七年級科學北京的時間和“北京時間”
第4章 第2節(jié) 北京的時間和“北京時間”
【教學重點】
1.時區(qū)圖的使用及利用時區(qū)圖換算時間。
2.利用日界線變更日期。
【教學難點】
1.地方時和區(qū)時的聯(lián)系與區(qū)別。
2.時間和日期的換算
【課前準備】
1.學生課前準備:上節(jié)課演示“地球的自轉(zhuǎn)”的相關(guān)已組裝好的學具,學具“國際日期變更儀”的材料
2.教學器材:地球儀、火柴桿、橡皮泥、燈泡、相關(guān)投影片
【教學設(shè)計】
【教學過程】
引入:時間是客觀存在的,但時間的量度卻是人為研究、規(guī)定的。人們?yōu)槭裁匆?guī)定時間?又是如何規(guī)定的呢?
第2節(jié) 北京的時間和“北京時間”
一、地方時和區(qū)時
1.地方時
活動一:利用上節(jié)課已組裝好的地球儀模型繼續(xù)演示“地球自轉(zhuǎn)實驗” (仍然以學具中點燃的小蠟燭代替白紙板,用以表示太陽,老師可用燈泡來代表太陽)。
、僭诓煌慕(jīng)線上用橡皮泥粘上不同的火柴,觀察隨著地球的自轉(zhuǎn),這些火柴代表的觀測者看到太陽的先后順序是否一樣?有什么規(guī)律?
、谠谕粭l經(jīng)線上用橡皮泥粘上不同的火柴,觀察隨著地球的自轉(zhuǎn),這些火柴代表的觀測者看到太陽的先后順序是否一樣?
澄清概念:我們這里所說的時刻的早晚是指先看見太陽為早,后看到太陽為晚,與生活中常說的“誰到校早誰到校晚”中的早晚是不同的,要注意區(qū)別。
小結(jié):在地球上同一條經(jīng)線上的各點看到太陽的先后順序是一樣的,也就是說同一條經(jīng)線上的各點的時刻是相同的;而在同一瞬間,經(jīng)度不同的地方看到太陽的位置是不同的,也就是說不同經(jīng)線上的各點時刻是不同的。這種因經(jīng)度不同而不同的時刻,被稱為地方時。
提問:由于地球是自西向東自轉(zhuǎn)的,東邊和西邊時刻的早晚有什么特點嗎?(東邊的地方時總比西邊的地方時早)
練習:1.完成教材提供的“讀圖”活動,將答案填在書上
2.算一算經(jīng)度每差15°,地方時相差多少時間?(1小時)
討論:教材提供的“討論”活動(學生自由發(fā)言,最終要從兩個方面理解:一方面知道在生活實際中,在一定區(qū)域內(nèi)應(yīng)統(tǒng)一使用某個地方時作為該區(qū)域的標準時間,另一方面又要避免大范圍共同使用某一時間)
2.時區(qū)的劃分
讀圖:教材提供的“時區(qū)圖”
提問:觀察回答①全球共劃分為多少個時區(qū),你理解為什么要這樣劃分?
②本初子午線在哪個時區(qū)?180°經(jīng)線又在那個時區(qū)?這樣的經(jīng)線又被稱為是該時區(qū)的什么經(jīng)線?
、蹚闹袝r區(qū)向東和向西劃分的每個時區(qū)的名稱有什么規(guī)律?東十二區(qū)和西十二區(qū)屬兩個時區(qū)還是一個時區(qū)?
、鼙本┰谀膫時區(qū),它所在時區(qū)的中央經(jīng)線是多少度?
3.區(qū)時的規(guī)定
閱讀:教材關(guān)于時區(qū)的規(guī)定
提問:①每個時區(qū)的時間是如何統(tǒng)一的?
②相差一個時區(qū)的兩地,區(qū)時相差幾小時?
、勰隳芙忉尡本┑臅r間和“北京時間”有什么區(qū)別嗎?
閱讀:教材提供的“閱讀”
介紹:擴展資料1
二、世界各地的區(qū)時
活動二:利用教材提供的“時區(qū)”圖來校準教材的圖“賓館大堂里的鐘”中每只鐘的時間(以“北京時間”為標準),并完成第三步和第四步的填寫。
提問:通過活動你能簡單總結(jié)出換算某地區(qū)時的一般步驟嗎?