世界地球日（通用13篇）

世界地球日 篇1

　　活動方案

　　活動對象：新城區幼兒園中班

　　活動時間：20分鐘

　　地點：美術室

　　一、活動目標

　　1、 了解和感受地球生態環境日益惡化的現象，理解的起源和目的。

　　2、 利用畫面表達希望和建議的方法。

　　3、 感受地球生態環境日益惡化的現象，以增強學生對大自然和人類 社會的熱愛及責任感，激發對地球的熱愛之情和環境保護的意識。

　　三、教學準備

　　1、課前收集有關生態環境的資料（圖片或影像）。

　　2、準備準備色彩工具（水粉色、調色盤、水桶）。

　　3、教室布置：在教室四周的墻壁上張貼網絡下載的環保宣傳畫和相關資料。

　　4、多煤體課件

　　四、教學過程 

　　一、游戲并導入  新課

　　1.  游戲

　　一年之中節日有很多，這些節日你都知道嗎？現在我們來做一個有關節日的小游戲。請大家注意搶答。

　　（分別出示：3月8日、 9月10日、 3月12日、 3月15日、 12月25日、 4月22日 ）

　　2.  導入  新課：哪我們今天來認識4月22日——

　　二、新授

　　1.  簡介的由來

　　那么究竟是怎么來的？是從哪一年開始的？看了下面課件你們就明白了。（出示簡報）

　　2.  引導幼兒感受地球的美好

　　（出示太空中的地球圖片）我們所居住的是一顆十分美麗的星球，有著非常迷人的自然風光以及豐富的動植物資源。

　　（分別出示自然風光和動植物圖片）

　　3.  引導幼兒感受地球現狀

　　（出示：但是）但是由于人類對地球資源開發利用不當，導致生態環境受到非常嚴重的破壞，下面我們就來看看這些觸目驚心的照片吧。

　　（分別出示照片）

　　4.  引導幼兒交流資料

　　其實這些只是人類破壞生態環境的一部分。老師為小朋友了不少有關環境污染的資料，現在請小朋友看一下資料，再說說感受。

　　5.  引導幼兒發表自己的感受

　　誰愿意把自己的資料用最簡短的一兩句話介紹給全班小朋友聽，并說說自己的想法。

　　師：從剛才的發言中我能深切的感受到小朋友們對我們的家園充滿了憂慮，因為我們都明白：地球只有一個，它是我們唯一的家園。

　　6.  欣賞作品

　　師：其實絕大多數人類是非常喜歡大自然的，在日常生活中我們會看到人們用繪畫、雕塑、電視劇等等各種藝術的方法批評那些破壞環境、捕殺動物的惡劣行為。接下來，我們就來欣賞幾幅這方面的繪畫作品。

　　三、學生創作

　　作品欣賞完了，下面請大家動手試試。

　　要求：以為主題，用你手中的畫筆表達你對地球環境被破壞的現狀的擔憂，還可以寫上一段文字說明。

　　幼兒創作，教師巡視輔導。

　　四、展示作品

　　1說說自己的作業 

　　2評評別人的作業 

　　五、總結

　　總的來說，小朋友畫得都很精彩，很令我感動，我有一個想法，就是：希望在4月22日那一天拿上我們的作品走上街頭，呼吁我們身邊的每一個人：珍惜地球，熱愛大自然。

世界地球日 篇2

　　江蘇省常州市第二實驗小學美術教研組 姚亞虎

　　一、教學目標 

　　1、 認知目標：了解和感受地球生態環境日益惡化的現象，理解的起源和目的。

　　2、 能力目標：學會收集、分析環境情況及資料的方法，掌握環保宣傳畫的創作方法，利用畫面表達希望和建議的方法。

　　3、 情感目標：感受地球生態環境日益惡化的現象，以增強學生對大自然和人類社會的熱愛及責任感，激發對地球的熱愛之情和環境保護的意識。

　　二、教學內容及重點、難點分析：

　　1、教學內容分析

　　江蘇省新編美術教材第十冊中安排了兩課的教學內容，體現了教學內容與社會現實相聯系的特征，也體現了新美術課程標準中加強學生學習活動的綜合性和探索性，使美術課程內容與學生生活經驗緊密聯系，以增強學生對大自然和人類社會的熱愛及責任感，激發學生環境保護的意識。本課的設計將打破傳統課堂教學的模式，在教學中融合五年級學生已經掌握的美術各學習領域的知識和技能，綜合其它學科，引導學生課前觀察、收集、分析環境情況及資料，進行主動探索、研究、創造以及綜合解決問題方法的學習。教師利用這類教學內容的對學生的“綜合·探索”這一學習領域進行教學探索，注重以學生為主體的研究和探索，引導學生積極探索美術與其它學科、與其它社會生活相結合的方法，進行跨學科的學習活動研究。

　　2、教學重點

　　了解和感受地球生態環境日益惡化的現象，理解的起源和目的。學會收集、分析環境情況及資料的方法，掌握環保宣傳畫的創作方法。

　　3、教學難點 

　　利用環保宣傳畫的創作方法，以增強學生對大自然和人類社會的熱愛及責任感，激發學生環境保護的意識。

　　四、教學對象分析

　　1、 本課的教學對象是有一定生活基礎和語言組織能力的小學高年級學生，已經在語文、自然等其它學科學習過有關地球生態環境的知識。

　　2、 小學高年級學生已經有一定的資料收?潤畣敭瑮氮礀牥?°8?8集能力和信息處理能力，能在課前做一定的資料收集和學習知識的準備工作。

　　五、教學策略及教法研究

　　1、 課前知識準備是學生掌握知識的重要因素之一，要求學生在課前結合學校綜合實踐活動，通過訪問、調查、查閱資料、上網收集等方法有地球生態環境的資料，并填寫《常師二附小環境調查資料》表，培養學生對于資料的收集能力和綜合分析處理能力。

　　2、 作品的形成離不開素材的分析與組合，針對小學生的特點，要求學生熟悉和收集有關生態環境的圖片素材。

　　3、小學高年級學生已經有一定的語言組織能力、形象思維能力和初步的分析處理信息的能力。

　　4、小組協作的形式能培養學生與他人的合作能力，發揮個人的優勢取長補短。

　　六、教學準備

　　1、學生課前收集有關生態環境的資料（文字或圖片），收集創作形象資料（圖形或實物）。

　　2、學生以小組為單位準備彩色紙及手工工具（剪刀、膠水），準備色彩工具（水粉色、調色盤、水桶）。

　　3、教室布置：在教室四周的墻壁上張貼網絡下載的環保宣傳畫和相關資料。

　　七、教學過程 與分析教學程序教學內容教 學 過 程設計意圖

　　教 師 活 動學 生 活 動激情引趣

　　情境導入  

　　觀察導入  ：

　　森林面積縮小，全不氣候變暖，物種迅速減少，空氣嚴重污染……人類要快快重視環境問題，保護這唯一的地球，避免無可挽回的災難。

　　（電腦出示："我們這個地球太可愛了，同時又太容易破碎了！"）同學們，這是宇航員在太空看地球時發出的感嘆。你們又有怎樣的感嘆呢說說你的心理話。向同學們介紹你收集的資料并談談你的感受。

　　1、觀察教室四周的資料。

　　2、展示介紹：出示收集的有關資料，上講臺進行講解，大膽發表自己的感受。通過設置情境和收集的材料展示，引發學習興趣和思考。交流收集的環境調查資料。

　　小組交流：

　　同學們上節課到圖書館去查閱有關書籍、報紙等材料，在課后也觀察和收集生態環境日益惡化的有關資料，完成了環境調查資料，下面進行小組交流，并匯報交流結果。

　　1、小組成員交流有關環境調查資料。

　　2、匯報交流結果。通過小組交流匯總信息，形成討論研究的氛圍。出示課題的由來

　　展示目標：

　　從剛才發言中，我能感到同學們對我們的家園充滿了憂慮，也充滿了充滿了希望。我們都清楚地認識到：地球是不能克隆的，它是我們唯一的家園。（電腦出示：地球不能克隆家園只有一個）

