七年級科學耳和聽覺
頻率：物體在1秒內振動的次數，單位是：赫茲（赫）（h）
振動越快，頻率越大，音調越高。
音調的高低一般用音階表示：
【思考題】人能夠聽到的聲音頻率范圍大約是20h——h
蝴蝶飛行時，振翅的頻率低于20h，人就聽不見……
【實驗】閱讀表格：利用音頻發生器測人耳收到聲音頻率范圍。
由f＝10h開始，慢慢增大頻率，開始聽到聲音，記錄f低，繼續增大至開始聽不到聲音，記錄f高
（1）超聲波 f>xx0h：b超檢查人體內部（檢查孕婦嬰兒的動態影片），超生探傷儀（金屬），聲納及回聲探測儀。
原因：利用超聲波傳播，反射定向效果好；穿透力強；傳播時產生巨大的作用力。
（2）次聲波：傳播衰減慢，傳播很遠。
建立接收站，探知核爆炸和導彈發射情況，預報地震，海嘯，臺風等，因為它們速度小于聲速。
2、響度：
影響響度大小的三個條件：（通過教室里老師說話的例子）
（1）振幅越大，響度越大
（2）距聲源越遠，響度越小
（3）與不同的人有關
響度是人耳主觀感覺的音量強度，既聽覺上感受聲音輕和響的程度，取決于頻率、聲強和聲波的波形。
【實驗】講系在細繩上的乒乓球輕觸正在發聲的音叉，觀察彈開的幅度。
讀p16圖表，了解響度的大小（分貝）對人體的影響。
3、音色：受發聲體的性質、形狀和發聲方法影響。
【小結】音調越高，物體振動越快，音調高低用音階來表示
頻率的概念，超聲波次聲波的區分
響度的三個特點及定義，分貝的概念。
音色：提出“讓耳朵飛起來”的實踐活動，有興趣的同學去音樂教室研究。
三、噪聲污染（網絡課）
1、聲音按人們的喜好感覺，可分為樂音和噪聲。
噪聲對人生理和心里都會造成損傷，如噪聲性耳聾，心血管和中樞神經系統的疾病。理想工作環境是40db以下。
2、噪聲的產生及控制
聲音產生到引起聽覺：聲源振動發聲——介質的傳播——鼓膜的振動
3、控制噪聲也應從這三方面入手。p17討論題，見書上。
【課堂安排】
1、進入東海論壇相關頻道，查看版面首頁置頂的帖子說明。
2、分辨哪些是噪聲。
（1）法律規定的各種場合的噪聲標準。
（2）噪聲的相對性，妨礙他人學習生活工作的也屬于噪聲。
（3）噪聲的危害。
3、如何控制噪聲。
從三個角度著手，學習自己搜集資料或者參考老師提供的網址。
（1）防止噪聲的產生：現有的采取的措施。
沒有的該如何去做？