀母愛。（放舒緩的配樂，聲音小點）

　　學生交流完畢，舉手談交流感受體會。

　　教師展示搜集的與母愛有關的素材：

　　1、中國臺灣高雄一位產婦臨盆前不幸遇到火災，被救出火場送往醫院時已沒有呼吸心跳，全身燒黑，惟有雙手護住的肚皮完好，醫生施行死后剖腹生產，接生下的男嬰居然活著。

　　2、一個年輕的母親因患白血病纏綿病榻多時，身心越來越疲憊。她知道留給自己的日子不多了，就趁醫生、護士不注意的時候拼命地為女兒編織了一件毛衣，年輕的母親一直在想“我要活過兒童節，我不能死在6月1日。不然，每到兒童節，女兒想起這天失去母親，她能高興嗎？”

　　果然，這個年輕的母親在半昏迷狀態下與死神周旋，時不時微睜開眼睛問，什么時候了？終于堅持到6月2日，她松了一口氣：“好了，我要同你們說再見了。”說完指指枕頭，含笑而去。

　　3、2005年4月16日晚，云南省一高速公路發生重大車禍，車禍中身受重傷的母親在醫院接受搶救，還沒有從麻醉中完全清醒過來就示意護士把女兒抱到床前，哭個不停的小孩趴在媽媽胸前再也不哭了……最后母親因搶救無效去世了……孩子的爸爸半年前在外打工摔死，媽媽在臨走前想到的是讓可憐的孩子吃上最后一口奶……

　　人生天地之間每個人都有母親，母親所表達無私的愛讓我們感動，為了子女她們隨時準備奉獻自己的乳汁、鮮血、甚至生命。讓我們以一種肅穆敬仰的心靜默一分鐘來懷念那些偉大的母親。在靜默的時候，想一想自己的父母為你付出了哪些……

　　課件展示──“江城子·清明祭母”圖片，并放哀憂的配樂，讓學生心境得到升華，逐步認識到母愛的偉大，從而以后要孝順父母。

　　第四環節：歌頌母愛：

　　母親太偉大了，現在我們想用歌聲來贊美偉大的母親，在你的記憶中你學過哪些贊美母親的歌曲？（學生回答）

　　唱：

　　學生齊唱《魯冰花》配樂展示。

　　學生個體展示歌喉贊美母親。

　　頌：

　　學生配樂朗誦作品抒發感情。

　　第五環節：回報母愛：

　　播放公益廣告《洗腳》得出“關心母親，從心開始”感言。

　　慈母情，是母親對懷中嬰兒的甜甜的親吻，是拍著嬰兒入睡的悠悠的搖籃曲，是手把手教子寫字的苦苦的耐心，是燈下為子飛針走線的不眠之夜，是期盼兒女成才的憂郁的眼神，是兒女遠行時的句句叮嚀，是過早爬上眼角的一道道皺紋。慈母情，是“三春暉”，是任何“寸草心”也難以回報的恩情，是人間最圣潔、最偉大、最無私的親情。今天，我們之所以能健康地成長，母親有多大的功勞啊。

　　提問：

　　為了報答母親的養育之恩，你已經做了什么，以后打算怎么做？

　　學生思考回答：

　　我們要孝順父母，希望同學們有這樣的決心，將來要有所作為，來報答母親，讓她成為世界上最幸福的人。

　　也許，我們的母親沒有領袖的豐功偉績，沒有明星的光彩奪目，沒有科學家的淵識博學，沒有英雄們的豪言壯語，沒有文學家的鴻篇巨著。但母愛如天大，同時又小得只能住在我們的心里，母愛是可以撐天的支柱，也是我們想擁抱的溫暖。我們永遠愛著您──媽媽。

　　齊唱：《兒行千里》， 課件播放 flash 動畫《兒行千里》，把本節課掀起最后高潮。

　　作業：

　　1、以“母愛”為話題，表達你對母親的敬愛和感激。

　　2、以散文、詩歌、記敘方式來表達自己的感情。

《獻給母親的歌》教案 篇4

　　【活動背景】

　　學生中有些同學對母親不理解，相互缺乏溝通，亂花錢，不珍惜父母的勞動成果，有的欺騙母親：有的討厭母親的嘮叨……針對這些情況，開展了這次主題班會課，通過學生的參與討論，學生深刻認識到母親的辛勞，體諒母親，尊重母親，從而更加熱愛母親，用自己的實際行動報答母親。

　　【活動目標】

　　1、讓學生深切的感受到母親對他們的親情。

　　2、通過對有關母愛的各種資料的搜集、整理，讓學生感受到平凡而偉大的母愛。

　　3、學會尊重母親，學會感激身邊最親近的人。

　　【設計思路】

　　1、了解學生在家對待母親的，評選班內十名孝子（女）。

　　2、每人找時間和自己的母親聊聊天，了解母親在撫養自己過程中的酸甜苦辣，以及對自己的希望和要求。

　　3、準備一份送給母親的小禮物，要求自己親手做。

　　4、準備好與母親有關的音樂，作為背景音樂貫穿于整個活動。

　　5、收集母親一天工作時間表。

　　6、寫一件與母親有關的又最令你難忘的事。

　　【活動實施設想】

　　1、活動由二部分組成：

　　⑴　傾聽母親的故事。

　　⑵　報得三春暉。

　　2、用音樂作為活動的線索。

　　【活動實施過程】

　　1、播放《世上只有媽媽好》的音樂。

　　2、導入：

　　提起“母親”這個詞語，我們感覺尤為熟悉、親切，因為在這個世界上，母親是與我們的生命聯系最親密的人。為了子女的成長，她付出了很多很多，兒女們一天天長大了，母親卻一天天的老了……今天，就讓我們同唱一首獻給母親的歌。

　　3、第一個環節：走近母親，傾聽母親的故事：

　　⑴　教師講述兩個有關母親的故事：

　　故事一：

　　一位八十三歲的老母親三十年來一直照顧癱瘓在床的兒子的故事。

　　故事二：

　　一對年輕夫婦在關鍵時刻用手舉起兒子，把生命留給兒子的故事。

　　小結：

　　生活中的母親就是這樣，不但在平時生活中悉心照顧兒子，就是在生命攸關的時刻，也把生的希望留給兒子。這就是生活中的母愛。那同學們現實生活中的母愛又是怎樣的呢？

　　⑵　請同學們說一說自己的母親：

　　要求：可以說一說自己母親一天的生活情況，可以說一說母親對你的教育或影響，也可以說一說母親給你印象中最感人的一件事……總之，與母親有關的故事都可以說。并說出你的感受。

　　先在小組中說，然后派代表在班上說。

　　小結：這就是我們生活中的故事。這些故事中，我們的母親沒有偉人的豐功偉績，沒有明星的光彩奪目，沒有英雄們的豪言壯語，但母親如天大，同時又小得只能住在我們的心里，母愛是可以撐天的支柱，也是我們想擁抱的溫暖。

　　播放音樂《燭光里的媽媽》。

　　4、第二個環節：報得三春暉：

　　過渡：詩人孟郊有詩云：誰言寸草心，報得三春暉。為了報答母親的養育之恩，你已經做過什么，以后打算怎么做？

　　⑴　先在小組內討論，再派代表發言，教師適時評價，要注意引導學生從熱愛自己的母親到熱愛祖國母親這一點上來。

　　⑵　請三個同學朗讀三首有關母親的詩歌。

　　⑶　公布前段時間評選的十名孝子（女）名單，并給這十位同學頒獎。

　　⑷　今天是個特殊的日子，為了表達對母親的謝意，請同學們說說你準備親手做一件什么禮物送給你的母親。

　　⑸　假如你要對母親說一句“祝福”的話，你會說什么？

　　5、結束語：

　　同學們，通過今天的交流，我們已經了解到：母親是這個世界上最平凡而又是最偉大的人，母愛是人世間至圣的感情。可是縱有千言萬語也表達不了我們對母親的深厚感情。讓我們從愛父母開始，愛我們的老師，愛我們的班集體，愛我們的國家，愛我們的生活環境，用一顆年輕的心和蓬勃的朝氣譜寫我們青春壯美的詩篇吧！

　　播放音樂《365個祝福》，下課。

《獻給母親的歌》教案 篇5

　　綜合性學習：獻給母親的歌

　　閩侯洋里中學  余秀容

　　【教學目標】

　　1.通過對有關母愛的各種資料的搜集、整理，讓學生感受到平凡而偉大的母愛。

　　2.每個學生能把自己搜集到的有關資料通過不同的方式展示出來，與大家共享。

　　3.學會用恰當的方式向母親表達情感;學會理性得思考母愛及其內涵。

　　【教學重點】：

　　1.多側面認識母親,培養孝敬母親的情感;

　　2.培養用多種表達方式表達真情實感的能力.

　　【教學難點】

　　通過活動，體會母親的關愛，培養熱愛并孝敬母親的感情。

　　【教學準備】：

　　1.自制幻燈片課件；

　　2.有關母親的歌曲；

　　3.有關母親的故事

　　【課時】：1課時

　　【教材分析】：

　　《獻給母親的歌》是人民教育出版社八年級語文下冊第一單元的綜合活動課.結合本單元的五篇課文，在學習名人關于母愛等的文章基礎上，進一步加深對母愛的認識和理解.本節課更有利于對學生進行傳統美德和傳統文化教育.

　　【學生分析】：

　　八年級學生已經能領會課文中關于母愛等的文章，加上他們數十年的生活經驗，只要他們能按要求去認真搜集相關資料，并加以體會，在指導、感悟、交流中體會母愛及其內涵.