　　你知道4月22日是什么節日嗎？

　　1、簡介的由來。

　　2、4月22日，被定為（電腦出示：--4月22日）這體現人類對環保的重視程度。

　　1、明確本課的學習目標。

　　2、理解的由來及意義。認定學習目標。

　　感知歸納

　　匯總的資料

　　啟發思考：

　　（電腦出示：小學生可以為環保做的事）

　　1、植樹凈化空氣；

　　2、減少"白色污染"；

　　3、搞宣傳活動；

　　4、節約水、電等多種資源；

　　5、保護動植物；

　　6、抵制大人抽煙

　　同學們都想得不錯，也希望大家盡快行動起來。最近學校要進行一次環保宣傳活動，我想大家可以利用手中的畫筆進行一次環保宣傳畫的創作，來紀念這個全球性的日子。

　　學生歸納可以為環保做的事。

　　1、進行環保宣傳活動教育。

　　2、明確本課的學習目標。

　　認知宣傳畫

　　啟發思考：

　　宣傳畫和平時畫的畫有所不同，先看（電腦出示：熊貓圖畫）

　　（1）這兩幅畫分別表達了什么意思？

　　（2）它們選擇表現的角度相同嗎？

　　欣賞、思考、回答問題。承前啟后，感知宣傳畫。聯系實際，使教學與生活相結合

　　指導分析：

　　1、哪幅畫打動你或吸引你？為什么？這樣的畫更能震撼我們的心靈，我們一般把這類畫稱之為宣傳畫。

　　2、下面我們就欣賞一些關于環保宣傳的畫面，從中你能感受到什么？（電腦出示：環保宣傳畫）

　　1、學生積極發表各自的理解和看法。

　　2、對感知的知識進行一步歸納與升華,理解環保宣傳的含義。

　　1、理解宣傳畫的含義和作用。

　　2、鼓勵學生大膽地說出自己的感受。

　　演示破難

　　學習環保宣傳畫的制作

　　分步演示：

　　講授和演示環保宣傳畫的制作過程。（電腦出示：環保宣傳畫的制作）理解設計思維，掌握環保宣傳畫的制作過程體現教師的主導作用，落實教學目標 練習創新課堂作業 練習布置練習：

　　以小組合作的形式創作一幅環保宣傳畫。布置練習內容及要求。明確作業 要求培養良好的學習習慣練習創新訓練操作技能

　　指導練習：

　　⑴ 用多種方法和材料相結合進行表現。

　　⑵ 構思新穎，方法獨特，有創意。（重點輔導）

　　⑶ 明確小組協作目標，提高合作效率。

　　（電腦出示：宣傳語，播放音樂）

　　理解知識要求，明確小組協作目標，掌握并應用技能要領。

　　互相學習、相互幫助，提高作業 效率

　　1、通過實際操作實現知識的內化，達成目標。

　　2、發揮課堂教學的民主性，培養創新意識。展示總結展示作業 課堂評價：

　　1、提出評價要求：先自評，再互評。

　　2、張貼學生作業 請學生自己進行講解、互評。

　　3、對作業 完成情況進行評價。1、個人評定，小組交流。

　　2、選出最佳創意獎、最佳制作獎的作品。

　　3、理解、領會、對照。鼓勵學習自信心，培養審美情趣。全課總結

　　總結評價：

　　1、對整節課給予一個綜合評價。

　　2、勉勵學生課后在校園內張貼環保宣傳畫，并以小組為單位繼續進行調查研究，結合自然課程寫出研究報告體驗知識應用的愉悅，提升對美術課學習的興趣。全面落實本課教學目標 ，深化學生課后知識延續獲取活動。

　　附：環境調查資料

　　常州市第二實驗小學環境調查資料

　　班級：＿＿＿＿ 姓名：＿＿＿＿＿ No＿＿＿

　　你收集的生態環境日益惡化的現象、環境破壞的事例（注明資料出處）：

　　你對這些現象有什么想法：

　　你認為我們應該怎樣做：

　　［注］本文發表于 2002.12《綠色教育通訊》

世界地球日 篇3

　　江蘇省常州市第二實驗小學美術教研組 姚亞虎

　　一、教學目標 

　　1、 認知目標：了解和感受地球生態環境日益惡化的現象，理解的起源和目的。

　　2、 能力目標：學會收集、分析環境情況及資料的方法，掌握環保宣傳畫的創作方法，利用畫面表達希望和建議的方法。

　　3、 情感目標：感受地球生態環境日益惡化的現象，以增強學生對大自然和人類社會的熱愛及責任感，激發對地球的熱愛之情和環境保護的意識。

　　二、教學內容及重點、難點分析：

　　1、教學內容分析

　　江蘇省新編美術教材第十冊中安排了兩課的教學內容，體現了教學內容與社會現實相聯系的特征，也體現了新美術課程標準中加強學生學習活動的綜合性和探索性，使美術課程內容與學生生活經驗緊密聯系，以增強學生對大自然和人類社會的熱愛及責任感，激發學生環境保護的意識。本課的設計將打破傳統課堂教學的模式，在教學中融合五年級學生已經掌握的美術各學習領域的知識和技能，綜合其它學科，引導學生課前觀察、收集、分析環境情況及資料，進行主動探索、研究、創造以及綜合解決問題方法的學習。教師利用這類教學內容的對學生的“綜合·探索”這一學習領域進行教學探索，注重以學生為主體的研究和探索，引導學生積極探索美術與其它學科、與其它社會生活相結合的方法，進行跨學科的學習活動研究。

　　2、教學重點

　　了解和感受地球生態環境日益惡化的現象，理解的起源和目的。學會收集、分析環境情況及資料的方法，掌握環保宣傳畫的創作方法。

　　3、教學難點 

　　利用環保宣傳畫的創作方法，以增強學生對大自然和人類社會的熱愛及責任感，激發學生環境保護的意識。

　　四、教學對象分析

　　1、 本課的教學對象是有一定生活基礎和語言組織能力的小學高年級學生，已經在語文、自然等其它學科學習過有關地球生態環境的知識。

　　2、 小學高年級學生已經有一定的資料收?潤畣敭瑮氮礀牥?°8?8集能力和信息處理能力，能在課前做一定的資料收集和學習知識的準備工作。

　　五、教學策略及教法研究

　　1、 課前知識準備是學生掌握知識的重要因素之一，要求學生在課前結合學校綜合實踐活動，通過訪問、調查、查閱資料、上網收集等方法有地球生態環境的資料，并填寫《常師二附小環境調查資料》表，培養學生對于資料的收集能力和綜合分析處理能力。

　　2、 作品的形成離不開素材的分析與組合，針對小學生的特點，要求學生熟悉和收集有關生態環境的圖片素材。

　　3、小學高年級學生已經有一定的語言組織能力、形象思維能力和初步的分析處理信息的能力。

　　4、小組協作的形式能培養學生與他人的合作能力，發揮個人的優勢取長補短。

　　六、教學準備

　　1、學生課前收集有關生態環境的資料（文字或圖片），收集創作形象資料（圖形或實物）。

　　2、學生以小組為單位準備彩色紙及手工工具（剪刀、膠水），準備色彩工具（水粉色、調色盤、水桶）。

　　3、教室布置：在教室四周的墻壁上張貼網絡下載的環保宣傳畫和相關資料。

　　七、教學過程 與分析教學程序教學內容教 學 過 程設計意圖

　　教 師 活 動學 生 活 動激情引趣

　　情境導入  

　　觀察導入  ：

　　森林面積縮小，全不氣候變暖，物種迅速減少，空氣嚴重污染……人類要快快重視環境問題，保護這唯一的地球，避免無可挽回的災難。

　　（電腦出示："我們這個地球太可愛了，同時又太容易破碎了！"）同學們，這是宇航員在太空看地球時發出的感嘆。你們又有怎樣的感嘆呢說說你的心理話。向同學們介紹你收集的資料并談談你的感受。

