世界地球日
江蘇省常州市第二實驗小學(xué)美術(shù)教研組 姚亞虎
一、教學(xué)目標
1、 認知目標：了解和感受地球生態(tài)環(huán)境日益惡化的現(xiàn)象，理解的起源和目的。
2、 能力目標：學(xué)會收集、分析環(huán)境情況及資料的方法，掌握環(huán)保宣傳畫的創(chuàng)作方法，利用畫面表達希望和建議的方法。
3、 情感目標：感受地球生態(tài)環(huán)境日益惡化的現(xiàn)象，以增強學(xué)生對大自然和人類社會的熱愛及責任感，激發(fā)對地球的熱愛之情和環(huán)境保護的意識。
二、教學(xué)內(nèi)容及重點、難點分析：
1、教學(xué)內(nèi)容分析
江蘇省新編美術(shù)教材第十冊中安排了兩課的教學(xué)內(nèi)容，體現(xiàn)了教學(xué)內(nèi)容與社會現(xiàn)實相聯(lián)系的特征，也體現(xiàn)了新美術(shù)課程標準中加強學(xué)生學(xué)習(xí)活動的綜合性和探索性，使美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系，以增強學(xué)生對大自然和人類社會的熱愛及責任感，激發(fā)學(xué)生環(huán)境保護的意識。本課的設(shè)計將打破傳統(tǒng)課堂教學(xué)的模式，在教學(xué)中融合五年級學(xué)生已經(jīng)掌握的美術(shù)各學(xué)習(xí)領(lǐng)域的知識和技能，綜合其它學(xué)科，引導(dǎo)學(xué)生課前觀察、收集、分析環(huán)境情況及資料，進行主動探索、研究、創(chuàng)造以及綜合解決問題方法的學(xué)習(xí)。教師利用這類教學(xué)內(nèi)容的對學(xué)生的“綜合·探索”這一學(xué)習(xí)領(lǐng)域進行教學(xué)探索，注重以學(xué)生為主體的研究和探索，引導(dǎo)學(xué)生積極探索美術(shù)與其它學(xué)科、與其它社會生活相結(jié)合的方法，進行跨學(xué)科的學(xué)習(xí)活動研究。
2、教學(xué)重點
了解和感受地球生態(tài)環(huán)境日益惡化的現(xiàn)象，理解的起源和目的。學(xué)會收集、分析環(huán)境情況及資料的方法，掌握環(huán)保宣傳畫的創(chuàng)作方法。
3、教學(xué)難點
利用環(huán)保宣傳畫的創(chuàng)作方法，以增強學(xué)生對大自然和人類社會的熱愛及責任感，激發(fā)學(xué)生環(huán)境保護的意識。
四、教學(xué)對象分析
1、 本課的教學(xué)對象是有一定生活基礎(chǔ)和語言組織能力的小學(xué)高年級學(xué)生，已經(jīng)在語文、自然等其它學(xué)科學(xué)習(xí)過有關(guān)地球生態(tài)環(huán)境的知識。
2、 小學(xué)高年級學(xué)生已經(jīng)有一定的資料收?潤畣敭瑮氮礀牥?°??8?8??集能力和信息處理能力，能在課前做一定的資料收集和學(xué)習(xí)知識的準備工作。
五、教學(xué)策略及教法研究
1、 課前知識準備是學(xué)生掌握知識的重要因素之一，要求學(xué)生在課前結(jié)合學(xué)校綜合實踐活動，通過訪問、調(diào)查、查閱資料、上網(wǎng)收集等方法有地球生態(tài)環(huán)境的資料，并填寫《常師二附小環(huán)境調(diào)查資料》表，培養(yǎng)學(xué)生對于資料的收集能力和綜合分析處理能力。
2、 作品的形成離不開素材的分析與組合，針對小學(xué)生的特點，要求學(xué)生熟悉和收集有關(guān)生態(tài)環(huán)境的圖片素材。