　　【教學過程】

　　一、         導語：有一個人,無論你走到哪里都舍不下對你的牽掛,她愿把自己的一生無私地奉獻給你;有一種愛,它讓你肆意地索取和享用，卻不要你任何的回報.這個人叫“母親”.這種愛叫“母愛”.我們的身上流淌著母親的血液，我們的身上承載著母親的希望，我們的身上凝聚著母親的深情.母愛感動著我，感動著你.現在就讓我們敞開心扉說說感人的母愛故事。

　　二、講述關于母親的故事

　　1、說說你與母親之間的感人故事或你聽到、看到的關于母親的感人故事

　　2、介紹幾則感人的故事

　　（1）羚羊之跪

　　據說湖北某山區一獵人行獵，忽然發現不遠處的山坡上走過來一頭肥大的羚羊。獵人兩天無獲，正在焦急，此時難免一陣激動，舉槍就對準了獵物。 羚羊發現了獵人，并沒扭身跑開，而是對著獵人撲騰跪了下來。獵人愣了一下， 僅僅愣了一下，仍然扣動了扳機。 美麗而善良的羚羊應聲倒地。獵人沖上去，這才發現，原來是一頭即將臨產的羚羊媽媽。 羚羊媽媽為了孩子下跪求饒；羚羊媽媽為了孩子沒有扭身跑動使肚腹受戕，羚羊媽媽用自己的頭顱擋住了罪惡的子彈 。 獵人哭了。他在山坡上掩埋了羚羊母子和他心愛的獵槍，然后朝著山那面的寺廟走去。

　　（2）血色母愛》的報道中講了一個真實的故事：一位母親下崗了，但是她不忍心看著她的女兒整天悶悶不樂，便決定帶她的女兒去滑雪，還買了兩件銀色面包服，讓她女兒高興。但不幸的事卻發生了：她們太興奮，滑得遠離了指定的地方，導致雪崩，母女倆穿的銀灰色衣服與白色相似，救援飛機根本看不到她們，她們都要凍僵了。最后，母親把自己的血管割破，用鮮血寫了“sos”。她的女兒獲救了，而這位偉大的母親卻因失血過多，永遠地離開了她的女兒。

　　（3）最近還讀到另外一個關于母愛的故事：一天深夜，一場突如其來的特大泥石流吞沒了小山村。次日，當救援人員循著哭聲刨開泥土，掀開屋頂，發現一個光著身子蜷縮在屋梁下的兩三歲小女孩竟然活著。救援人員趕緊將小女孩抱出來，可她死活不肯離開，邊用小手指著邊哭喊起來：“媽──!”救援人員沿著隱約露出的一雙泥手小心翼翼地往下刨，眼前現出一幅驚心動魄的畫面：一個半身赤裸的女人，呈站立姿勢，雙臂高高舉過頭頂，仿佛一尊舉重運動員的雕塑……女人竟是一個盲人，身體早已僵硬。而她的身下，又刨出一個昂首挺立的半裸男人!女人正是站在男人的肩上，雙手高舉小女孩，小女孩才奇跡般地成為這場泥石流中惟一的幸存者!

　　3、小結

　　動物也罷，人類也好，惟有父母之愛是默默奉獻，不求回報的。生死攸關的時候，他們總是義無反顧地舍棄自我，把生的希望留給后代。世間最偉大、最無私的愛就是母愛。母愛是深沉的，母愛是細膩的，母愛也是無私而偉大的 ！

　　三、             欣賞音樂

　　導語：讓我們以最真摯,最虔誠的心為母親獻上一曲——《燭光里的媽媽》

　　四、             談如何回報母親

　　導語；“羊有跪乳之恩，鴉有反哺之孝”，動物尚懂感恩，更何況我們人呢？ 沐浴著母愛的陽光，相信大家已深深被感動.面對著母親,一定會有千萬句感激的話和千萬種感激的舉動。下面就來說說你們是如何感恩母親的。

　　1、現在如果要你對媽媽說些最想說的話，你會說……?

　　2、如果要你用比喻手法形容一下“母愛”，你會怎么說？

　　示例：

　　母愛就是一生相伴的盈盈笑語，母愛就是漂泊天涯的縷縷思念，母愛就是兒女病榻前的關切焦灼，母愛就是兒女成長的殷殷期盼

　　母愛是什么？

　　母愛是潤物的細雨，母愛是醉人的春風。

　　母愛是一縷陽光，讓你的心靈即便在寒冷的冬天也能感受到溫暖如春；

　　母愛是一泓清泉，讓你的情感即便蒙歲月的風塵仍然清澈澄凈；

　　母愛是一株樹，在季節的輪回中固執地堅守家園，撐一樹濃陰默默付出；

　　母愛也是一根穿針線啊，只要有一個小小的針孔，它便會如春水般汩汩流淌，浸潤你寂寞的疲憊的甚至傷痕累累的心田……

　　3、展示為母親做的賀卡

　　4、欣賞關于母親的詩

　　寫給媽媽的詩——感謝

　　•         讓我怎樣感謝您，

　　•         當我走向您的時候，

　　•         我原想收獲一縷春風，

　　•         您卻給了我整個春天；

　　•         讓我怎樣感謝您，

　　•         當我走向您的時候，

　　•         我原想擷取一枚紅葉，

　　•         您卻給了我整個楓林；

　　讓我怎樣感謝您，

　　•         當我走向您的時候，

　　•         我原想捧起一簇浪花，

　　•         您卻給了我整個海洋；

　　•         讓我怎樣感謝您，

　　•         當我走向您的時候，

　　•         我原想親吻一朵雪花，

　　•         您卻給了我整個世界

　　母愛

　　母愛是傘，為你遮風擋雨。  

　　母愛是衣，為你送去溫暖。  

　　母愛是燈，為你送去光明。  

　　母愛是光，照亮你的心靈。   

　　在寒冷的年代里，母愛是溫暖。  

　　在溫暖的年代里，母愛是關懷。  

　　在文明的年代里，母愛是道德。  

　　在歡樂的年代里，母愛是幸福 

　　母愛是指南針，在迷路的時候為你指明方向。  

　　母愛是精神，為你掃除障礙的動力。  

　　母愛是明鏡，照出你的缺點和不足。  

　　母愛是船舶，載你走向成功之路。

　　5、齊誦《感謝母親》

　　導語：千言萬語，無法表達對母親的摯愛；千恩萬謝，謝不盡偉大母親的浩瀚鴻恩。下面請讓我們全體起立，齊誦《感謝母親》

　　感謝母親

　　感謝母親，生我育我；

　　•         感謝母親，讓我們來到這世界；

　　•         感謝母親，教會我們做人的道理；

　　•         感謝母親，讓我們知道了什么是美與丑，

　　•         什么是善與惡；

　　•         感謝母親，讓我們認識了那么多的良師益友；

　　•         感謝母親……

　　•         我們要感謝母親的有許多，是一時半會說不完的，但是我們還是要大聲的說一聲：

　　•          “感謝您，偉大的母親！”

　　•           

　　6、總結　

　　•          樹欲靜而風不止,子欲養而親不待, 不要當失去時才后悔沒有珍惜。同學們，就趁現在讓我們每天向我們的母親獻上一句關愛的話語，獻上一個微小的進步吧！

　　•           

　　五、拓展

　　1、以"母愛"或"媽媽，我想對您說"為話題寫一篇作文。

　　參考題目：

　　1、  母親的視線

　　2、  母親的力量

　　3、  悠悠慈母情

　　4、  母愛，我永遠的甘霖

　　5、  母親 在我心中

　　6、  母親，我的精神導師

　　7、  向母親獻禮

　　8、  母愛與人生

　　2、課后出一期以“感恩母親”為主題的手抄報。

　　年3月17日

《獻給母親的歌》教案 篇6

　　山東省鄒平縣位橋第二初中 吳興旺 

　　一.活動背景： 

　　新課標教材人教版《語文》八年級下冊第一單元綜合性學習“獻給母親的歌”是在學習了課文《我的母親》（胡適）之后，由課內向課外的延伸，培養學生健康美好的倫理親情，引導他們感受愛、理解愛、奉獻愛。 

　　位橋二中是一處農村初中，學生家長經常勞作在田間地頭，日出而作，日落而息。百分之八十的學生是寄宿生，每周回家一兩次，很少有機會與父母傾心交流，難免產生隔膜，本次綜合性學習是消除兩代人之間的隔膜、增進感情的契機。 

　　二、活動目的： 

　　母愛，猶如陽光和空氣，我們沐浴其中而常常不知不覺。回首往事，我們才幡然醒悟，母親做的件件小事都蘊含著濃濃深情。通過本次活動多側面的認識母親，體會母愛的關愛，培養孝敬母親的情感；全面了解母親一生的酸甜苦辣，能夠理性的思考母愛；培養用多種方式（實踐、口語表達、寫作）表達情感的能力。 

　　三、活動組織與計劃： 

　　全班分為六個小組，每八人一組，活動過程中組長適當分工，組員各負其責，每周一次組內交流。本活動擬用三周，分三個階段： 

　　第一階段： 

　　1.唱歌曲《只要媽媽露笑臉》《吻》《懂你》等。 

　　2.利用圖書館、電視、網絡等媒體搜集資料： 

　　（1）描寫母愛的詩歌、小說、散文等文學作品。 

　　（2）新聞媒體報道過的與母親有關的感人事跡。 

　　（3）描寫動物世界母子之情的作品。 

　　（4）展現母親形象的繪畫、攝影、電影、廣告等。 

　　第二階段： 

　　1.利用周日與母親聊天，了解母親童年到青年時期的生活，她曾經有過的夢想和追求。了解母親在撫養自己過程中的酸甜苦辣，以自己的希望和要求。 

　　2.給母親唱一首歌，做一件有意義的事情。 

　　3.針對以上內容，寫一則日記，談談自己對母愛的思考與認識。 

　　第三階段：各小組總結學習收獲，集體交流學習成果。 

　　四、活動成果展示交流設計：（邀請部分家長參加） 

　　（一）導入：黎巴嫩詩人紀伯倫說過：“人的嘴唇所能發出的最甜美的字眼，就是母親；最美好的呼喚，就是‘媽媽’。”近一段時間我們也了解了媽媽，今天我們就把感受到的愛說出來，把想對媽媽說的話寫下來。齊唱歌曲《吻》。 

　　（二）小組成果展示： 

　　1、感受母愛：各小組選擇一項最有價值的材料參加集體交流。朗誦詩文；展示相片、圖畫；播放音像資料。 

　　2、走近母親： 

　　（1）家長代表談母親的心聲。 

　　（2）你的母親是怎樣的？圍繞“我的母親”這一話題小組推薦代表進行演講或講故事。 

　　3、回報母親：以“媽媽，我想對您說”為題，寫一篇文章，結合母親對自己的關愛和教育，寫出自己最想表達的心聲。 

　　（三）課下繼續開展“我幫媽媽做家務”活動。在歌曲《懂你》中結束本課。 

　　五、活動反思： 

　　本次綜合性活動容易實施，且是學生和家長樂意接受的內容，所以效果較好。同時我對新課程教學有了更深刻的認識。新課標提出“語文教師應高度重視課程資源的開發利用。”課程資源包括課堂教學資源和課外學習資源，活動中我引導學生從課堂走向了家庭，學生通過與家長交流，認識到了父母生活的艱辛，了解了他們的生活狀況。語文學習與生活相結合，是合理開發課外學習資源的一次有益嘗試。 

　　學生在活動中得到了健康成長。很多同學以前在家過著衣來伸手飯來張口的“小皇帝”生活，現在他們已經開始洗碗、鋪床、提水等做一些力所能及的事。有的同學在日記中寫著：“以前我以為父母掙錢供我上學是天經地義的，所以不順心時我就發脾氣，不上學，現在我真正認識到了他們生活的艱辛，我應自己做事，好好學習，不讓他們再為我操心。”可以看出同學們從生活上到思想上都受到了教育。 