　　1、觀察教室四周的資料。

　　2、展示介紹：出示收集的有關資料，上講臺進行講解，大膽發表自己的感受。通過設置情境和收集的材料展示，引發學習興趣和思考。交流收集的環境調查資料。

　　小組交流：

　　同學們上節課到圖書館去查閱有關書籍、報紙等材料，在課后也觀察和收集生態環境日益惡化的有關資料，完成了環境調查資料，下面進行小組交流，并匯報交流結果。

　　1、小組成員交流有關環境調查資料。

　　2、匯報交流結果。通過小組交流匯總信息，形成討論研究的氛圍。出示課題的由來

　　展示目標：

　　從剛才發言中，我能感到同學們對我們的家園充滿了憂慮，也充滿了充滿了希望。我們都清楚地認識到：地球是不能克隆的，它是我們唯一的家園。（電腦出示：地球不能克隆家園只有一個）

　　你知道4月22日是什么節日嗎？

　　1、簡介的由來。

　　2、4月22日，被定為（電腦出示：--4月22日）這體現人類對環保的重視程度。

　　1、明確本課的學習目標。

　　2、理解的由來及意義。認定學習目標。

　　感知歸納

　　匯總的資料

　　啟發思考：

　　（電腦出示：小學生可以為環保做的事）

　　1、植樹凈化空氣；

　　2、減少"白色污染"；

　　3、搞宣傳活動；

　　4、節約水、電等多種資源；

　　5、保護動植物；

　　6、抵制大人抽煙

　　同學們都想得不錯，也希望大家盡快行動起來。最近學校要進行一次環保宣傳活動，我想大家可以利用手中的畫筆進行一次環保宣傳畫的創作，來紀念這個全球性的日子。

　　學生歸納可以為環保做的事。

　　1、進行環保宣傳活動教育。

　　2、明確本課的學習目標。

　　認知宣傳畫

　　啟發思考：

　　宣傳畫和平時畫的畫有所不同，先看（電腦出示：熊貓圖畫）

　　（1）這兩幅畫分別表達了什么意思？

　　（2）它們選擇表現的角度相同嗎？

　　欣賞、思考、回答問題。承前啟后，感知宣傳畫。聯系實際，使教學與生活相結合

　　指導分析：

　　1、哪幅畫打動你或吸引你？為什么？這樣的畫更能震撼我們的心靈，我們一般把這類畫稱之為宣傳畫。

　　2、下面我們就欣賞一些關于環保宣傳的畫面，從中你能感受到什么？（電腦出示：環保宣傳畫）

　　1、學生積極發表各自的理解和看法。

　　2、對感知的知識進行一步歸納與升華,理解環保宣傳的含義。

　　1、理解宣傳畫的含義和作用。

　　2、鼓勵中國學習聯盟膽地說出自己的感受。

　　演示破難

　　學習環保宣傳畫的制作

　　分步演示：

　　講授和演示環保宣傳畫的制作過程。（電腦出示：環保宣傳畫的制作）理解設計思維，掌握環保宣傳畫的制作過程體現教師的主導作用，落實教學目標 練習創新課堂作業 練習布置練習：

　　以小組合作的形式創作一幅環保宣傳畫。布置練習內容及要求。明確作業 要求培養良好的學習習慣練習創新訓練操作技能

　　指導練習：

　　⑴ 用多種方法和材料相結合進行表現。

　　⑵ 構思新穎，方法獨特，有創意。（重點輔導）

　　⑶ 明確小組協作目標，提高合作效率。

　　（電腦出示：宣傳語，播放音樂）

　　理解知識要求，明確小組協作目標，掌握并應用技能要領。

　　互相學習、相互幫助，提高作業 效率

　　1、通過實際操作實現知識的內化，達成目標。

　　2、發揮課堂教學的民主性，培養創新意識。展示總結展示作業 課堂評價：

　　1、提出評價要求：先自評，再互評。

　　2、張貼學生作業 請學生自己進行講解、互評。

　　3、對作業 完成情況進行評價。1、個人評定，小組交流。

　　2、選出最佳創意獎、最佳制作獎的作品。

　　3、理解、領會、對照。鼓勵學習自信心，培養審美情趣。全課總結

　　總結評價：

　　1、對整節課給予一個綜合評價。

　　2、勉勵學生課后在校園內張貼環保宣傳畫，并以小組為單位繼續進行調查研究，結合自然課程寫出研究報告體驗知識應用的愉悅，提升對美術課學習的興趣。全面落實本課教學目標 ，深化學生課后知識延續獲取活動。

　　附：環境調查資料

　　常州市第二實驗小學環境調查資料

　　班級：＿＿＿＿ 姓名：＿＿＿＿＿ No＿＿＿

　　你收集的生態環境日益惡化的現象、環境破壞的事例（注明資料出處）：

　　你對這些現象有什么想法：

　　你認為我們應該怎樣做：

　　［注］本文發表于 2002.12《綠色教育通訊》

世界地球日 篇4

　　江蘇省常州市第二實驗小學美術教研組　姚亞虎

　　一、教學目標

　　1、 認知目標：了解和感受地球生態環境日益惡化的現象，理解世界地球日的起源和目的。

　　2、 能力目標：學會收集、分析環境情況及資料的方法，掌握環保宣傳畫的創作方法，利用畫面表達希望和建議的方法。

　　3、 情感目標：感受地球生態環境日益惡化的現象，以增強學生對大自然和人類社會的熱愛及責任感，激發對地球的熱愛之情和環境保護的意識。

　　二、教學內容及重點、難點分析：

　　1、教學內容分析

　　江蘇省新編美術教材第十冊中安排了兩課《世界地球日》的教學內容，體現了教學內容與社會現實相聯系的特征，也體現了新美術課程標準中加強學生學習活動的綜合性和探索性，使美術課程內容與學生生活經驗緊密聯系，以增強學生對大自然和人類社會的熱愛及責任感，激發學生環境保護的意識。本課的設計將打破傳統課堂教學的模式，在教學中融合五年級學生已經掌握的美術各學習領域的知識和技能，綜合其它學科，引導學生課前觀察、收集、分析環境情況及資料，進行主動探索、研究、創造以及綜合解決問題方法的學習。教師利用這類教學內容的對學生的“綜合·探索”這一學習領域進行教學探索，注重以學生為主體的研究和探索，引導學生積極探索美術與其它學科、與其它社會生活相結合的方法，進行跨學科的學習活動研究。

　　2、教學重點

　　了解和感受地球生態環境日益惡化的現象，理解世界地球日的起源和目的。學會收集、分析環境情況及資料的方法，掌握環保宣傳畫的創作方法。

　　3、教學難點

　　利用環保宣傳畫的創作方法，以增強學生對大自然和人類社會的熱愛及責任感，激發學生環境保護的意識。

　　四、教學對象分析

　　1、 本課的教學對象是有一定生活基礎和語言組織能力的小學高年級學生，已經在語文、自然等其它學科學習過有關地球生態環境的知識。

　　2、 小學高年級學生已經有一定的資料收?潤畣敭瑮氮礀牥?°8?8集能力和信息處理能力，能在課前做一定的資料收集和學習知識的準備工作。

　　五、教學策略及教法研究

　　1、 課前知識準備是學生掌握知識的重要因素之一，要求學生在課前結合學校綜合實踐活動，通過訪問、調查、查閱資料、上網收集等方法有地球生態環境的資料，并填寫《常師二附小環境調查資料》表，培養學生對于資料的收集能力和綜合分析處理能力。

