七年級(jí)科學(xué)耳和聽(tīng)覺(jué)
1.3 耳和聽(tīng)覺(jué)
教學(xué)目標(biāo)
1、了解耳的結(jié)構(gòu)，知道耳的各部分功能，能說(shuō)出聽(tīng)覺(jué)的形成過(guò)程。2、了解樂(lè)音的三個(gè)特性。
3、認(rèn)識(shí)噪聲的危害和防止噪聲的途徑。
重點(diǎn)難點(diǎn)分析
從耳的結(jié)構(gòu)分析聽(tīng)覺(jué)的形成
樂(lè)音的三個(gè)特性
噪聲污染的網(wǎng)絡(luò)調(diào)查，從產(chǎn)生的三個(gè)條件進(jìn)行防止。
教學(xué)過(guò)程
一、耳的結(jié)構(gòu)與聽(tīng)覺(jué)的形成
在生活中可以聽(tīng)到各種聲音，學(xué)生舉例………………p11第一段
那么，我們是怎么聽(tīng)到這些聲音的呢？今天我們就來(lái)研究一下
1、我們是用耳朵來(lái)聽(tīng)聲音的，所以，先來(lái)認(rèn)識(shí)一下我們的耳朵。【課件，模型】
【讀圖p11】學(xué)生自己完成書上填空 中耳，外耳，內(nèi)耳
【思考】耳的各個(gè)部分有什么功能？
2、按聽(tīng)覺(jué)產(chǎn)生的過(guò)程，逐個(gè)介紹耳的各個(gè)部分的功能。p12第二段
耳廓（收集空氣中的聲波）——>外耳道（聲音進(jìn)入中耳）——>鼓膜（產(chǎn)生振動(dòng)）——>鼓室內(nèi)聽(tīng)小骨（把振動(dòng)的聲音放大）——>耳蝸（通過(guò)耳蝸把聲音傳到聽(tīng)神經(jīng)）——>聽(tīng)神經(jīng)（把聲音傳給大腦）——>大腦（產(chǎn)生聽(tīng)覺(jué)）
以上的介紹過(guò)程中，可以一邊讓學(xué)生猜測(cè)，一邊進(jìn)行的方法，盡量讓學(xué)生自己來(lái)，最后按課件老師總結(jié)一遍，再讓學(xué)生復(fù)述。
3、聽(tīng)覺(jué)的損失
（1）年齡增大，聽(tīng)覺(jué)不敏感，可以戴助聽(tīng)器解決。——自然原因
（2）討論：根據(jù)聽(tīng)覺(jué)形成的過(guò)程，談?wù)劇笆敗钡脑蛴心男?br> 先解釋失聰，再小組討論5分鐘，交流，老師總結(jié)。
a.鼓膜，聽(tīng)小骨損傷或發(fā)生障礙，導(dǎo)致聽(tīng)力下降，產(chǎn)生傳導(dǎo)性耳聾。
b.耳膜破裂造成失聰，聲音不能振動(dòng)傳入內(nèi)耳。
原因：1、患極性中耳炎沒(méi)有及時(shí)治療
2、巨聲式打耳光形成耳膜內(nèi)外壓力差
3、淺水過(guò)深
c.聽(tīng)神經(jīng)，神經(jīng)性耳聾，有關(guān)的神經(jīng)損傷引起，藥物影響。
（3）體驗(yàn)失去聽(tīng)力的感覺(jué)
讓學(xué)生盡可能地罩住雙耳，聽(tīng)不到聲音，體會(huì)失去聽(tīng)力人的痛苦。
4、耳朵保持身體平衡的作用
內(nèi)耳中有感受頭部位置變動(dòng)的感受器。敏感的人就會(huì)有很多反應(yīng)。
p12，說(shuō)明耳朵是個(gè)位聽(tīng)器官。
5、保護(hù)耳朵的方法。
讓學(xué)生舉例說(shuō)明遇到一些場(chǎng)合或問(wèn)題時(shí)該怎么做，如遇到巨大的響聲時(shí)，耳朵進(jìn)水時(shí)，甚至爬進(jìn)蟲(chóng)時(shí)。洗頭挖耳不專業(yè)等等
二、樂(lè)音的三個(gè)特性：音調(diào)、響度、音色
概念：各種樂(lè)器發(fā)出的聲音悅耳動(dòng)聽(tīng)，叫樂(lè)音。
1、音調(diào)
音調(diào)樂(lè)音調(diào)子有高低，叫音調(diào)。
【實(shí)驗(yàn)】1、p13圖1－18 演示：快速?gòu)哪臼嵘蟿澾^(guò)時(shí)聲音的調(diào)子比慢慢劃過(guò)時(shí)的調(diào)子高！
2、p14圖1－19 學(xué)生：得出，物體振動(dòng)越快，音調(diào)越高。