　　有的父母在學生日記本上也寫了幾句話：“感謝老師采用這種方式讓孩子體諒我們……”“孩子在家比以前懂事多了……”更可喜的是開學初打算輟學的郗宗禎同學的母親親自到學校為他交上了書錢，并且說為了孩子將來，無論如何也要讓他讀書。一次綜合性學習，培養了學生的語文能力，教育了學生，感化了家長，真是一舉多得。

《獻給母親的歌》教案 篇7

　　教學目的：通過一堂活動課，讓學生能從中了解母愛的偉大，那種無限的感懷，了解母親。從而感謝母親。而且，了解世界的母親心。天使般那樣的神圣。。

　　教學重點：讓學生在課堂的濃烈氛圍中，能暢所欲言，表達出自己的觀點及想法。真正的從正確的角度去理解母親。

　　教學過程：1。向學生們講述一個個感人的故事。

　　2.由學生自己發表見解。

　　3.從一個游戲中，發表自己的對幾個詞的想法。

　　如：關愛、細心、兇狠、溫柔、美麗、嫻雅等。可以發表一下見解。甚至是故事。

　　4.總結。

　　資料：

　　名人談母愛

　　世界上的一切光榮和驕傲，都來自母親。（高爾基） 

　　母愛是一種巨大的火焰。（羅曼羅蘭） 

　　世界上有一種最美麗的聲音，那便是母親的呼喚（但丁） 

　　人生最美的東西之一就是母愛，這是無私的愛，道德與之相形見拙。（日本） 

　　媽媽你在哪兒，哪兒就是最快樂的地方（英國） 

　　慈母的胳膊是慈愛構成的，孩子睡在里面怎能不甜？（雨果） 

　　人的嘴唇所能發出的最甜美的字眼，就是母親，最美好的呼喚，就是“媽媽”（紀伯倫） 

　　母愛是世間最偉大的力量（米爾） 

　　成功的時候，誰都是朋友。但只有母親-----她是失敗時的伴侶。（鄭振鐸） 

　　世界上一切其他都是假的，空的，唯有母親才是真的，永恒的，不滅的。（印度） 

　　記憶中的母親啊！最心愛的戀人啊，您是我所有的歡樂，所有的情誼。（法國） 

　　母愛是多么強烈、自私、狂熱地占據我們整個心靈的感情（鄧肯） 

　　在孩子的嘴上和心中，母親就是上帝。（英國） 

　　全世界的母親多么的相象！他們的心始終一樣。每一個母親都有一顆極為純真的赤子之心（惠特曼） 

　　母愛是人類情緒中最美麗的，因為這種情緒沒有利祿之心摻雜其間（法國） 

　　女人固然是脆弱的，母親卻是堅強的（法國） 

　　沒有無私的，自我犧牲的母愛的幫助，孩子的心靈將是一片荒漠。（英國）

　　唱給媽媽聽的歌

　　▲聽媽媽講那過去的事情

　　我們坐在高高的土堆上面，

　　聽媽媽講那過去的事情。

　　那時侯，

　　媽媽沒有土地 ，

　　全部生活都在兩只手上,

　　汗水流在地主火熱的田野里,

　　媽媽卻吃著野菜和谷糠...

　　▲母親(羅大佑)

　　你如此端詳的這張迷惑的臉

　　和那歷經風雨和冰霜寂寞的眼

　　寒冷的冬天怕你在夜里著涼

　　溫暖的春天是你年幼的陽光

　　綿延里跌跌撞撞誰的成長

　　是個熟悉的身影又出現你的身旁

　　無言的牽掛中想你在世間流浪

　　孤單的思念中盼你往歸途遙望

　　母親的懷中是個藍藍的海洋

　　撫育了你終于成青春的臉龐

　　揮揮手告別的光陰不再回頭

　　抬頭看看那蒼老的目光依舊溫柔

　　童年的舊事綿綿如歲月停留

　　片片的拾回是終于擁抱你的手

　　母親的懷中有個藍藍的海洋

　　曾經你也有一個青春的臉龐

　　你如此端詳的這張迷惑的臉

　　和那歷經風雨和冰霜寂寞的眼

　　寒冷的冬天依然有夜深寒涼

　　春天的溫暖只因你年幼的陽光 

　　11.9% 孩子親手做的禮物，上面寫著“媽媽，我愛你！”。

　　9.6% 整個星期，我的另一半完成家務事，不要問我有關如何做的問題。

　　7.1% 一個修指甲剪，修腳甲剪，面部修容器。

　　8.2% 一本好書和閱讀的時間。 

　　5.6% 按摩。

　　5.1% 郊外度過一個浪漫的夜晚。 

　　4.9% 一些計劃外的時間。

　　4.8% 一份在床前就可享用的早餐。

　　4.8% 鮮花。

　　4.6% 衷心的擁抱和吻。 

　　3.3% 豐富的巧克力。

　　2.7% 空閑的白天。

　　1.8% 一個清掃器。

　　1.5% 不要任何。

　　14.3% 其他。

　　備課帶來的思考：母親的出現，帶來的愛的存在，母親的關懷，給了我們成長的幸福。我們感謝母親，感謝長久以來的無私奉獻。

《獻給母親的歌》教案 篇8

　　獻給母親的歌　　

　　汾西三中  劉曉燕　　

　　【三維目標】　　

　　1.    多側面地認識母親，培養孝敬母親的感情 　　

　　2.    學會用恰當的方式向母親表達情感。　　

　　3.    培養用多種表達方式表達真情實感的能力　　

　　【教學重點】  　　

　　多側面認識母親，培養孝敬母親的情感。　　

　　【教學難點】　　

　　培養學會用恰當的方式向母親表達情感　　

　　【教法設計】　　

　　朗讀法，情景教學法，激活思維法 　　

　　【教具準備】　　

　　多媒體ppt課件，cal課件，有關母愛的歌曲、圖片 　　

　　【課時安排】一課時　　

　　教學過程　　

　　一導入　　

　　同學們好,上課之前,先讓大家看一部情景劇：出示投影（用這部動畫情感短劇，引起學生的興趣，引出今天的　　

　　課大家在這部短劇中感受到了什么? （母愛）是啊,在這個世界上,母親是與我們的生命聯系得最緊密的人.當我們思鄉想家的時候,當我們孤獨無助的時候,當我們陷入困境的時候,母親是我們最堅實的感情依托.現在,讓我們再次融入這種人類美好的感情中,同唱一首獻給母親的歌.（出示投影）　　

　　二、教學設計　　

　　a.  本次綜合性學習主要分四個環節（出示投影）　　

　　（讓學生明確本節課的學習目標）　　

　　有一個人，無論你走到哪里都舌不下對你的牽掛，她原把自己的一生無私地奉獻給你；有一種愛，它讓你肆意地索取和享用，卻不要你任何的回報，這個人叫母親，這種愛叫母愛，我們身上流淌著母親的血液，承載著母親的希望，凝聚著母親的深情。母親感動著你我，現在就讓我們敞開心扉說說感人的母愛故事（可以是你與母親之間的或你聽到的，看到的關于母親感人故事）　　

　　下面老師讓幾位同學講一下收集的關于母愛的故事。（要求帶著感情來講，并談談你對故事的感受。引導學生講身邊的能引起共鳴的故事，醞釀感情，為后面三個環節奠定感情基礎，培養學生表達真情實感的能力）　　

　　b.  小結：大家講的非常好,母愛是深沉的，是細膩的，也是無私而偉大的。其實我國從古自今有許多這樣偉大的母親,這樣感人的母愛,如千方百計為兒子著想三次搬家的孟母,還有把對兒子的愛化為對兒子精忠報國期待的孟母,以至中國十大杰出母親沈利平,他們用不同的方式詮釋著對孩子的愛,正是這無私博大的愛的力量,譜寫出了永恒不朽`傳送不息的愛的詩篇和情的樂章.下面,我們進入第二個環節：讀詩文,贊美母愛（出示投影）　　

　　c.  我國唐代詩人孟郊曾有一篇膾炙人口的詩叫<<游子吟>>不知大家會不會背，（和學生一起背誦）　　

　　（出示投影）大家看投影，　　

　　這是一 首描寫母愛的詩歌，大家推薦一位同學帶著感情給我們朗讀一下。老師放音樂。（播放音樂，使學生進入情境，用朗讀的方式培養學生表達自己真實情感的能力，在詩歌中認識母親）　　

　　要求同學們出示自己收集到的詩文，名言俗語。　　

　　（培養學生的收集能力，積累能力） 　　

　　c.小結:可見,我們之所以能健康成長,母親有太大的功勞.讓我們帶著對母親的敬意，徜徉愛的海洋，尋找母愛的真諦。下面我們進入第三個環節：描述母愛　　

　　示投影看圖片（播放有關圖片，激發同學們的興趣）　　

　　同學們,大家看看這張照片，這是老師和自己的兒子，兒子是一個聰明但很調皮的孩子，暑假的一天，他獨自騎著自行車跑到了超市，我家離超市足有五里路，他只有8歲，況且當地的交通秩序很亂，我知道這件事后，當時很生氣，越想越覺得后怕，我狠狠打了他一頓，兒子那時給我說了兩句話，“媽媽，我錯了”然后他滿眼噙著淚水，瞪著他那小而很亮的眼睛質問我：媽媽我到底是不是你親身的，盡管兒子還小，但作為母親，聽了這話，我感到很辛酸，在此，我想告訴兒子及在坐的同學們：天底下，沒有哪個父母不疼愛自己的孩子，只是方式不同而已，希望大家能理解父母，那么在你眼里母愛到底是什么？請同學們看投影：（用自己的情感感染學生，激活學生的思維）（本題的設計在鍛煉學生的口頭表達能力）　　

　　小結：母愛是傘，為你遮風擋雨；母愛是傘，為你送去溫暖；母愛是燈，為你送去光明；母愛是光，照亮你的心靈，讓我們大聲說一聲：感謝您，偉大的母親。我們進入第四個環節：感恩母愛　　

　　（投影出示）母親節的由來（了解相關知識，引出下題）　　

　　同學們，假如我國的母親就定于每年11月第二個星期天。隨著日歷的翻動母親節就要到了，你送給母親怎樣的驚喜呢？表述出來。（培養學生用語言表達真情實感的能力，培養孝敬母親的感　　

　　小結：同學們，本節課我們從多方面認識了母親，老師相信大家將會用自己的行動來報答母親，讓她們成為世界上最幸福的。讓我們以最真摯最虔誠的心為母親送上一首我們《《懂你》》.多媒體播放懂你歌詞及畫面，學生們跟著大聲唱。　　

　　（激活學生的情感，在歌聲中感受母愛，通過畫面引起共鳴）　　

　　三.教師寄語（投影出示）　 

　　•也許我們的母親沒有領袖的豐功偉績,沒有明星的光彩奪目,沒有科學家的淵識博學,沒有英雄的豪言壯語,沒有科學家的鴻篇巨著.但母愛如天,讓我們把最美好的祝福送給所有的母親,祝天下所有的母親：永遠健康美麗。 　