　　2、 作品的形成離不開素材的分析與組合，針對小學生的特點，要求學生熟悉和收集有關生態環境的圖片素材。

　　3、小學高年級學生已經有一定的語言組織能力、形象思維能力和初步的分析處理信息的能力。

　　4、小組協作的形式能培養學生與他人的合作能力，發揮個人的優勢取長補短。

　　六、教學準備

　　1、學生課前收集有關生態環境的資料（文字或圖片），收集創作形象資料（圖形或實物）。

　　2、學生以小組為單位準備彩色紙及手工工具（剪刀、膠水），準備色彩工具（水粉色、調色盤、水桶）。

　　3、教室布置：在教室四周的墻壁上張貼網絡下載的環保宣傳畫和相關資料。

　　七、教學過程與分析

　　教學程序教學內容教　學　過　程設計意圖

　　教　師　活　動

　　學　生　活　動激情引趣

　　情境導入

　　觀察導入：

　　森林面積縮小，全不氣候變暖，物種迅速減少，空氣嚴重污染……人類要快快重視環境問題，保護這唯一的地球，避免無可挽回的災難。

　　（電腦出示："我們這個地球太可愛了，同時又太容易破碎了！"）同學們，這是宇航員在太空看地球時發出的感嘆。你們又有怎樣的感嘆呢說說你的心理話。向同學們介紹你收集的資料并談談你的感受。

　　1、觀察教室四周的資料。

　　2、展示介紹：出示收集的有關資料，上講臺進行講解，大膽發表自己的感受。

　　通過設置情境和收集的材料展示，引發學習興趣和思考。交流收集的環境調查資料。

　　小組交流：

　　同學們上節課到圖書館去查閱有關書籍、報紙等材料，在課后也觀察和收集生態環境日益惡化的有關資料，完成了環境調查資料，下面進行小組交流，并匯報交流結果。

　　1、小組成員交流有關環境調查資料。

　　2、匯報交流結果。

　　通過小組交流匯總信息，形成討論研究的氛圍。出示課題“世界地球日”的由來

　　展示目標：

　　從剛才發言中，我能感到同學們對我們的家園充滿了憂慮，也充滿了充滿了希望。我們都清楚地認識到：地球是不能克隆的，它是我們唯一的家園。（電腦出示：地球不能克隆家園只有一個）

　　你知道4月22日是什么節日嗎？

　　1、簡介“世界地球日”的由來。

　　2、4月22日，被定為世界地球日（電腦出示：世界地球日--4月22日）這體現人類對環保的重視程度。

　　1、明確本課的學習目標。

　　2、理解世界地球日的由來及意義。

　　認定學習目標。

　　感知歸納

　　匯總的資料

　　啟發思考：

　　（電腦出示：小學生可以為環保做的事）

　　1、植樹凈化空氣；

　　2、減少"白色污染"；

　　3、搞宣傳活動；

　　4、節約水、電等多種資源；

　　5、保護動植物；

　　6、抵制大人抽煙

　　同學們都想得不錯，也希望大家盡快行動起來。最近學校要進行一次環保宣傳活動，我想大家可以利用手中的畫筆進行一次環保宣傳畫的創作，來紀念這個全球性的日子。

　　學生歸納可以為環保做的事。

　　1、進行環保宣傳活動教育。

　　2、明確本課的學習目標。

　　認知宣傳畫

　　啟發思考：

　　宣傳畫和平時畫的畫有所不同，先看（電腦出示：熊貓圖畫）

　　（1）這兩幅畫分別表達了什么意思？

　　（2）它們選擇表現的角度相同嗎？

　　欣賞、思考、回答問題。承前啟后，感知宣傳畫。聯系實際，使教學與生活相結合

　　指導分析：

　　1、哪幅畫打動你或吸引你？為什么？這樣的畫更能震撼我們的心靈，我們一般把這類畫稱之為宣傳畫。

　　2、下面我們就欣賞一些關于環保宣傳的畫面，從中你能感受到什么？（電腦出示：環保宣傳畫）

　　1、學生積極發表各自的理解和看法。

　　2、對感知的知識進行一步歸納與升華,理解環保宣傳的含義。

　　1、理解宣傳畫的含義和作用。

　　2、鼓勵中國學習聯盟膽地說出自己的感受。

　　演示破難

　　學習環保宣傳畫的制作

　　分步演示：

　　講授和演示環保宣傳畫的制作過程。（電腦出示：環保宣傳畫的制作）

　　理解設計思維，掌握環保宣傳畫的制作過程體現教師的主導作用，落實教學目標練習創新課堂作業練習布置練習：

　　以小組合作的形式創作一幅環保宣傳畫。布置練習內容及要求。

　　明確作業要求培養良好的學習習慣練習創新訓練操作技能

　　指導練習：

　　⑴　用多種方法和材料相結合進行表現。

　　⑵　構思新穎，方法獨特，有創意。（重點輔導）

　　⑶　明確小組協作目標，提高合作效率。

　　（電腦出示：宣傳語，播放音樂）

　　理解知識要求，明確小組協作目標，掌握并應用技能要領。

　　互相學習、相互幫助，提高作業效率

　　1、通過實際操作實現知識的內化，達成目標。

　　2、發揮課堂教學的民主性，培養創新意識。

　　展示總結展示作業課堂評價：

　　1、提出評價要求：先自評，再互評。

　　2、張貼學生作業請學生自己進行講解、互評。

　　3、對作業完成情況進行評價。

　　1、個人評定，小組交流。

　　2、選出最佳創意獎、最佳制作獎的作品。

　　3、理解、領會、對照。

　　鼓勵學習自信心，培養審美情趣。全課總結

　　總結評價：

　　1、對整節課給予一個綜合評價。

　　2、勉勵學生課后在校園內張貼環保宣傳畫，并以小組為單位繼續進行調查研究，結合自然課程寫出研究報告

　　體驗知識應用的愉悅，提升對美術課學習的興趣。全面落實本課教學目標，深化學生課后知識延續獲取活動。

　　附：環境調查資料

　　常州市第二實驗小學環境調查資料

　　班級：＿＿＿＿　　　　　姓名：＿＿＿＿＿　　　　　　no＿＿＿

　　你收集的生態環境日益惡化的現象、環境破壞的事例（注明資料出處）：

　　你對這些現象有什么想法：

　　你認為我們應該怎樣做：

　　［注］本文發表于 .12《綠色教育通訊》

世界地球日 篇5

　　活動目的：

　　愛我綠色家園。

　　活動目的：

　　通過活動讓學生了解一定的環境保護知識，增強環保意識，讓學生知道地球是人類賴以生存和發展的基礎，要從自我做起，從小事做起，養成保護環境的好習慣，從小做自覺保護地球的主人。

　　活動過程：

　　一、隊儀式

　　儀式主持人：各小隊報告人數（4個小隊）

　　小隊長：起立——報告中隊長，第一小隊原有 人，實到 人，報告完畢。

　　中隊長：接受你的報告。

　　小隊長：稍息。

　　中隊長：全體立正——報告輔導員，本中隊原有53人，實到53人。今天我們在這里舉行《愛我綠色家園》主題隊活動，請輔導員老師預于批準和指示。

　　輔導員：批準你們的請求，并預祝你們的活動圓滿成功！

　　儀式主持人：出旗，敬禮，奏樂。

　　儀式主持人：禮畢，唱隊歌。

　　儀式主持人：請坐，請中隊長講話。

　　中隊長：親愛的少先隊員們，朋友們，你們好！今天，我們三（1）中隊舉行《愛我綠色家園》主題中隊活動。通過這次中隊活動，將使我們更深刻地認識到地球是我們賴以生活的美麗家園。為了創建一個文明，潔凈的環境，我們要從自己做起，從小事做起，養成保護環境的好習慣，從小做自覺保護地球的主人。

