七年級科學北京的時間和“北京時間”
第4章 第2節(jié) 北京的時間和“北京時間”
【教學重點】
1.時區(qū)圖的使用及利用時區(qū)圖換算時間。
2.利用日界線變更日期。
【教學難點】
1.地方時和區(qū)時的聯(lián)系與區(qū)別。
2.時間和日期的換算
【課前準備】
1.學生課前準備：上節(jié)課演示“地球的自轉(zhuǎn)”的相關(guān)已組裝好的學具，學具“國際日期變更儀”的材料
2.教學器材：地球儀、火柴桿、橡皮泥、燈泡、相關(guān)投影片
【教學設(shè)計】
【教學過程】
引入：時間是客觀存在的，但時間的量度卻是人為研究、規(guī)定的。人們?yōu)槭裁匆?guī)定時間？又是如何規(guī)定的呢？
第2節(jié) 北京的時間和“北京時間”
一、地方時和區(qū)時
1.地方時
活動一：利用上節(jié)課已組裝好的地球儀模型繼續(xù)演示“地球自轉(zhuǎn)實驗” （仍然以學具中點燃的小蠟燭代替白紙板，用以表示太陽，老師可用燈泡來代表太陽）。
�、僭诓煌慕�(jīng)線上用橡皮泥粘上不同的火柴，觀察隨著地球的自轉(zhuǎn)，這些火柴代表的觀測者看到太陽的先后順序是否一樣？有什么規(guī)律？
�、谠谕粭l經(jīng)線上用橡皮泥粘上不同的火柴，觀察隨著地球的自轉(zhuǎn)，這些火柴代表的觀測者看到太陽的先后順序是否一樣？
澄清概念：我們這里所說的時刻的早晚是指先看見太陽為早，后看到太陽為晚，與生活中常說的“誰到校早誰到校晚”中的早晚是不同的，要注意區(qū)別。
小結(jié)：在地球上同一條經(jīng)線上的各點看到太陽的先后順序是一樣的，也就是說同一條經(jīng)線上的各點的時刻是相同的；而在同一瞬間，經(jīng)度不同的地方看到太陽的位置是不同的，也就是說不同經(jīng)線上的各點時刻是不同的。這種因經(jīng)度不同而不同的時刻，被稱為地方時。
提問：由于地球是自西向東自轉(zhuǎn)的，東邊和西邊時刻的早晚有什么特點嗎？（東邊的地方時總比西邊的地方時早）
練習：1.完成教材提供的“讀圖”活動，將答案填在書上
2.算一算經(jīng)度每差15°，地方時相差多少時間？（1小時）
討論：教材提供的“討論”活動（學生自由發(fā)言，最終要從兩個方面理解：一方面知道在生活實際中，在一定區(qū)域內(nèi)應(yīng)統(tǒng)一使用某個地方時作為該區(qū)域的標準時間，另一方面又要避免大范圍共同使用某一時間）
2.時區(qū)的劃分
讀圖：教材提供的“時區(qū)圖”
提問：觀察回答①全球共劃分為多少個時區(qū)，你理解為什么要這樣劃分？
②本初子午線在哪個時區(qū)？180°經(jīng)線又在那個時區(qū)？這樣的經(jīng)線又被稱為是該時區(qū)的什么經(jīng)線？
�、蹚闹袝r區(qū)向東和向西劃分的每個時區(qū)的名稱有什么規(guī)律？東十二區(qū)和西十二區(qū)屬兩個時區(qū)還是一個時區(qū)？
�、鼙本┰谀膫�時區(qū)，它所在時區(qū)的中央經(jīng)線是多少度？
3.區(qū)時的規(guī)定
閱讀：教材關(guān)于時區(qū)的規(guī)定
提問：①每個時區(qū)的時間是如何統(tǒng)一的？
②相差一個時區(qū)的兩地，區(qū)時相差幾小時？
�、勰隳芙忉尡本┑臅r間和“北京時間”有什么區(qū)別嗎？
閱讀：教材提供的“閱讀”
介紹：擴展資料1
二、世界各地的區(qū)時
活動二：利用教材提供的“時區(qū)”圖來校準教材的圖“賓館大堂里的鐘”中每只鐘的時間（以“北京時間”為標準），并完成第三步和第四步的填寫。
提問：通過活動你能簡單總結(jié)出換算某地區(qū)時的一般步驟嗎？