　　四.板書設計　　

　　獻給母親的歌　　

　　第一環節：感受母愛　　

　　第二環節：贊美母愛　　

　　第三環節：描述母愛　　

　　第四環節：感恩母愛　　

《獻給母親的歌》教案 篇9

　　【設計思路】

　　本單元的課文以寫人記事為主，講述的都是作者一段難忘的人生歷程，讓我們體悟到人生奮斗的意義，感受到人間的關愛與溫情。這些文章之所以有如此強的魅力，在于作者捕捉了這些人物最富表現力的細節材料來抒寫情感的緣故。因此，本次作文引導學生意識到選材在作文中有舉足輕重的作用，生活和書本是積累材料的重要源泉，選擇材料有哪些誤區？怎樣圍繞中心處理選定的材料？

　　【導學過程】

　　一、導入

　　曾經有這么一幅描寫寫作文時愁苦情形的對聯，讓人忍俊不禁。同學們來看看，上聯是：苦坐苦等苦思苦想苦茶入口苦不堪言，下聯是：愁綱愁線愁情愁理愁眉苦臉愁斷肝腸。橫批是四個字：寫不出來。看了之后，同學們有何感覺？的確，寫作不是一件容易事。不過也不是無路可循的。其實，只要我們掌握一些寫作的基本方法，寫得得心應手的話，也許就能更多地體會到寫作的樂趣了。

　　二、舊作引路，展示學生的《我的老師》周記

　　同學們寫老師的周記的內容大多是：

　　1、放學下雨了，同學沒傘，突然老師來了，學生很感激

　　2、聽課時，生病了，老師給藥學生，并告訴良方。

　　3、失敗了，老師一番在情在理的話，學生感激不盡。

　　4、學生因為生病了，缺課了，老師為他補課，學生很感激

　　三、新課指導，回顧新學期第一單元學的課文，談談這些文章為了寫人選了哪些材料？

　　四、思考問題

　　1、對比同學習作和課本選文在選材方面有什么不同？

　　2、小組討論：選材要注意哪些方面？

　　3、教師小結：選材要注意一忌大：大的材料寫起來缺乏中心；

　　二忌多：堆砌材料，泛泛而談；

　　三忌俗：重復選材。

　　五、欣賞佳作，探索選材妙方

　　1、欣賞佳作《母愛》：

　　母愛

　　當當當……時針已經走到10點了，我還坐在電視機旁津津有味地看《鏡花緣》呢！在一旁織毛衣的媽媽叫我趕快睡覺去，可我卻無動于衷。

　　時針又轉了一圈，我仍雷打不動地坐在電視機前，這回媽媽可真生氣了，站起來推了推我。我說：“等一會兒，再看5分鐘。”可媽媽卻不留情面，上前就把電視機關了。我想，不讓我看我偏看，“啪一”電視機又被我打開了。接著就聽“啪啪”兩聲，媽媽給了我兩個耳光。我猛然一抬頭，發現眼里充滿了怒火。我說：“你憑什么打我？”“憑什么？憑我是你的媽媽，憑你頂撞我，憑你不聽話！”媽媽憤怒地說。

　　我捂著臉跑回了房間……

　　夜深了，我卻沒有睡，還在哭泣。我忍受不了嚴厲，我是她的心頭肉，她怎么忍心打我？總之，我覺得媽媽就是不對，不該打我。

　　想著想著，委屈的淚水又涌出了眼窩兒。

　　這時，門開了，媽媽走了進來。我趕緊用被子蒙上了頭，閉上眼睛，強止抽泣，怕被媽媽看見。媽媽進來后，把我身下的被子掖了掖，又把頭上的 被掀開，摸了摸我的臉，小聲地說：“嬌，媽也不想打你呀，你一向都很聽話，可今天……唉，這怎么不叫媽媽生氣呢！你眼睛近視的度數夠高了，再看電視不就完了，原諒媽媽吧！媽媽也是迫不得已的。’俗話說：“打在兒身痛在娘心。”這時，一顆“珍珠”打在了我的臉上，順著面頰流到了嘴里，好“甜”的“珍珠”呀！不知什么力量把我一下推起來，撲進了懷里，發自內心地喊了一聲：“媽媽，你是我的好媽媽！”

　　是呀，母親就是這樣平凡，母愛就是這樣偉大，不需從驚天動地的事中體現出來，也不需要物質的交換，而是靠心靈的溝通和理解。這時，我耳邊響起了一首熟悉動聽的歌：世上只有媽媽好，有媽的孩子像塊寶，投進懷抱，幸福享不了……

　　2、你如何理解文章結尾？

　　3、本篇主題雖不新奇，但卻能給人以親切、新奇之感，為什么？

　　4、教師小結：

　　怎樣才能在作文中寫出新意呢？要有一雙善于發現的眼睛。

　　法國雕塑家羅丹說過：“生活中的美是無處不在的，對于我們的眼睛不是缺少美，而是缺少發現。”生活中本有許多無心的舉動，凡此種種，都是寫作的極好素材，這些曾經讓你心動的時刻，你是否留心去把握了呢？正如喬治·桑所說：“生活中的點滴感動永遠存在于只要我們伸出手就可以捉住它的地方。”

　　六、欣賞名家，求索選材源泉

　　1、“母愛”這個話題是古老的，是永恒的，母親的形象被無數人描繪過，

　　母親的品格被無數次贊美過，歷中上描寫母親名篇名句有很多。你能舉出哪些例子嗎？

　　2、由此可知，除了在生活中尋找素材，我們還能在哪里尋找素材呢？

　　3、總結：閱讀是我們尋找素材的另一個重要源泉。魯巴金曾說過：“讀書

　　就是借助他人的思想，開發自己的思想。”每個人的閱讀愛好有著獨特的個性特色，這也會使得我們的作文材料五彩繽紛，各具個性。

　　七、配樂感悟，片段訓練

　　同學們，生活是多姿多彩的，充滿激情的，我們應該成為一個感情豐富，善于發現美，創造美的人。每當我聽到《吻》這首歌時，我就會想起兒時的點點滴滴，心里就很有種創作的沖動，想寫點什么去贊美一下母親。今天就讓我們一起來欣賞這首美妙的歌曲，捕捉與母親相處最心動的一刻，用最優美，最誠摯的筆觸將它記錄下來。

　　八、課后練筆參考題目

　　1、《母愛》。

　　2、《媽媽，你聽我說》。

《獻給母親的歌》教案 篇10

　　獻給母親的歌

　　教學目的

　　1.通過對有關母愛的各種資料的搜集、整理，讓學生感受到平凡而偉大的母愛。

　　2.每個學生能把自己搜集到的有關資料通過不同的方式展示出來，與大家共享。

　　3.愛是至高無上的。尊重母親的愛，讓學生學會感激身邊最親近的人。

　　一、課前準備

　　1.請全班同學分成四個小組查找有關資料，注重搜集描寫母愛的詩歌、小說、散文等文學作品；展現刻畫母親形象的繪畫、攝影、歌曲、電影、廣告等作品；新聞媒體報道過的有關母親的感人事跡；以小組的形式，合作搜集、整理，在老師的指導下，用不同的形式展示成果。

　　2.事先跟家長聯系，請家長和學生聊聊天，讓學生整理好聊天內容，并記錄下來。

　　3.學生準備一份送給母親的小禮物，要求必須是自己親手做的。

　　4.準備好與母親有關的音樂作品，作為背景音樂貫穿整個活動。

　　二、活動過程 

　　(一)聽故事。

　　家，是我們避風的港灣，是我們成長的搖籃，相對于父愛，母愛是日常的，瑣碎的。母愛更接近于生活的真實和人的本性。當你第一次喊出“媽媽”時，母親滿臉笑容，滿心驚奇，當母親把你從懷中放在地上。讓你爬，讓你站，讓你走，當你跌倒了，又把你扶起來，繼續操練……從此，你便開始了全新的人生。每次放學回家，你都要向母親匯報自己的收獲，母親聽得津津有味，笑靨如花。

　　聽母親的故事。

　　放錄音磁帶，要求學生仔細聆聽媽媽們的故事。

　　(二)談感受。

　　各小組分別展示搜集的有關資料(圖片、文章等)，然后談自己的體會。

　　1.離開母親的腹，離開母親的懷，離開母親的身，永遠沒有離開的，是和母親息息相通的心。

　　在學生中搜集的眾多的表現描寫母愛的詩歌、小說、散文中，選取一些篇目并配樂朗誦。學生介紹自己創作的詩歌、散文。大家可針對作品發表自己的看法。

　　2.母愛如水，母親是源，無論你奔騰到哪里，身上流淌的，依然有不盡的源頭之水。請學生展示刻畫母親形象的繪畫、攝影等作品。也可出示自己給母親畫的像、拍的照片。并根據自己對母親的了解，為圖畫、照片題寫標題。

　　3.“世界上有一種最美的聲音，那便是母親的呼喚。”

　　——但丁

　　“人的嘴唇所能發出的最甜美的字眼，就是母親，最美好的呼喚，就是‘媽媽”’。

　　——紀伯倫

　　請學生展示與母親有關的格言、俗語，要求同學們談談自己的感受。

　　(三)謝母恩。

　　慈母情，是母親對懷中嬰兒的甜甜的親吻，是拍著嬰兒入睡的悠悠的搖籃曲，是手把手教子寫字的苦苦的耐心，是燈下為子飛針走線的不眠之夜，是期盼兒女成才的憂郁的眼神，是兒女遠行時的句句叮嚀，是過早爬上眼角的一道道皺紋。慈母情，是“三春暉”，是任何“寸草心”也難以回報的恩情，是人間最圣潔、最偉大、最無私的親情。今天，我們之所以能健康地成長，母親有多大的功勞啊。

　　提問：

　　為了報答母親的養育之恩，你已經做了什么，以后打算怎么做?同學分組討論，發表見解。各小組選兩名代表發言。

　　小結：

　　我們要孝順父母，希望同學們有這樣的決心，將來要有所作為，來報答母親，讓她成為世界上最幸福的人。

　　(四)送祝福。

　　1.請學生介紹母親節的由來。

　　現代意義上的母親節起源于美國。

　　由安娜·賈維斯小姐(1864～1948)發起，她終身未嫁，一直陪伴在她母親身邊，母親于1905年逝世，安娜·賈維斯小姐悲痛欲絕，兩年后(1907)，安娜·賈維斯小姐和她的朋友開始寫信給有影響的部長、商人、議員來尋求支持，以便讓母親節成為一個法定的節日。安娜·賈維斯認為子女經常忽視了對母親的感情，她希望母親節能夠讓人多想一想母親為家庭所付出的一切。1913年，美國國會通過了一份議案，將每年5月的第二個星期天作為法定的母親節。母親節從此流傳開來。