　　三、隊儀式

　　儀式主持人：下面請輔導員講話。

　　輔導員：隊員們，今天的隊活動開展得很成功，祝賀大家！希望通過今天的活動，大家能從小樹立環保意識，落實行動，保護環境從我做起，從身邊的小事做起，使我們的校園更整潔，使我們的綠色家園更美麗。（行隊禮）

　　儀式主持人：全體起立，呼號。

　　輔導員：準備著，為共產主義事業而奮斗！

　　全體隊員：時刻準備著！

　　儀式主持人：呼號畢。退旗，敬禮，奏樂。

　　儀式主持人：禮畢，請坐下。

　　儀式主持人：今天的《愛我綠色家園》主題中隊活動到此結束。

世界地球日 篇6

　　一、活動目的

　　宣傳 世界地球日的有關知識，強調“我們只有一個地球”“善待地球”的重要性，讓“善待地球，從身邊每一件小事做起”成為大家的一種自覺行動。

　　二、活動時間：

　　4月18日至29日。

　　三、活動內容：

　　1、搜集汶川、日本等國家和地區地震、海嘯的網絡視頻或圖片分年齡段對小中大班幼兒進行宣傳教育，讓小朋友知道我們的地球媽媽生病了，需要我們每一個人付出努力去拯救她。

　　2、全園幼兒向廣大家長和社區居民發出倡議：珍惜地球資源，養成良好習慣。從現在做起、從每個人做起，節約一滴水、一度電、一粒米、一張紙;不用一次性筷子，不用過度包裝的商品，少用塑料袋，絕不亂丟垃圾;多用節能燈，要做到人走燈滅。珍愛地球環境，倡導低碳生活。我們要積極參加植樹活動，種養綠色植物，努力保護身邊的每一片綠色;要少開車，多走路、多坐公交車;保護好書本，用過的書本送給弟弟妹妹;多用扇子，少開空調;地球只有一個，大家都來努力。

　　4月18日到4月22日，各班分頭學習并背誦。4月25日的升旗儀式上集體朗誦倡議。

　　3、故事“地球就診記”巡回講演。請馬泓澤小朋友到各班聲情并茂地講述故事《地球就診記》，讓小朋友通過故事了解地球遭到的一些破壞。同時，請各班教師結合故事組織全體幼兒展開討論——我能為生病的地球做什么?

　　4、開展“班級小花園”種植活動。沿大三班走廊外圍和西側圍欄，開辟“班級小花園”種植園地，師幼一起播種花籽，并澆灌和守護成長。

　　5、社區宣傳活動

　　(1)中班幼兒制作宣傳卡。由幼兒制作心形卡，并裝飾，各家長將生活中的節約經驗和竅門寫在卡中間。

　　(2)大班幼兒制作宣傳標語。由家長、老師和小朋友一起設計宣傳口號，并制作成旗幟、短橫幅形式。

　　(3)幼兒園以孩子們的名義發倡議書。

　　(4)中、大班每班派10名幼兒組成宣傳隊到潔芳小區等周邊社區開展“世界地球日”宣傳教育活動。通過橫幅、標語、發放宣傳資料、清掃周邊環境衛生等宣傳活動，喚起成人的自身文明禮儀、環保行為。引發家長教育培養孩子文明、禮儀、環保意識和行為的愿望。呼吁全社會的人們為了自已，為了子孫后代，為了全人類能永遠擁有美好的家園，“善待地球，從身邊每一件小事做起”，因為地球只有一個，我們要好好保護。

　　6、每班一張世界地圖(或者自繪、打印地球圖)，開展打扮地球媽媽活動。如：搜集破壞地球的圖片張貼在地圖周圍，提醒大家要愛護地球;給地球媽媽穿上綠裙子、戴上美麗的小花;按下一個個小小的手印，代表我們做環保小衛士的決心;畫小動物將小動物送回家;為沙漠種樹……通過擦、畫、剪、貼等形式，圍繞地圖開展宣傳教育。4月25日，統一展覽。

　　7、向社區和家長出一期“世界地球日”的宣傳櫥窗。

世界地球日 篇7

　　活動主題：

　　大自然尋寶

　　活動對象：

　　新城區幼兒園大班

　　活動時間：

　　30分鐘（戶外活動20分鐘）

　　活動地點：

　　幼兒園草地

　　活動目的：

　　讓幼兒了解世界地球日的有關知識，并懂得保護地球的重要性，讓保護環境成為幼兒的一種自覺行動。

　　材料：大自然尋寶卡；舊信封、紙袋

　　規則：小組成員一起活動；不得采摘或傷害動植物；遵守時間。

　　材料：自然尋寶卡、草地尋寶地圖若干份

　　活動過程：

　　①講述生物與非生物，討論非生物的重要性。

　　②幼兒分為2人或3人一組。

　　③分給每組幼兒9張尋寶卡、一張活動頁、一個舊信封及尋寶地圖。

　　④把幼兒帶到草地，給他們15～20分鐘時間去尋找、收集卡上的東西，放入袋中。每位幼兒記下找到這些東西的地點。

　　⑤15～20分鐘后，集合幼兒，回到教室。

　　⑥各組向大家展示他們找到的東西，并講出它對自然環境的重要性。大家一起討論自然界中各種事物之間的.聯系及各自獨特的作用。

　　⑦總結：地球只有一個，若我們不珍惜它的話，它會報復我們的。

　　⑧每組展示完畢，讓他們將這些東西再次放回原地。

世界地球日 篇8

　　幼兒園地球日活動能夠讓大家知道地球是全人類共有的家園，知道地球只有一個，為了人類社會的持續發展發展愛護地球，以及如何以實際行動愛護地球。以下是幼兒園地球日活動教案，歡迎閱覽!

　　一、教學目標

　　1、 認知目標：了解和感受地球生態環境日益惡化的現象，理解世界地球日的起源和目的。

　　2、 能力目標：學會收集、分析環境情況及資料的方法，掌握環保宣傳畫的創作方法，利用畫面表達希望和建議的方法。

　　3、 情感目標：感受地球生態環境日益惡化的現象，以增強學生對大自然和人類社會的熱愛及責任感，激發對地球的熱愛之情和環境保護的意識。

　　二、教學內容及重點、難點分析：

　　1、教學內容分析

　　江蘇省新編美術教材第十冊中安排了兩課《世界地球日》的教學內容，體現了教學內容與社會現實相聯系的特征，也體現了新美術課程標準中加強學生學習活動的綜合性和探索性，使美術課程內容與學生生活經驗緊密聯系，以增強學生對大自然和人類社會的熱愛及責任感，激發學生環境保護的意識。本課的設計將打破傳統課堂教學的模式，在教學中融合五年級學生已經掌握的美術各學習領域的知識和技能，綜合其它學科，引導學生課前觀察、收集、分析環境情況及資料，進行主動探索、研究、創造以及綜合解決問題方法的學習。教師利用這類教學內容的對學生的“綜合·探索”這一學習領域進行教學探索，注重以學生為主體的研究和探索，引導學生積極探索美術與其它學科、與其它社會生活相結合的方法，進行跨學科的學習活動研究。