3、小學(xué)高年級學(xué)生已經(jīng)有一定的語言組織能力、形象思維能力和初步的分析處理信息的能力。
4、小組協(xié)作的形式能培養(yǎng)學(xué)生與他人的合作能力，發(fā)揮個人的優(yōu)勢取長補短。
六、教學(xué)準備
1、學(xué)生課前收集有關(guān)生態(tài)環(huán)境的資料（文字或圖片），收集創(chuàng)作形象資料（圖形或?qū)嵨铮?BR> 2、學(xué)生以小組為單位準備彩色紙及手工工具（剪刀、膠水），準備色彩工具（水粉色、調(diào)色盤、水桶）。
3、教室布置：在教室四周的墻壁上張貼網(wǎng)絡(luò)下載的環(huán)保宣傳畫和相關(guān)資料。
七、教學(xué)過程 與分析
教學(xué)程序 | 教學(xué)內(nèi)容 | 教 學(xué) 過 程 | 設(shè)計意圖 | |
教 師 活 動 | 學(xué) 生 活 動 | |||
激情引趣 | 情境導(dǎo)入 | 觀察導(dǎo)入 ： 森林面積縮小，全不氣候變暖，物種迅速減少，空氣嚴重污染……人類要快快重視環(huán)境問題，保護這唯一的地球，避免無可挽回的災(zāi)難。 （電腦出示："我們這個地球太可愛了，同時又太容易破碎了！"）同學(xué)們，這是宇航員在太空看地球時發(fā)出的感嘆。你們又有怎樣的感嘆呢說說你的心理話。向同學(xué)們介紹你收集的資料并談?wù)勀愕母惺堋?/P> | 1、觀察教室四周的資料。 2、展示介紹：出示收集的有關(guān)資料，上講臺進行講解，大膽發(fā)表自己的感受。 | 通過設(shè)置情境和收集的材料展示，引發(fā)學(xué)習(xí)興趣和思考。 |
交流收集的環(huán)境調(diào)查資料。 | 小組交流： 同學(xué)們上節(jié)課到圖書館去查閱有關(guān)書籍、報紙等材料，在課后也觀察和收集生態(tài)環(huán)境日益惡化的有關(guān)資料，完成了環(huán)境調(diào)查資料，下面進行小組交流，并匯報交流結(jié)果。 | 1、小組成員交流有關(guān)環(huán)境調(diào)查資料。 2、匯報交流結(jié)果。 | 通過小組交流匯總信息，形成討論研究的氛圍。 | |
| 出示課題 | 的由來 | 展示目標： 從剛才發(fā)言中，我能感到同學(xué)們對我們的家園充滿了憂慮，也充滿了充滿了希望。我們都清楚地認識到：地球是不能克隆的，它是我們唯一的家園。（電腦出示：地球不能克隆家園只有一個） 你知道4月22日是什么節(jié)日嗎？ 1、簡介的由來。 2、4月22日，被定為（電腦出示：--4月22日）這體現(xiàn)人類對環(huán)保的重視程度。 | 1、明確本課的學(xué)習(xí)目標。 2、理解的由來及意義。 | 認定學(xué)習(xí)目標。 |
感知歸納 | 匯總的資料 | 啟發(fā)思考： （電腦出示：小學(xué)生可以為環(huán)保做的事） 1、植樹凈化空氣； 2、減少"白色污染"； 3、搞宣傳活動； 4、節(jié)約水、電等多種資源； 5、保護動植物； 6、抵制大人抽煙 同學(xué)們都想得不錯，也希望大家盡快行動起來。最近學(xué)校要進行一次環(huán)保宣傳活動，我想大家可以利用手中的畫筆進行一次環(huán)保宣傳畫的創(chuàng)作，來紀念這個全球性的日子。 | 學(xué)生歸納可以為環(huán)保做的事。 | 1、進行環(huán)保宣傳活動教育。 2、明確本課的學(xué)習(xí)目標。 |