　　2.隨著日歷的翻動，母親的生日就要到了，讓我們每一個同學給自己的母親一個驚喜：親手給母親做一個蛋糕，送一份禮物，對母親說一句祝福的話。要求學生在課后能把禮物和祝福的話語送給媽媽。

　　小結：

　　也許，我們的母親沒有領袖的豐功偉績，沒有明星的光彩奪目，沒有科學家的淵識博學，沒有英雄的豪言壯語，沒有文學家的鴻篇巨著。但母愛如天大，同時又小得只能住在我們的心里，母愛是可以撐天的支柱，也是我們想擁抱的溫暖。我們永遠愛著您——媽媽。

　　三、拓展訓練

　　以“母愛或媽媽，我想對您說”為題寫一篇作文。

　　【例文】

　　母親節的禮物

　　母親節那天，我騎上自行車，挎起菜籃子，哼著《失憶周末》，朝市場“馳去”。

　　路程并不遠，幾分鐘便到了。放好車，我提著菜籃子鉆進擁擠的人群。

　　平時我常和媽媽一起來，今天獨自前來，是想送份母親節禮物給媽媽——為她做一頓可口的飯菜。

　　因為早有打算，一會兒便買得差不多了，只剩下瓜菜未買。擺菜攤兒的很多，我東看看、西瞧瞧，拿不定主意。

　　“妹妹，買些菜吧!”一個沙啞的聲音在我耳邊響起。我循聲望去，角落里坐著一個矮小的阿婆。

　　我看了看她的菜，真是“物似主人”：又老又小。我打算走開，但她那哀求的眼神和無奈的笑容卻好似牽絆住了我的腳步。于是我蹲下身去，挑了一把最好的讓她稱。她是用桿秤稱的，我一眼就看出了她的手有殘疾：左手沒了兩根手指。右手只剩下手掌部分，手指全沒了。她居然能用右手的手掌部分提起桿秤前端的那根繩子，大概是天長日久練出來的吧!

　　她發現了我的目光，幽幽地說：“小時頑皮弄傷的。”說完淡淡地笑了笑。她的手殘疾成這樣，怎么還出來賣菜?她的兒女呢?今天還是母親節呢!是沒兒沒女還是兒女不盡贍養的責任?

　　“一塊五。”她打斷了我不斷涌起的思緒。我麻利地從錢包中抽出一元五角。正要將錢遞給她時，我心二動，把錢收了回來。我又挑了最差的一把菜。這次是一元。我付了兩元五角，把最好的和最差的兩把菜一同放進籃子里，踏上了回家的路。

　　路上，我有點兒不安，怕媽媽說我傻，竟買了這么差的一把菜；我又有點兒自豪：真的挨罵也值，就算是我送給婆婆的一份母親節禮物吧!

　　風很涼爽。我飛車回到家，盡我最大的努力做了頓不錯的飯。媽媽欣然接受了這份禮物。而送給另一位母親的“禮物”，更令媽媽感動，她很欣慰我長大了，懂事了。

　　這個母親節我心里特別愉快。

　　【評語】

　　。這類題目，不易“出彩”，寫不好就容易平鋪直敘，無非是給母親買了什么禮物，缺少更多的內涵。而作者構思卻十分奇巧。明寫“我”去買菜，回家給母親做頓飯；暗寫在買菜的過程中，向殘疾人奉獻了一片愛心。于是就出現了“一石雙鳥”的效果——同時為兩位母親獻愛心。這樣，一個很平淡的題目就寫得富有內涵了。

《獻給母親的歌》教案 篇11

　　第一單元 綜合實踐活動《獻給母親的歌》一 教育目的：多角度地認識自己的母親，體會平凡而偉大的母愛，尊重母愛，培養孝敬母親的感情。二 教學重點：培養搜集、處理、分析信息的能力，學會用多種表達方式表達真情實感，學習寫人記敘性文章的寫作。三 教學難點：通過活動，學會用恰當的方式向母親表達情感，學會理性得思考母愛及其內涵。四 教法設計：活動   討論   創設情景五 學法指導：討論   六 教具使用：常規七 課時安排：一課時八 板書設計

　　母愛——————誰言寸草心，報得三春暉九 教學步驟（一）活動設計：道不盡的母愛1、每位學生利用網絡、書籍等資源，搜集一到兩則歌詠母愛的信息，內容包括：1、描寫母愛的詩歌﹑小說﹑散文等文學作品；2、新聞報道過的與母親有關的感人事跡；3、描寫動物世界母子之情的作品；4、展現母親形象的繪畫﹑攝影﹑歌曲﹑廣告等作品；5、與母親有關的格言﹑俗語。2、然后將你找到的內容整理到綜合實踐活動記錄本上，并為它們寫上簡明的文字說明：你為什么選擇它？這一內容何處打動了你的心？它讓你聯想到了什么？ 3、學生在課堂上進行這方面資料搜集展示的同時要求他們能朗讀自己寫下的文字說明。例如：畢淑敏《孩子，我為什么打你》這篇文章，我們先從朗讀的各項要求給他進行了點評，然后他再朗讀了自己對這篇文章的簡短說明：“這篇文章讓我想到我母親曾經打我的經歷，當時和事后我一直都在心里對這件事耿耿于懷。后來我看到這篇文章，里面有這樣一句話：‘我幾乎毫不猶豫地認為：每打你一次，我感到的痛楚都要比你更為久遠而悠長。因為，重要的不是身累，而是心累……’我仿佛一下子被什么東西觸動了一下。俗話說‘打在兒身，痛在娘心’，我的母親也一定如此吧。”我對他這段話的點評是，能由此及彼進行了聯系，并真實地訴說了自己內心的情感變化，同時體會到“打在兒身，痛在娘心”的深沉母愛，實屬不易。開展本項活動，旨在引導學生圍繞“母愛”這一主題把目光投注到各類文學藝術的題材和體裁中去，并通過為你選擇的信息寫作簡短文字說明的練習，培養學生對信息進行解讀、思考、語言組織、表達的能力，這是一種寫作訓練的方式。照片背后的母親1、找出母親往日的照片，然后通過采訪的形式讓母親說一說照片背后的故事。2、根據采訪日記整理你的采訪過程，尤其是其中的采訪記錄，要求：第一、以問答的對話式描寫來記錄；第二、注意母親和你的語言描寫要符合各自的身份、知識水平、閱歷經驗和當時采訪的環境；第三、這是對采訪內容的整理，注意詳略安排和內容取舍。附：采訪記錄表采訪主題被采訪人采訪人采訪時間采訪地點采訪記錄這一環節是由“剪不斷的‘臍帶’”中延伸出來的，開展這項活動，是促使學生主動了解屬于自己的那份“母愛”，體會母愛。教材中列舉了四個方面的內容，既不是要求面面俱到，也不是僅此而已，只是舉例，旨在提示，可以根據實際情況來設計，因此我以照片作為突破口，以采訪記錄作為形式，重在要求學生通過采訪學習用個性化的語言來寫人。母愛、我、一件事、一種感悟1、回憶發生在母親和我之間的一件印象深刻的事情，然后再簡短地說說你對這件事的想法。（事情可以是你和母親的一次分歧，要求簡單說明分歧產生的原因、具體述說分歧雙方的表現、簡單說說分歧最終的結果，還有你對分歧的看法，比如現在和以前的想法有什么不同；也可以是母親某一舉動對你的影響，具體說說母親是通過何種方式對你產生影響的，比如語言、行動等，這件事給你今后帶來了怎樣的觸動等）2、將這件事和你的想法寫到綜合實踐活動記錄本上，或者列一個簡單的提綱，準備在課堂上進行口頭表達。有一個單親家庭的孩子寫到這樣一位母親，她說：“小時候，媽媽為了告訴我注滿水后的熱水瓶是危險的，她就把我領到熱水瓶邊，拔下蓋子，拿起我的小手在冒熱氣的瓶口上輕輕一放，然后再對我說：‘熱水瓶千萬不要單獨去碰，你瞧，它冒出來的煙已經這么燙人了，里面的熱水更可怕。’從此，我記住了怎樣去面對這個對我來說還是危險品的東西。還有一次是在晚飯后，媽媽在匆忙地收拾桌子，我就坐在一旁喝可樂。不知出于什么原因我故意將裝可樂的杯子拿在手上晃來晃去。媽媽好幾次提醒我要小心，不要把可樂灑在她剛買來的漂亮桌布上，可我就是不聽。終于可樂和杯子一起落在了那塊嶄新的桌布上。媽媽一下子從廚房沖了出來，看了看桌布，又抬眼看著我。一段暴風驟雨肯定躲不過了，我以為。可媽媽只是用很冷靜但卻很嚴肅的口吻問我：‘你說媽媽是會選擇桌布還是你？如果我現在很嚴厲地罵你，你一定會覺得委屈，這個家就剩你和我，我不希望咱們母女再產生什么矛盾，所以媽媽選擇了你；但這件事你的確錯了，所以懲罰你把這塊桌布洗干凈。’后來媽媽告訴我，當時她的確是氣壞了，但在氣頭上那一刻，她突然想到了自己曾在《讀者》上看到過的一篇文章，就選擇了用這種方式。這就是我的媽媽，她用她包涵母愛的方式教育著我，讓我從她身上學到了怎樣去面對和處理我將來遇到的事情。”這個學生的文章很真實很感人，她那么真切地感受到了一位母親的良苦用心，并懂得用自己的感情和思考去回應和體味這份母愛。同時她也能用具體的動作描寫和語言描寫去傳遞這份情感。這個環節是由“多角度看母愛”的延伸。如果說，前兩項活動側重于了解和感受，那么這項活動則側重于對母愛的理性思考。而且在寫作訓練上，更注重指導學生通過行動描寫來寫人，通過對文章內容的詳略處理、多種表達方式的結合來寫人。報得三春暉1、為了報答母親的養育之恩，你已經做了些什么？以后打算怎么做？請你為母親獻上一份子女之愛。2、以“媽媽，我想對您說”為開頭，寫一段話表達自己的心聲。（二）課外延伸————寫作練習以“母愛”為話題寫作一篇文章。溫馨提示1、文章可以這樣進行組織安排：以“道不盡的母愛”中找到的信息和文字說明作為文章的開頭，以“照片背后的母親”和“母愛、我、一件事、一種感悟”中的事例作為文章的主題部分，注意通過語言、行動的描寫和詳略的安排來寫人物，以“報得三春暉”中“媽媽，我想對您說”為開頭寫的話作為文章的結尾，來完成一篇記人的文章。當然這不是簡單的疊加過程，需要同學們重新再創作。2、根據提示1中的內容，可以寫作日記、書信等不同的文章格式。十 教后感課后練習每年五月份第二個星期天是母親節，母親是子女成長的搖籃，是博愛的象征,請你想想你所知道的關于母愛的詩歌、格言、俗語，與同學們一起賞析：                                                                                                                    