　　2、教學重點

　　了解和感受地球生態環境日益惡化的現象，理解世界地球日的起源和目的。學會收集、分析環境情況及資料的方法，掌握環保宣傳畫的創作方法。

　　3、教學難點

　　利用環保宣傳畫的創作方法，以增強學生對大自然和人類社會的熱愛及責任感，激發學生環境保護的意識。

　　三、教學對象分析

　　1、 本課的教學對象是有一定生活基礎和語言組織能力的小學高年級學生，已經在語文、自然等其它學科學習過有關地球生態環境的知識。

　　2、 小學高年級學生已經有一定的資料收集能力和信息處理能力，能在課前做一定的資料收集和學習知識的準備工作。

　　四、教學策略及教法研究

　　1、 課前知識準備是學生掌握知識的重要因素之一，要求學生在課前結合學校綜合實踐活動，通過訪問、調查、查閱資料、上網收集等方法有地球生態環境的資料，并填寫《常師二附小環境調查資料》表，培養學生對于資料的收集能力和綜合分析處理能力。

　　2、 作品的形成離不開素材的分析與組合，針對小學生的特點，要求學生熟悉和收集有關生態環境的圖片素材。

　　3、小學高年級學生已經有一定的語言組織能力、形象思維能力和初步的分析處理信息的能力。

　　4、小組協作的形式能培養學生與他人的合作能力，發揮個人的優勢取長補短。

　　五、教學準備

　　1、學生課前收集有關生態環境的資料(文字或圖片)，收集創作形象資料(圖形或實物)。

　　2、學生以小組為單位準備彩色紙及手工工具(剪刀、膠水)，準備色彩工具(水粉色、調色盤、水桶)。

　　3、教室布置：在教室四周的墻壁上張貼網絡下載的環保宣傳畫和相關資料。

　　六、教學過程與分析

　　教學程序教學內容教學過程設計意圖教師活動

　　學生活動激情引趣

　　情境導入觀察導入：

　　森林面積縮小，全不氣候變暖，物種迅速減少，空氣嚴重污染……人類要快快重視環境問題，保護這唯一的地球，避免無可挽回的災難。

　　(電腦出示："我們這個地球太可愛了，同時又太容易破碎了!")同學們，這是宇航員在太空看地球時發出的感嘆。你們又有怎樣的感嘆呢說說你的心理話。向同學們介紹你收集的資料并談談你的感受。

　　1、觀察教室四周的資料。2、展示介紹：出示收集的有關資料，上講臺進行講解，大膽發表自己的感受。

　　通過設置情境和收集的材料展示，引發學習興趣和思考。交流收集的環境調查資料。小組交流：

　　同學們上節課到圖書館去查閱有關書籍、報紙等材料，在課后也觀察和收集生態環境日益惡化的有關資料，完成了環境調查資料，下面進行小組交流，并匯報交流結果。

　　1、小組成員交流有關環境調查資料。

　　2、匯報交流結果。

　　通過小組交流匯總信息，形成討論研究的氛圍。出示課題“世界地球日”的由來展示目標：

　　從剛才發言中，我能感到同學們對我們的家園充滿了憂慮，也充滿了充滿了希望。我們都清楚地認識到：地球是不能克隆的，它是我們唯一的家園。(電腦出示：地球不能克隆家園只有一個)

　　你知道4月22日是什么節日嗎?

　　1、簡介“世界地球日”的由來。

　　2、4月22日，被定為世界地球日(電腦出示：世界地球日--4月22日)這體現人類對環保的重視程度。

　　1、明確本課的學習目標。

　　2、理解世界地球日的由來及意義。

　　認定學習目標。感知歸納

　　匯總的資料啟發思考：

　　(電腦出示：小學生可以為環保做的事)

　　1、植樹凈化空氣;

　　2、減少"白色污染";

　　3、搞宣傳活動;

　　4、節約水、電等多種資源;

　　5、保護動植物;

　　6、抵制大人抽煙

　　同學們都想得不錯，也希望大家盡快行動起來。最近學校要進行一次環保宣傳活動，我想大家可以利用手中的畫筆進行一次環保宣傳畫的創作，來紀念這個全球性的日子。

　　學生歸納可以為環保做的事。

　　1、進行環保宣傳活動教育。

　　2、明確本課的學習目標。

　　認知宣傳畫

　　啟發思考：

　　宣傳畫和平時畫的畫有所不同，先看(電腦出示：熊貓圖畫)

　　(1)這兩幅畫分別表達了什么意思?

　　(2)它們選擇表現的角度相同嗎?

　　欣賞、思考、回答問題。承前啟后，感知宣傳畫。聯系實際，使教學與生活相結合指導分析：

　　1、哪幅畫打動你或吸引你?為什么?這樣的畫更能震撼我們的心靈，我們一般把這類畫稱之為宣傳畫。

　　2、下面我們就欣賞一些關于環保宣傳的畫面，從中你能感受到什么?(電腦出示：環保宣傳畫)

　　1、學生積極發表各自的理解和看法。

　　2、對感知的知識進行一步歸納與升華,理解環保宣傳的含義。

　　1、理解宣傳畫的含義和作用。

　　2、鼓勵中國學習聯盟膽地說出自己的感受。

　　演示破難

　　學習環保宣傳畫的制作分步演示：

　　講授和演示環保宣傳畫的制作過程。(電腦出示：環保宣傳畫的制作)

　　理解設計思維，掌握環保宣傳畫的制作過程體現教師的主導作用，落實教學目標練習創新課堂作業練習布置練習：以小組合作的形式創作一幅環保宣傳畫。布置練習內容及要求。

　　明確作業要求培養良好的學習習慣練習創新訓練操作技能指導練習：

　　⑴用多種方法和材料相結合進行表現。

　　⑵構思新穎，方法獨特，有創意。(重點輔導)

　　⑶明確小組協作目標，提高合作效率。

　　(電腦出示：宣傳語，播放音樂)

　　理解知識要求，明確小組協作目標，掌握并應用技能要領。互相學習、相互幫助，提高作業效率

　　1、通過實際操作實現知識的內化，達成目標。

　　2、發揮課堂教學的民主性，培養創新意識。

　　展示總結展示作業課堂評價：

　　1、提出評價要求：先自評，再互評。

　　2、張貼學生作業請學生自己進行講解、互評。

　　3、對作業完成情況進行評價。

　　1、個人評定，小組交流。

　　2、選出最佳創意獎、最佳制作獎的作品。

　　3、理解、領會、對照。

　　鼓勵學習自信心，培養審美情趣。全課總結總結評價：

　　1、對整節課給予一個綜合評價。

　　2、勉勵學生課后在校園內張貼環保宣傳畫，并以小組為單位繼續進行調查研究，結合自然課程寫出研究報告

　　體驗知識應用的愉悅，提升對美術課學習的興趣。全面落實本課教學目標，深化學生課后知識延續獲取活動。

世界地球日 篇9

　　一、班會時間：　　二、班會地點：初二(7)班教室

　　三、活動主題：世界清潔地球日，從我做起

　　四、活動過程：

　　4月22日是“世界地球日”， 地球是我們全人類共同生活的家園。社會環境的維護是全人類的責任。為了保持地球大環境的清潔，我要讓全班同學從我做起，帶動他們身邊的人，帶動全校師生不亂扔雜物，減少污染，維護地球更主要的是維護身邊生活環境的清潔。

　　(一)、活動準備：

　　1、準備二幅畫，將地球作為一個有思想有感受的人來表現。一幅是地球被污染后難受流淚的樣子，一幅是地球被清理干靜后高興咧開嘴笑的樣子。

　　2、準備6個地球儀，讓大家通過地球儀來認識整個地球，對地球有一個客觀的了解。

　　3、提前把學生分成6個小組，每組選出一位組長。

　　4、每組準備一個宣傳條幅分別寫上：“世界清潔地球日”、“不亂扔雜物”、“不污染環境”、“清潔地球從我作起”、“清潔地球從手邊的事情作起” 、“保護環境，愛護地球”。