認知宣傳畫 | 啟發(fā)思考： 宣傳畫和平時畫的畫有所不同，先看（電腦出示：熊貓圖畫） （1）這兩幅畫分別表達了什么意思？ （2）它們選擇表現(xiàn)的角度相同嗎？ | 欣賞、思考、回答問題。 | 承前啟后，感知宣傳畫。聯(lián)系實際，使教學(xué)與生活相結(jié)合 | |
指導(dǎo)分析： 1、哪幅畫打動你或吸引你？為什么？這樣的畫更能震撼我們的心靈，我們一般把這類畫稱之為宣傳畫。 2、下面我們就欣賞一些關(guān)于環(huán)保宣傳的畫面，從中你能感受到什么？（電腦出示：環(huán)保宣傳畫） | 1、學(xué)生積極發(fā)表各自的理解和看法。 2、對感知的知識進行一步歸納與升華,理解環(huán)保宣傳的含義。 | 1、理解宣傳畫的含義和作用。 2、鼓勵學(xué)生大膽地說出自己的感受。 | ||
演示破難 | 學(xué)習(xí)環(huán)保宣傳畫的制作 | 分步演示： 講授和演示環(huán)保宣傳畫的制作過程。（電腦出示：環(huán)保宣傳畫的制作） | 理解設(shè)計思維，掌握環(huán)保宣傳畫的制作過程 | 體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用，落實教學(xué)目標 |
練習(xí)創(chuàng)新 | 課堂作業(yè) 練習(xí) | 布置練習(xí)： 以小組合作的形式創(chuàng)作一幅環(huán)保宣傳畫。布置練習(xí)內(nèi)容及要求。 | 明確作業(yè) 要求 | 培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 |
練習(xí)創(chuàng)新 | 訓(xùn)練操作技能 | 指導(dǎo)練習(xí)： ⑴ 用多種方法和材料相結(jié)合進行表現(xiàn)。 ⑵ 構(gòu)思新穎，方法獨特，有創(chuàng)意。（重點輔導(dǎo)） ⑶ 明確小組協(xié)作目標，提高合作效率。 （電腦出示：宣傳語，播放音樂） | 理解知識要求，明確小組協(xié)作目標，掌握并應(yīng)用技能要領(lǐng)。 互相學(xué)習(xí)、相互幫助，提高作業(yè) 效率 | 1、通過實際操作實現(xiàn)知識的內(nèi)化，達成目標。 2、發(fā)揮課堂教學(xué)的民主性，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。 |
展示總結(jié) | 展示作業(yè) | 課堂評價： 1、提出評價要求：先自評，再互評。 2、張貼學(xué)生作業(yè) 請學(xué)生自己進行講解、互評。 3、對作業(yè) 完成情況進行評價。 | 1、個人評定，小組交流。 2、選出最佳創(chuàng)意獎、最佳制作獎的作品。 3、理解、領(lǐng)會、對照。 | 鼓勵學(xué)習(xí)自信心，培養(yǎng)審美情趣。 |
全課總結(jié) | 總結(jié)評價： 1、對整節(jié)課給予一個綜合評價。 2、勉勵學(xué)生課后在校園內(nèi)張貼環(huán)保宣傳畫，并以小組為單位繼續(xù)進行調(diào)查研究，結(jié)合自然課程寫出研究報告 | 體驗知識應(yīng)用的愉悅，提升對美術(shù)課學(xué)習(xí)的興趣。 | 全面落實本課教學(xué)目標 ，深化學(xué)生課后知識延續(xù)獲取活動。 | |
附：環(huán)境調(diào)查資料
常州市第二實驗小學(xué)環(huán)境調(diào)查資料 |
班級：＿＿＿＿ 姓名：＿＿＿＿＿ No＿＿＿ |
你收集的生態(tài)環(huán)境日益惡化的現(xiàn)象、環(huán)境破壞的事例（注明資料出處）：
|
你對這些現(xiàn)象有什么想法：
|
你認為我們應(yīng)該怎樣做：
|
［注］本文發(fā)表于 2002.12《綠色教育通訊》