《獻給母親的歌》教案 篇12

　　【活動背景】

　　新課程教材人教版《語文》八年下冊第一單元學習了《獻給母親的歌》，這一篇課文之后，母愛，則是人世間最偉大的愛。母愛，猶如陽光和空氣，我們沐浴其中卻常常渾然不覺。回首往事，我們才幡然悔悟，母親為我們做的每一件小事都蘊含著濃濃的深情。本次活動旨在引發學生關注我們身邊最親近而又最易被忽略的人──母親，深切體味人類最偉大、最無私的愛──母愛。

　　鑒于這種情況，我們這一組同學選擇了這個研究課題填寫“研究性學習課題申報表”。

　　【研究目的】

　　1、通過這次研究性學習，培養學生用獨特的視角觀察生活、感悟生活的能力。

　　2、通過這次研究性學習，培養學生運用多種方式（口語表達、寫作、表演、實踐等）表達情感的能力。

　　3、通過這次研究性學習，培養鍛煉學生的口語表達能力及聽、讀、寫能力，鼓勵學生說真話、寫真事、訴真情。

　　4、通過這次研究性學習，培養學生在參與過程中的合作意識，由課內向課外延伸，做到學習與生活的有機結合，培養學生健康美好的倫理親情，引導他們感受愛、理解愛、奉獻愛。

　　【研究方法】

　　調查法、行動法、討論法、資料收集法等。

　　【活動內容】

　　1、課前利用近一周的時間，觀察并記錄母親為你所做的一切，在日常生活小事中，逐步走進母親的生活，認識母親平凡背后的偉大。

　　2、通過調查走訪、查閱資料等途徑，更深入地了解人類世界中偉大母親的壯舉，逐步理解母親，激發對母親由衷的敬愛之情。

　　3、通過課堂展示進行成果交流，充分表達對母親的理解感激之情，并在后續活動中以實際行動回報母親。

　　4、以全體師生為主要人物，以歌頌母親為線索，通過多樣的形式將課堂構建成一個展示母親平凡、偉大形象的舞臺。

　　5、對母親的生活觀察力求全面，涉及工作、生活等方方面面。

　　【研究過程】

　　全班同學分成四個小組，其中我們這個小組六個人組成，活動過程中組長適當分工，組員各負其責，每周兩次組內交流。其次，我們注重搜集描寫母愛的詩歌、小說、散文等文學作品；展現母親形象的繪畫、攝影、歌曲、電影、廣告等作品。第三，制訂調查計劃；第四，實施調查研究，比如查找資料、獲取感性材料、整理資料、分析資料等。

　　為使整個研究過程具可操作性和實效性，我們將研究過程分作了五大階段，基本流程如下：

　　一、準備階段，啟發引導

　　1、擬訂課題研究計劃，并撰寫開題報告。

　　2、搜集描寫母愛的詩歌、小說、散文等文學作品；展現母親形象的繪畫、攝影、歌曲、電影、廣告等作品；以小組的形式，合作搜集、整理，在老師的指導下，用不同的形式展示成果。

　　二、指導階段，提出自己感興趣的問題，擬定研究的課題

　　1、調查采訪的內容具體、生動、感人，能真實地反映母親的生活與內心世界。

　　2、語言的表述流暢，口齒清晰，聲音宏亮，語調富有表現力和感染力。

　　3、表演自然、真實、形象，表情、動作、語言要符合人物的身份。

　　4、小組成員參與意識強，合作融洽，能及時補充，發揮群體作用。

　　三、實踐實施和體驗階段，開展研究活動

　　實施階段：

　　1、活動由四個板塊（聽故事、談感覺、謝母親、送祝福）。

　　2、請幾位母親代表到校參加活動。

　　3、學生說、唱、演，展示學生的才能。

　　4、展示家長的“青春賀信”與“青春賀禮”。

　　5、反饋調查結果，推出孝敬父母模范，樹立行為榜樣。

　　6、通過文藝表演充分展示學生的才藝。

　　實施過程：

　　1、我們小組帶動全班同學起唱《燭光里的媽媽》親愛的同學，你可曾想過？從我們呱呱落地到今天，15年來，是誰最牽掛我們的冷暖，是誰最擔心我們的健康？是誰為我們的進步欣喜驕傲？又是誰為我們的缺點和毛病揪心著急？是媽媽，是爸爸，是人們的骨肉至親。

　　從嗷嗷待哺的嬰兒到蹣跚學步的孩童，從無憂無慮的小學生到邁向青春期的準青年，這期間，滲透著爸爸多省語重心長的教誨，飽含著媽媽多少溫柔體貼的關愛。

　　同學們，這是一份永恒的愛。它跨越時空，它不求回報。就在今天，就在此時，這份愛來到了我們班上現場。

　　同學們，人們總說家長都望子成龍、望女成鳳，其實我想，我們健康快樂地成長，才是普天下父母最大的心愿。你看，在我們即將跨入青春的行列時，父母們熱情地為每一個同學發來了青春賀信。

　　首先，讓我們一起聆聽慈母的心聲。父母為我們奉獻出了他們所能給予的一切，這份柔情、這份愛，我們應該如何回報呢？

　　請幾個同學談談你們在家是如何表達對父母的愛的。

　　冉宇、張無蕪、付源遠等同學都從不同方面表達了對父母的關愛。

　　同學在家的表現向家長們發了一份調查表，現將調查結果向同學們作一反饋。

　　聽故事《聽媽媽講那過去的事情》。家，是我們避風的港灣，是我們成長的搖籃。當你第一次喊出“媽媽”時，母親滿臉笑容，滿心驚奇：當母親把你從懷中放在地上，讓你爬，讓你站，讓你走；當你跌倒了，又把你扶起來，繼續操練……從此，你便開始了全新的人生。每次放學回家，你向母親匯報自己的收獲時，母親總聽得津津有味。

　　母親一直無微不至地關心你，沐浴在母愛中的你真正了解自己的母親嗎？今天，我們就來聽聽母親的故事。

　　2、在班上同學中發生的一件真實的事情：

　　（課件顯示）我們小組付源遠同學從小父母離異的男生，他在母親的撫育下長大，這其中的酸甜苦辣可想而知，自不必說。母親是一位女強人，但她與眾多的母親一樣，望子成龍，對兒子嚴格要求，她又與眾多的母親不一樣，不想讓殘缺的家庭給兒子帶來傷害。于是為了有更好的成績，不惜花錢讓他參加一些實驗班。生活上，更是噓寒問暖，一切都繞著兒子轉。但表面看上去“懂事”的兒子卻并不令她滿意，成績常有紅燈，性格上也不如母親所愿，凡事顯得隨便。在一次放學后，兒子站在母親房間看電視，長久不肯離去，母親很自然的催促兒子去做作業，但多次兒子都不理，于是母親出手打了兒子。沒料到，已高于母親的兒子竟一下子站了起來，怒目向著母親道：“你打我！我打你”隨便一個動作！

　　母親一下子懵了。只覺得天都塌了！拖著、拽著兒子，摸著黑，敲響了己睡下的班主任的門──那是一個不眠之夜！

　　這位母親含辛茹苦地帶大兒子，在兒子長到十五歲時，竟得到了這樣的回報。母親不能理解，更不能接受！她道：“他十五歲打我就隨便一個動作，等二十五歲打的我老太婆地下爬了。明天起，我不供他讀書了，我要趕他出門……”母親一字一句，句句是淚。是啊，母親不能理解！

　　四、各小組總結學習收獲，集體交流學習成果

　　（鼓勵表達自己獨特的見解和感受）

　　經各環節的資料收集和整理，小組多次進行交流，對各方面的資料進行了分析。

　　附小組成果展示:

　　請各小組選擇最有價值的材料參加集體交流。演唱歌曲、朗誦詩文、展示調查資料、表演小品等。

　　小組分別展示搜集有關資料（母親畫的像、拍的照片、圖片、詩歌、小說、散文、文章等）然后談談自己的體會。

　　五、評價階段，總結反思

　　1、學生評價：

　　這次研究性學習，培養了我們查找、收集、整理、編排資料的能力，培養了我們自主、合作、探究、創新的能力，培養了我們在實踐活動中隨機應變解決問題的能力。

　　2、教師評價：

　　我們38顆孝敬父母的誠心和著青春的步伐，已緊緊地跳動在一起。讓我們從愛父母開始，愛我們的老師，愛我們的集體，愛我們的國家，愛我們的生活環境，愛我們的國家，愛我們的生活環境，用一顆年輕的心和蓬勃的朝氣譜寫我們的青春壯美的詩篇吧。

　　【總結】

　　通過本階段的實踐調查，我們體會到：我們的母親沒有領袖的豐功偉績，沒有明星的光彩奪目，沒有科學家的淵識博學，沒有英雄們的豪言壯語，沒有文學家的鴻篇巨著。但母親如天大，同時又小得只能住在我們的心里，母愛是可以撐天的支柱，也是我們想擁抱的溫暖。我們永遠愛著您──媽媽

《獻給母親的歌》教案 篇13

　　【活動目標】

　　1、能把自己所搜集的有關資料，用不同的方式展示出來，與大家共享。

　　2、培養用多種表達方式來表達自己真情實感的能力。

　　3、通過活動，體會母親的關愛，培養熱愛并孝敬母親的感情。

　　4、通過活動，學會用適當的方法向母親表達感情，感悟“愛”的內涵。

　　【課前準備】

　　1、教師搜集有關“母愛”的資料。

　　2、給學生劃分學習小組，確定學習小組長，明確學習小組長的職責。

　　3、明確任務，提出要求，讓學生提前做好準備。

　　【活動過程】

　　1、導語：母親是疲憊中的一杯龍井，當你軟弱無力時，只消幾口，就使你神清氣爽；母親是煩惱中的一曲古箏，當你意懶消沉時，優雅的旋律一飄蕩，眼前立即一片青翠；母親是寒夜里的一床絲棉被，當你瑟瑟發抖時，貼心的呵護和溫暖使你安然入夢……

　　提起“母親”這個詞語，我們感覺尤為熟悉、親切，因為在這個世界上，母親是與我們的生命聯系最親密的人。為了子女的成長，她付出了很多很多，兒女一天天長大了，母親卻一天天的老了……

　　今天，就讓我們同唱一首獻給母親的歌！

　　2、道不盡的母愛：

　　⑴　與母親有關的格言或俗語。

　　⑵　描寫母愛的詩歌、小說、散文等文學作品。

　　⑶　展現母親形象的繪畫、歌曲、電影、廣告等。

　　3、說真話、訴真情：

　　舉出一件傾注著母親無盡關懷的生活小事，并說出你的感受。（盡量每組1人，教師也參與其中）

　　（過渡語）

　　母愛是一種最無私的感情，它像春天的甘霖，灑落在我們的心田，雖然悄無聲息，卻滋潤著一棵棵生命的幼苗。但是，由于生活環境、文化背景、個人性格的差異，母愛的表現形式不盡相同。