　　(二)、活動程序：

　　1、9月14日先在教室：將6個地球儀分給6個小組，以小組為單位觀察地球，并通過地球儀認識中國的.位置。并把提前準備的二幅畫拿出來，做簡單講解。

　　2、走出校門，每組一個條幅，去周邊的村里撿白色塑料袋之類的垃圾，宣傳保護環境衛生的重要性。

　　3、最后又回到教室，召開以“世界清潔地球日，從我做起”為主題的主題班會。讓學生們以小組為單位先討論，然后每個小組都站起來發言，說出自己的感受和今后的打算。以此加深孩子們“保護環境，愛護地球”的觀念。

　　4、最后，班主任總結發言，首先，舉例講一些生活廢棄物在自然界停留的時間：

　　我們常用的泡沫快餐飯盒，由于它不能自行分解，對于地球來說，就是一種永遠無法消除的“白色污染”。又如，我們日常用的汽油、柴油等燃料，也是污染地球環境的元兇之一。

　　生活廢棄物在自然界停留的時間：煙頭：1—5年，羊毛織物：1—5年，橘子皮：2年，尼龍織物：30—40年，皮革：50年，易拉罐：80—100年，塑料：100—200年，玻璃：1000年。

　　最后倡導同學們為了保持我們周圍的環境衛生，大家從我做起，從身邊的小事做起，不但自己不亂扔雜物，更要監督身邊的人不亂扔雜物，保持環境衛生。

世界地球日 篇10

　　一、指導思想：

　　本次活動以“善待地球·我愛我家”為主題，倡導每一位師生從生活的小事做起，少制造垃圾、合理處理廢棄物，用我們的實際行動來維護綠色家園。

　　二、活動組織：

　　成立“善待地球·我愛我家”世界地球日活動組織小組：

　　組長：

　　副組長：

　　組員：

　　三、參加對象：

　　常州市新橋中學全體師生;

　　四、活動安排：

　　1、第七周(3月31—4月4日)

　　(1)校團委委員會議，商討明確活動方案、流程;(2)各班團支部書記、環保委員會議，向全校師生公布各項活動細則。

　　2、第八周(4月7日—4月11日)

　　(1)征集新一批環保志愿者;(2)開展“善待地球手抄報大賽”。

　　3、第九周(4月14日—4月18日)

　　(1)進行“善待地球征文”預賽(各班完成決賽人員推選工作);(2)征文比賽現場決賽。

　　4、第十周(4月21—4月25日)

　　(1)開展“綠色衛士·植物認養”活動(2)公布各項比賽獲獎名單、評選“優秀組織獎”;(3)校團委委員會議，總結本次活動的得失。

　　地球，就是我們人類賴以生存的'家園，我們需要用真心去呵護，活動展現出來的是一種形式，大家在參與過程中更要去感悟其內在的實質。同時，也希望活動組織小組成員精心準備、認真組織;活動開展過程中，全校師生能積極參與，以確保本次活動取得圓滿成功。

世界地球日 篇11

　　隊會主題：

　　我們只有一個地球

　　活動目的：

　　通過本次主題隊會，讓同學們了解人類現在的生存環境。與此同時，還要鼓動大家保護我們人類自己的地球，從身邊的小事做起，讓我們的地球恢復原來的生態環境。

　　活動形式：

　　小品、舞蹈、朗誦、介紹資料、回答問題、談感受等。

　　活動過程：

　　一、隊會開始儀式：

　　1、報告人數;

　　2、出隊旗;

　　3、唱隊歌;

　　4、中隊長宣布隊會正式開始。

　　二、活動內容：

　　男主持人：一年365天，有些日子被人們確定為值得紀念的日子。

　　女主持人：其中4月22日是世界地球日，6月5日是世界環境日。在我們中國，3月12日被定為植樹節，這些日子都是為保護地球而確定的。

　　男主持人：因為地球是我們人類的母親，是我們共同的家，也是我們唯一可以生存的星球。

　　女主持人：多少年來，地球雖然經受了各種磨難，可從來沒遇到過今天這樣的危機。

　　1、各小隊隊員匯報收集到的地球生態環境資料。如：

　　20__年10月20日公布的《20__年地球生態報告》顯示：人類若依照目前的速度繼續消耗地球資源，那么所有的自然資源會在2075年前耗光。另據資料統計顯示，我國沙漠、戈壁及沙化土地面積為168.9萬平方公里，占國土面積的17.6%，且每年以2460平方公里的速度在擴展。

　　2、表演節目：

　　1)童話劇《地球先生就診記》

　　大意為地球先生得病了，去宇宙醫院看病。大夫們治不了地球的病，建議找導致他得病的人類去解決。

　　2)詩歌朗誦——《地球媽媽的哭訴》

　　我是地球，年輕時我身上到處都是綠洲，動物們對我非常友好，他們從來不在我身上進行破壞。我一直青春美麗、容光煥發。而自從有了人類以后，特別是人類進入工業化生產時代，他們就源源不斷地消耗我儲藏多年的礦產資源、森林資源、水資源、生物資源和我的保護傘――大氣層……使我從來沒過過一天的舒心的日子，使我天天處于痛苦之中!

　　人類口口聲聲地說我是他們的地球媽媽，可是人類在享用我的資源的同時，也把污染帶給了我，隨著人口的增加，生產力的發展，人類活動范圍的擴大，人類改造我外表的能力越來越大，對環境的影響也日益顯著。目前，污染已嚴重威脅著人類自身的生存。

　　人們大量的開采礦產資源，沒人想到，如果資源枯竭了怎么辦?人類嚴重地污染了我的血液――水，要知道人是離不開水的，缺水會給人帶來嚴重后果，可人們卻毫不珍惜，竟把未經處理的工業廢水、生活廢水及醫院污水排入我的各個血液匯集地――湖泊、河流，而水的嚴重污染，也導致了一些人的死亡。

　　人類還對我的好朋友動物進行大肆捕殺，使許多種類的動物瀕臨滅絕，森林之王老虎現在只剩下20__多只，棕色大熊貓已經全部滅絕……人類還大肆砍伐森林，使我由廣闊的綠洲變成無邊無際的沙漠，這不但使我日益衰老、痛苦，也使生態環境日益惡化。

　　同學們，面對地球媽媽的哭訴，面對日益惡化的生態環境，請行動起來吧!做環保的小衛士，共同保護我們生存的家園。

　　3)舞蹈——《種太陽》

　　4)童話劇——《愛護花草》

　　主要臺詞：

　　I：我是小花,我給人們帶來了美麗和清香。

　　A：我是小草,給人們帶來了新鮮的空氣和綠色的環境……

　　A：可是有些人們不愛護我們,常常：

　　I：攀折我，A:踩踏我。

　　D：哥們兒,聽說我們家屬院旁邊新建了一個小林子,景色不錯,去瞧瞧吧?

　　S：行!

　　DS:這花不錯么，拔一朵，真香，這草肯定是新發芽的，玩一會兒.剪刀;石頭;布;……。天色不早了，回家吧。

　　O：聽說，我們家屬院旁邊建了一個小花園，去看看吧。

　　G：這花怎么枯了?

　　O：這草怎么缺一塊少一塊，像個光頭小和尚。

　　G：這是誰干的?

　　O：真氣人。

　　OG：去找他們。

　　D：這花真漂亮。

　　S：是我們昨天摘的呀。

　　O：你看他們拿的是不是那個花園的花。

　　OG：站住!G：你們拿的是什么?

　　DS：沒拿什么。

　　G：把手伸出來。

　　O：像你們這種不愛護花草的人,花怎么能原諒你們呢?你們會受到懲罰的。

　　DS：我們錯了。

　　O：快去種好它們。

　　D：看。

　　O：多美的鮮花。

　　D：聞。

　　G：多清香的花朵。

　　S：看。

　　D：多嫩綠的草坪。

　　IADSGO快板：

　　公園里的小草真可愛,

　　嫩嫩綠綠干干凈凈惹人愛。

　　我們要保護,

　　我們來愛惜,

　　不去踩踏它,

　　我們一定要保護,要保護!