　　讓我們多角度看母愛。

　　4、多角度看母愛：

　　狐貍的母親在自己的孩子長大后會把它趕出巢穴，強迫它開始獨立生活。你怎樣看待狐貍母親的這種行為？

　　（引導）思考：你認為理智的母愛應該是怎樣的？

　　5、報得三春暉：

　　有這樣一句詩“誰言寸草心，報得三春暉”。

　　為了報答母親的養育之恩，你今后打算怎么做？（在小組中交流，選代表在班內交流）

　　6、推薦作業：

　　⑴　每天為母親做一件小事：

　　如：端一杯水，掃一次地等，用你的一生去愛你的母親。

　　⑵　找時間與母親聊天，了解母親在養育子女過程中的酸甜苦辣以及母親對你的希望和要求。

　　⑶　以“母愛”為話題，寫一篇文章。

《獻給母親的歌》教案 篇14

　　一.活動背景：

　　新課標教材人教版《語文》八年級下冊第一單元綜合性學習“獻給母親的歌”是在學習了課文《我的母親》（胡適）之后，由課內向課外的延伸，培養學生健康美好的倫理親情，引導他們感受愛、理解愛、奉獻愛。

　　位橋二中是一處農村初中，學生家長經常勞作在田間地頭，日出而作，日落而息。百分之八十的學生是寄宿生，每周回家一兩次，很少有機會與父母傾心交流，難免產生隔膜，本次綜合性學習是消除兩代人之間的隔膜、增進感情的契機。

　　二、活動目的：

　　母愛，猶如陽光和空氣，我們沐浴其中而常常不知不覺。回首往事，我們才幡然醒悟，母親做的件件小事都蘊含著濃濃深情。通過本次活動多側面的認識母親，體會母愛的關愛，培養孝敬母親的情感；全面了解母親一生的酸甜苦辣，能夠理性的思考母愛；培養用多種方式（實踐、口語表達、寫作）表達情感的能力。

　　三、活動組織與計劃：

　　全班分為六個小組，每八人一組，活動過程 中組長適當分工，組員各負其責，每周一次組內交流。本活動擬用三周，分三個階段：

　　第一階段：

　　1.唱歌曲《只要媽媽露笑臉》《媽媽的吻》《懂你》等。

　　2.利用圖書館、電視、網絡等媒體搜集資料：

　　（1）描寫母愛的詩歌、小說、散文等文學作品。

　　（2）新聞媒體報道過的與母親有關的感人事跡。

　　（3）描寫動物世界母子之情的作品。

　　（4）展現母親形象的繪畫、攝影、電影、廣告等。

　　第二階段：

　　1.利用周日與母親聊天，了解母親童年到青年時期的生活，她曾經有過的夢想和追求。了解母親在撫養自己過程中的酸甜苦辣，以自己的希望和要求。

　　2.給母親唱一首歌，做一件有意義的事情。

　　3.針對以上內容，寫一則日記，談談自己對母愛的思考與認識。

　　第三階段：各小組總結學習收獲，集體交流學習成果。

　　四、活動成果展示交流設計：（邀請部分家長參加）

　　（一）導入  ：黎巴嫩詩人紀伯倫說過：“人的嘴唇所能發出的最甜美的字眼，就是母親；最美好的呼喚，就是‘媽媽’。”近一段時間我們也了解了媽媽，今天我們就把感受到的愛說出來，把想對媽媽說的話寫下來。齊唱歌曲《媽媽的吻》。

　　（二）小組成果展示：

　　1、感受母愛：各小組選擇一項最有價值的材料參加集體交流。朗誦詩文；展示相片、圖畫；播放音像資料。

　　2、走近母親：

　　（1）家長代表談母親的心聲。

　　（2）你的母親是怎樣的？圍繞“我的母親”這一話題小組推薦代表進行演講或講故事。

　　3、回報母親：以“媽媽，我想對您說”為題，寫一篇文章，結合母親對自己的關愛和教育，寫出自己最想表達的心聲。

　　（三）課下繼續開展“我幫媽媽做家務”活動。在歌曲《懂你》中結束本課。

　　五、活動反思：

　　本次綜合性活動容易實施，且是學生和家長樂意接受的內容，所以效果較好。同時我對新課程教學有了更深刻的認識。新課標提出“語文教師應高度重視課程資源的開發利用。”課程資源包括課堂教學資源和課外學習資源，活動中我引導學生從課堂走向了家庭，學生通過與家長交流，認識到了父母生活的艱辛，了解了他們的生活狀況。語文學習與生活相結合，是合理開發課外學習資源的一次有益嘗試。

　　學生在活動中得到了健康成長。很多同學以前在家過著衣來伸手飯來張口的“小皇帝”生活，現在他們已經開始洗碗、鋪床、提水等做一些力所能及的事。有的同學在日記中寫著：“以前我以為父母掙錢供我上學是天經地義的，所以不順心時我就發脾氣，不上學，現在我真正認識到了他們生活的艱辛，我應自己做事，好好學習，不讓他們再為我操心。”可以看出同學們從生活上到思想上都受到了教育。

　　有的父母在學生日記本上也寫了幾句話：“感謝老師采用這種方式讓孩子體諒我們……”“孩子在家比以前懂事多了……”更可喜的是開學初打算輟學的郗宗禎同學的母親親自到學校為他交上了書錢，并且說為了孩子將來，無論如何也要讓他讀書。一次綜合性學習，培養了學生的語文能力，教育了學生，感化了家長，真是一舉多得。

　　(郵編：256212 電話： 電子信箱：

《獻給母親的歌》教案 篇15

　　【活動設想】

　　這是八年級下冊第一單元的綜合性活動，活動的主題是關于母愛。“母愛”是永恒不變的話題，母愛是偉大的、無私的。母親不但生育了我們，更養育教育了我們，而在現實生活中，有些學生根本無法領悟到母愛的偉大，認為媽媽為自己付出是理所當然的事，或會為一點小事就認為媽媽不愛自己，甚至和媽媽發生沖突。孩子根本沒有從生活點滴看到媽媽對自己的愛。我想通過開展這樣一堂綜合活動課，培養學生多方面認識母親，理解并孝順母親，擁有一顆感恩的心。

　　【活動目標】

　　1、能力目標：

　　培養搜集、組織材料，用具體的語言表達自己真情實感的能力。

　　2、情感目標：

　　多側面認識母親， 培養熱愛并孝敬母親的感情。

　　3、知識目標：

　　學會用恰當的方式向母親表達情感，學會理性地思考母愛及其內涵。

　　【實施過程】

　　〖課前準備〗

　　1、學生準備一份送給母親的小禮物，要求必須是自己親手做的。

　　2、準備好與母親有關的音樂作品，作為背景音樂貫穿整個活動。

　　3、邀請部分家長參加活動。

　　〖教學步驟〗

　　一、導入新課

　　以詩歌《游子吟》引入正題。

　　這首詩歌是歌頌誰的？

　　（全體）：母親。

　　我們再來看一組圖片，這又是歌頌誰的呢？

　　也是母親。

　　的確，在這個世界上，母親是與我們的生命聯系最緊密的人。當我們思念家鄉時，當我們身處困境時，母親就是我們最堅實的感情依托。現在，讓我們再次融入這種人類最美好的感情中，同唱一首獻給母親的歌。(大屏幕出示學習目標)

　　二、多角度看母愛

　　（過渡語）

　　幸福的家庭是相似的，不幸的家庭各有各的不幸。同樣，母愛的真摯是相同的，但母愛的表現形式又各不相同。請同學們根據自己的生活經歷和體會，讓我們多角度看母愛：

　　1、舉出幾件傾注著母親無盡關懷的生活小事，再說說你的感受。

　　2、狐貍的母親在自己的孩子長大后會把它趕出巢穴，強迫它開始獨立生活。你怎樣看待狐貍母親的這種行為？

　　（引導）思考：你認為理智的母愛應該是怎樣的？

　　三、謝母恩

　　有這樣一句詩“誰言寸草心，報得三春暉。”

　　提問：

　　為了報答母親的養育之恩，你已經做了什么，以后打算怎么做？同學分組討論，發表見解。各小組選兩名代表發言。

　　小結：我們要孝順父母，希望同學們有這樣的決心，將來要有所作為，來報答母親，讓她成為世界上最幸福的人。

　　四、送祝福

　　1、誰知道母親的生日？請舉手。

　　誰知道母親節是哪一天？（五月的第二個星期日）

　　2、隨著日歷的翻動，母親的生日就要到了，讓我們每一個同學給自己的母親一個驚喜：親手給母親做一個蛋糕，送一份禮物，對母親說一句祝福的話。

　　要求：媽媽參加活動的學生說完后把禮物送給媽媽，沒到的要求學生在課后能把禮物和祝福的話語送給媽媽。

　　學生小結：談談學后感受。

　　教師小結：

　　也許，我們的母親沒有領袖的豐功偉績，沒有明星的光彩奪目，沒有科學家的淵識博學，沒有英雄的豪言壯語，沒有文學家的鴻篇巨著。但母愛如天大，同時又小得只能住在我們的心里，母愛是可以撐天的支柱，也是我們想擁抱的溫暖。我們永遠愛著您──媽媽。

　　剛才我們談了許多，談得很精彩。如果把剛才所談的用手中的筆記錄下來，就會成為永久的回憶，好嗎？

　　五、布置作業

　　1、每天為母親做一件小事。

　　如：端一杯水，掃一次地等，用你的一生去愛你的母親。

　　2、以“母愛或媽媽，我想對您說”為題寫一篇不少于600字的作文。

《獻給母親的歌》教案 篇16

　　【活動背景】

　　新課標教材人教版《語文》八年級下冊第一單元綜合性學習“獻給母親的歌”是在學習了課文《我的母親》（胡適）之后，由課內向課外的延伸，培養學生健康美好的倫理親情，引導他們感受愛、理解愛、奉獻愛。

　　位橋二中是一處農村初中，學生家長經常勞作在田間地頭，日出而作，日落而息。百分之八十的學生是寄宿生，每周回家一兩次，很少有機會與父母傾心交流，難免產生隔膜，本次綜合性學習是消除兩代人之間的隔膜、增進感情的契機。

　　【活動目的】

　　母愛，猶如陽光和空氣，我們沐浴其中而常常不知不覺。回首往事，我們才幡然醒悟，母親做的件件小事都蘊含著濃濃深情。通過本次活動多側面的認識母親，體會母愛的關愛，培養孝敬母親的情感；全面了解母親一生的酸甜苦辣，能夠理性的思考母愛；培養用多種方式（實踐、口語表達、寫作）表達情感的能力。