　　公園里的小花真美麗,

　　大家一起聞一聞多清香。

　　我們要保護,

　　我們來愛惜,

　　不去攀折它,

　　我們一定要愛惜,要愛惜!

　　我們要保護環境,爭做環保小衛士。(全體說)

　　男主持人：植樹造林，保護地球。目前我國已啟動了六大生態工程：

　　1、“三北”防護林工程;

　　2、平原農田防護林工程;

　　3、沿海防護林工程;

　　4、長江防護林工程;

　　5、國家造林項目工程;

　　6、治沙工程。

　　女主持人：3月12日那天，希望大家每人種一棵樹，讓它和我們一起成長。

　　5〉短劇——《小樹，我要和你一起長大》

　　6〉綜合節目——《生命之綠》

　　男主持人：植樹造林，保護地球。只有好好保護地球，我們才能有良好的生存環境。讓我們一同為“世紀林”栽下一棵樹吧!

　　7)全班詩朗誦——《春天，我們栽下一棵樹》;

　　3.對學校垃圾情況的調查

　　埭頭小學垃圾情況調查報告

　　埭頭小學六年級一班

　　調查方法：詢問法、實地調查取樣法

　　垃圾產量：

　　日產量1-2車，每車60-70斤。日產量約為100斤左右。

　　成分分析：

　　主要由廢紙、廢文具、飲料瓶、果皮、小食品包裝袋、塵土及其他雜物組成。

　　處理方法：

　　每天集中混裝起來倒進垃圾收集坑里。

　　存在問題：

　　學校只注意到了校園的整潔，忽視了垃圾收集時機，收集以后的處理，這也是對環境的一種破壞，也是一種對資源的浪費。

　　改進建議：

　　學校垃圾可分類收集、存放。可分三類;一類為可直接回收垃圾，比如未用完的作業本、短鉛筆等，一學期回收下來數量是巨大的，可捐給手拉手學校的小伙伴們，相信他們一定樂于接受;一類為可間接回收的垃圾，比如用完的作業本、飲料瓶、易拉罐、廢紙等，可收集起來集中賣給垃圾收購站，可以將所換的錢用于加強同學們的環保意識等方面;一類為不能回收垃圾，比如塵土、樹葉、果皮等，那就倒入學校的垃圾收集坑，由清潔工人統一處理。

　　備注：

　　垃圾的分類收集、存放難點有兩點：一是要教育同學們要分類投放;一是要專人管理。我們六年級一班的同學愿意承擔這項光榮而艱巨的任務。

　　4、隊員談談我們自己應該如何做“環保”小衛士。

　　三、隊會結束儀式：

　　1、輔導員講話：親愛的隊員們，這次隊會開得非常成功，你們通過優美的舞姿，感人的話語，動聽的歌聲提出了許多破壞環境的不合理現象，贊揚了保護環境的人和事。老師希望同學們能像這棵環保樹一樣茁壯成長，讓我們行動起來，爭做“環保”小衛士，讓我們的地球媽媽笑起來!

　　2、呼號;

　　3、退旗。

世界地球日 篇12

　　（一）活動由來：

　　幼兒對各種袋子都有了一些了解，為了讓幼兒產生環保的意識，特開設此次活動。

　　（二）活動目標

　　1、初步知道“可回收標記”的含義，了解一些常見的環保材料。

　　2、萌發幼兒的環保意識。

　　活動重點：制作愛心。

　　活動難點：布局粘貼

　　（三）活動準備：

　　1、物質準備：紙條、膠棒、剪刀、彩筆。

　　2、經驗準備：欣賞教師作品。

　　（四）活動實錄：

　　提問：“你們剛才用什么買菜的？布袋袋桌上也有許多環保袋，請你們看一看，摸一摸，講一講，這些環保袋是用什么做的？”“這個塑料袋上面怎么有這么多標記呀？你們仔細看看這些標記是什么樣的？”幼兒說說看到了什么樣的標記。”引導幼兒認識“可回收標記”：“這個標記有一些箭頭，這些箭頭還可以連起來。有誰知道這個叫什么標記？猜猜看它有什么作用？原來，可回收標記，表示這種環保材料可以回收再利用，就是可以收到工廠里再重新加工出產品來，而且就算把它埋在土里，它也會自己慢慢化解到泥土里面，不會造成環境污染。那么沒有這個標記的塑料袋會怎么樣？幼兒討論回答。現在我們知道了，有環保標記的塑料袋和布袋袋，紙袋袋一樣，都有環保袋。”

　　（五）活動反思：

　　孩子們明白了地球正在受到我們的破壞，我們要一起保護地球，孩子們知道塑料袋子是白色的垃圾，也發現了袋子上各種不一樣的小標記，孩子們對這些小標記產生了興趣，此次活動，如果幼兒認識的標記能在班級中用到，效果會更奧好，以可以在生成活動制作環保回收箱。

世界地球日 篇13

　　活動目標：

　　1、認識土地和水域的形狀；

　　2、通過動手操作活動認識湖泊、島嶼、半島；

　　3、培養幼兒探索自然的興趣和熱愛自然的美好情感。

　　活動準備：

　　海峽圖片或自制教具；泥土若干、樹枝、小托盤4個、藍色水、小船、字卡

　　活動過程：

　　1、觀察地球儀：知道地球的表面是由海水和土地構成的；找出地球儀上的“印度半島、馬達加斯加島、海南島、中國臺灣島、泰國島、安大略湖、密歇根湖”。

　　2、出示圖片，介紹“湖泊、島嶼、半島”

　　在地球上，像這樣被土地包圍著的水，它的名字叫湖泊〈出示字卡〉，并在中國地圖上找出相應的湖泊；（安大略湖、鄱陽湖，洞庭湖，巢湖，太湖，洪澤湖、密歇根湖）

　　在地球上，像這樣被水包圍著的土地，它的.名字叫島嶼〈出示字卡〉；并在中國地圖上找出相應的島嶼；（中國臺灣島、海南島、馬達加斯加島）

　　在地球上，像這樣三面是水，一面與陸地相連的土地，它的名字叫半島〈出示字卡〉并在中國地圖上找出相應的半島；（印度半島、阿拉伯半島、山東半島）

　　3、三段式教學

　　4、老師示范：制作湖泊：將黏土擠壓在托盤的底部，并用刀子割劃出一部分，并取出剩余部分，將“海水”倒進其余部分，告訴小朋友“在地球上，像這樣被土地包圍著的水，它的名字叫湖泊”，并再次出示字卡“湖泊”

　　5、幼兒手工制作部分：分組制作“湖泊”、“半島”、“島嶼”。

　　6、展評：總結“這是湖泊”“這是島嶼”“這是半島”。

　　區域（教學延伸）活動：繼續將所有泥土、海水等材料投放到美工區；將地球儀、地圖投放進科學區，供幼兒探索。

　　活動反思：

　　1、幼兒的興趣高漲，對探索地球儀及觀察地球儀都表現出了濃厚的興趣，很多幼兒觀察仔細，分別分老師“小點點是什么？”“一條一條的線是什么？”“我發現了海南島”等等，表現突出的有潘柏霖、來來，林月等；

　　2、幼兒對手工制作很感興趣，不足的是面粉調制得太松軟，有一組的制作效果沒達到，幼兒的手上粘滿了面粉；

　　3、活動目標1、2、3基本達到；

　　4、問題思考：當幼兒的創造新思維及好奇心被調動起來后，老師該如何將問題收回來？或如何將問題引入到下一個問題當中？

　　5、對個別對地理知識特別感興趣的幼兒，今后老師可在區域里給予適當的指導或進行個案跟蹤。