　　【活動組織與計劃】

　　全班分為六個小組，每八人一組，活動過程中組長適當分工，組員各負其責，每周一次組內交流。本活動擬用三周，分三個階段：

　　第一階段：

　　1、唱歌曲《只要媽媽露笑臉》、《吻》、《懂你》等。

　　2、利用圖書館、電視、網絡等媒體搜集資料：

　　⑴　描寫母愛的詩歌、小說、散文等文學作品。

　　⑵　新聞媒體報道過的與母親有關的感人事跡。

　　⑶　描寫動物世界母子之情的作品。

　　⑷　展現母親形象的繪畫、攝影、電影、廣告等。

　　第二階段：

　　1、利用周日與母親聊天，了解母親童年到青年時期的生活，她曾經有過的夢想和追求。了解母親在撫養自己過程中的酸甜苦辣，以自己的希望和要求。

　　2、給母親唱一首歌，做一件有意義的事情。

　　3、針對以上內容，寫一則日記，談談自己對母愛的思考與認識。

　　第三階段：各小組總結學習收獲，集體交流學習成果。

　　【活動成果展示交流設計】（邀請部分家長參加）

　　一、導入

　　黎巴嫩詩人紀伯倫說過：“人的嘴唇所能發出的最甜美的字眼，就是母親；最美好的呼喚，就是‘媽媽’。”近一段時間我們也了解了媽媽，今天我們就把感受到的愛說出來，把想對媽媽說的話寫下來。齊唱歌曲《吻》。

　　二、小組成果展示

　　1、感受母愛：

　　各小組選擇一項最有價值的材料參加集體交流。朗誦詩文；展示相片、圖畫；播放音像資料。

　　2、走近母親：

　　⑴　家長代表談母親的心聲。

　　⑵　你的母親是怎樣的？圍繞“我的母親”這一話題小組推薦代表進行演講或講故事。

　　3、回報母親：

　　以“媽媽，我想對您說”為題，寫一篇文章，結合母親對自己的關愛和教育，寫出自己最想表達的心聲。

　　三、課下繼續開展“我幫媽媽做家務”活動

　　在歌曲《懂你》中結束本課。

《獻給母親的歌》教案 篇17

　　教學目標 :

　　1.       多側面認識母親,培養孝敬母親的情感;

　　2.       學會用恰當的方式向母親表達情感;學會理性得思考母愛及其內涵;

　　3.       培養用多種表達方式表達真情實感的能力.

　　教學重點：

　　4.       多側面認識母親,培養孝敬母親的情感;

　　5.       2培養用多種表達方式表達真情實感的能力.

　　教學難點 

　　學會用恰當的方式向母親表達情感;學會理性得思考母愛及其內涵.

　　教學準備：

　　1.自制幻燈片課件；

　　2.有關母親的歌曲；

　　3.學生搜集的有關母愛的圖片等資料.

　　課時：1課時

　　教材分析：

　　《獻給母親的歌》是人民教育出版社八年級語文下冊第一單元的綜合活動課.結合本單元的五篇課文，在學習名人關于母愛等的文章基礎上，進一步加深對母愛的認識和理解.本節課更有利于對學生進行傳統美德和傳統文化教育.

　　學生分析：

　　初二學生已經能領會課文中關于母愛等的文章，加上他們數十年的生活經驗，只要他們能按要求去認真搜集相關資料，并加以體會，在指導、感悟、交流中體會母愛及其內涵.

　　設計思路：

　　本節課，通過“道不盡的母愛”﹑“剪不斷的臍帶”﹑“多角度看母愛”﹑ “報得三春暉”等四個環節，讓學生一步步達到預期的學習目標，在作業 以“母愛”為話題的寫作中達到高潮.

　　教學實施：

　　首先放《世上只有媽媽好》的歌碟導入  .然后大屏幕出示學習目標.師生展示相關資料。由《燭光里的媽媽》引入下一個環節，在歌曲《母親》中結束本課。

　　教學實錄：

　　1.     導入  新課：

　　師（大屏幕放歌曲《世上只有媽媽好》）：請同學們欣賞歌曲。

　　生（認真欣賞歌曲）

　　師：這首歌曲是歌頌誰的？

　　生（全體）：母親。

　　師：的確，在這個世界上，母親是與我們的生命聯系最緊密的人。當我們思念家鄉時，當我們身處困境時，母親就是我們最堅實的感情依托。現在，讓我們再次融入這種人類最美好的感情中，同唱一首獻給母親的歌。

　　師（板書課題，大屏幕出示學習目標）

　　師：本節課的學習目標如下：一，多側面認識母親,培養孝敬母親的情感；二，學會用恰當的方式向母親表達情感;學會理性得思考母愛及其內涵;三，培養同學們用多種表達方式表達真情實感的能力.

　　師（大屏幕出示：道不盡的母愛：1描寫母愛的詩歌﹑小說﹑散文等文學作品.2新聞報道過的與母親有關的感人事跡.3描寫動物世界母子之情的作品.4展現母親形象的繪畫﹑攝影﹑歌曲﹑廣告等作品.5與母親的格言﹑俗語.）

　　師：母親的形象被無數人描繪過，母親的品格被無數人贊美過，或用文字，或用畫筆，或用音樂，或用鏡頭  ······雖然這些作品來自不同時代，不同種族，不同文化，但那份真摯的感情是一致的。下面請同學們根據提示歸納你搜集的資料，談一談這說不完道不盡的母愛。

　　生：版畫〈〈為奴隸的母親〉〉講的是一位母親悲哀得將自己的兒子獻出去的故事。

　　師：為了國家，母親忍痛割愛。

　　生：為了讓兒子成才，孟母三遷。

　　師：望子成龍，拳拳愛子心。

　　生：“岳母刺字”流芳百世。

　　師：偉大的母親。

　　生：課文中胡適的母親很值得學習.

　　師：你能聯系課文, 值得表揚.

　　師：同學們精彩感人的發言充分展示了母愛的博大精深，也說明了母親與孩子是相依為命的。生活常識告訴我們，孩子出生時，臍帶被剪斷了，但與母親精神上﹑感情上臍帶是終生難以割斷的。十幾年來，母親一直無微不致地關懷著你，但是沐浴在母愛中的你是否真正了解你的母親？如果你對你的母親有些了解，請從以下幾個方面談談你的母親好嗎？（大屏幕出示：剪不斷的臍帶：1母親的生活經歷，喜怒哀樂，她對事業和生活的夢想和追求。2母親十月懷胎和一朝分娩的甘苦。3母親在養育子女過程中的酸甜苦辣。4母親對孩子的希望和追求。）

　　生：這是我和媽媽的照片。我生下三天腳就流膿，媽媽就用嘴吸膿汁。

　　師（鼓掌）

　　生（全體鼓掌）

　　生：媽媽生我時難產，兩天兩宿，痛得她昏死過好幾次。

　　生（哭泣）：這是我媽媽的遺照，分娩時為了保住我，她選擇了自己死亡。她只看了我一眼·····

　　師：誰知道自己媽媽的生日？

　　生：四月初七.

　　生：一月二十三.

　　師：誰知道母親節是哪一天?

　　生：五月的第一個星期日.

　　師：下面讓我們點燃母親生日的臘燭,看一看燭光里的媽媽.請欣賞歌曲<<燭光里的媽媽>>.(放課件)

　　師：一曲<<燭光里的媽媽>>讓我們看到母親對于我們的幸福是多么的重要.有人說: 幸福的家庭是相似的,不幸的家庭各有各的不幸.同樣,母愛的真摯是相同的,但母愛的表現形式又各不相同.請同學們根據自己的生活經歷和體會,從以下幾個方面對自己人生的第一位老師發表看法.(大屏幕出示:多角度看母愛)

　　生(小組內討論交流)

　　生：每當我與別人打架或鬧矛盾時,媽媽總是先批評我.這讓我學會了遇事先找內因.

　　師：古人云:誰言寸草心, 報得三春暉。為了報答母親的養育之恩，你已經做過什么，以后打算怎么做？請同學們結合大屏幕，先在組內討論交流，再舉手發言。（大屏幕出示：報得三春暉：1舉幾件傾注母親關愛的小事，談你的感受；2狐貍的母親在孩子長大后把它趕出去，讓它獨立生活。你怎樣看待這種行為？3你對自己的母親作一個客觀的評價。）

　　布置作業 ：

　　師：剛才我們談了許多，談得很精彩。如果把剛才所談的用手中的筆記錄下來，就會成為永久的回憶，好嗎？

　　生：好！

　　師：今天的作業 是，寫一篇以“母愛” 為話題的話題作文，800字以上。

　　結束：

　　師：讓我們起立，共同說一句“母親，你辛苦啦！”好嗎？

　　生（全體起立）：母親，你辛苦啦！

　　師：現在，我們真正了解到：母親是這個世界上最平凡而有最偉大的人，母愛是人世間至尊至圣的感情。可是，千言萬語也表達不了我們對母親的深厚感情，那么就讓我們永遠傳唱獻給母親的歌吧！（播放歌曲《母親》）

　　教學反思：

　　《獻給母親的歌》是本單元的一節綜合性活動課。在這節課上，我按五個環節設計教學流程，引導學生自主學習，合作交流，探究新知，暢所欲言，課堂氣氛十分熱烈。

　　課前，同學們按要求做了充分的準備，搜集了大量的相關資料，有文學作品，圖片，照片，對聯，格言，俗語，還有根據親身經歷寫的短文。他們真正做到了動手動腦動筆動口。因此，他們能談得出，談得生動感人，他們的語言中不時迸出智慧的火花，不少同學流下了激動的淚水，他們的情緒感染了我，也感動了聽課的老師們。

　　教學環節環環相扣，步步深入，由母愛升華到對祖國的熱愛，對中華民族的熱愛，完成了德育目標的教學。作業 又將口頭表達在次轉化為書面寫作，既提高了同學們的口頭表達能力，有鍛煉了他們的寫作能力，水到渠成，一箭雙雕。

　　這節課，喚醒了同學們的潛在意識，促進了他們的發展，真正體現了新課改的精髓。不但鍛煉了他們搜集資料的能力，口頭表達能力，寫作能力，而且升華了他們的愛國主義情感。

　　教研評價：

　　張培習老師的《獻給母親的歌》這節課，充分體現了新課改的教學理念。如讓學生自己動手搜集資料，合作交流，積極參與，暢所欲言，動口動手等，都符合新課改的要求。

　　首先，課前準備落到實處。這既鍛煉了學生的獨立能力，又使他們養成動手的習慣。教師的課前準備也很充分。師生互動，課堂氣氛很活躍。

　　其次，教學目標 能根據《語文課程標準》的要求，設置知識﹑能力﹑德育目標，循序漸進，易于實施。

　　再次，教學流程好，情景創設恰到好處，使學生的積極性高。小組討論熱烈，學生發言精彩，教師引導適時到位，師生配合默契。愛國主義教育水到渠成，寫作訓練一石三鳥。

　　總之，本節課真正把新課改要求落到了實處。

　　本節課的不足之處是，時間稍長了些。