幼兒園世界地球日教案（通用3篇）

幼兒園世界地球日教案 篇1

　　活動目標：

　　1、認識土地和水域的形狀；

　　2、通過動手操作活動認識湖泊、島嶼、半島；

　　3、培養幼兒探索自然的興趣和熱愛自然的美好情感。

　　活動準備：

　　海峽圖片或自制教具；泥土若干、樹枝、小托盤4個、藍色水、小船、字卡

　　活動過程：

　　1、觀察地球儀：知道地球的表面是由海水和土地構成的；找出地球儀上的“印度半島、馬達加斯加島、海南島、中國臺灣島、泰國島、安大略湖、密歇根湖”。

　　2、出示圖片，介紹“湖泊、島嶼、半島”

　　在地球上，像這樣被土地包圍著的水，它的名字叫湖泊〈出示字卡〉，并在中國地圖上找出相應的湖泊；（安大略湖、鄱陽湖，洞庭湖，巢湖，太湖，洪澤湖、密歇根湖）

　　在地球上，像這樣被水包圍著的土地，它的.名字叫島嶼〈出示字卡〉；并在中國地圖上找出相應的島嶼；（中國臺灣島、海南島、馬達加斯加島）

　　在地球上，像這樣三面是水，一面與陸地相連的土地，它的名字叫半島〈出示字卡〉并在中國地圖上找出相應的半島；（印度半島、阿拉伯半島、山東半島）

　　3、三段式教學

　　4、老師示范：制作湖泊：將黏土擠壓在托盤的底部，并用刀子割劃出一部分，并取出剩余部分，將“海水”倒進其余部分，告訴小朋友“在地球上，像這樣被土地包圍著的水，它的名字叫湖泊”，并再次出示字卡“湖泊”

　　5、幼兒手工制作部分：分組制作“湖泊”、“半島”、“島嶼”。

　　6、展評：總結“這是湖泊”“這是島嶼”“這是半島”。

　　區域（教學延伸）活動：繼續將所有泥土、海水等材料投放到美工區；將地球儀、地圖投放進科學區，供幼兒探索。

　　活動反思：

　　1、幼兒的興趣高漲，對探索地球儀及觀察地球儀都表現出了濃厚的興趣，很多幼兒觀察仔細，分別分老師“小點點是什么？”“一條一條的線是什么？”“我發現了海南島”等等，表現突出的有潘柏霖、來來，林月等；

　　2、幼兒對手工制作很感興趣，不足的是面粉調制得太松軟，有一組的制作效果沒達到，幼兒的手上粘滿了面粉；

　　3、活動目標1、2、3基本達到；

　　4、問題思考：當幼兒的創造新思維及好奇心被調動起來后，老師該如何將問題收回來？或如何將問題引入到下一個問題當中？

　　5、對個別對地理知識特別感興趣的幼兒，今后老師可在區域里給予適當的指導或進行個案跟蹤。

幼兒園世界地球日教案 篇2

　　活動目標

　　1、讓幼兒用自己身體運動的辦法，來體會地球和衛星運行的特點，發展幼兒動作的表現力和與同伴合作的能力。

　　2、培養幼兒團結合作的觀念。

　　3、培養幼兒健康活潑的性格。

　　活動準備

　　教師簡單了解人造地球衛星旋轉的情況。自制小坐墊若干個。

　　活動過程

　　1、讓幼兒初步了解人造地球衛星運行的特點，然后與幼兒一起討論：怎樣用身體的動作來表現衛星與地球的運行？

　　2、在討論的.基礎上，幼兒兩人一組，一人扮作“地球”，一人扮作“衛星”，進行身體運動的探索與實踐。教師進行個別指導與幫助。可參考的活動方式有：

　　①“地球”端坐不動，“衛星”圍繞著“地球”走、跑、跳、轉圈爬等。

　　②“衛星”和“地球”相對而站，手拉手轉圈。注意：身體要稍向后傾斜，手臂拉緊，可以沿不同的方向旋轉。

　　③“衛星”雙手抬著“地球”的雙腳，“地球”兩手撐地，一起慢慢地轉圈。

　　3、幼兒分成兩組，一組手拉手圍成一個小圓，另一組在小圓外圍成一個大圓，聽到老師的指令后，兩圓（兩組幼兒）向相反方向運動（走）。老師可作兩圓的圓心。還可以自編兒歌，如：“走走走，轉轉轉，衛星繞著地球轉”。

　　活動建議

　　1、“地球”最好坐在坐墊上旋轉，以免弄臟磨破褲子。

　　2、幼兒牽手旋轉，不能用力過猛，牽拉過快，以免拉傷關節或肌肉。

　　3、此活動可以和認識地球的教育活動配合進行。

　　4、有可能的話，此活動可以在室內較干凈的地板上進行。

　　教學反思：

　　本次活動充分調動了幼兒的積極性，讓幼兒在寬松的氛圍內自由探索，發揮了幼兒做為活動主體的作用。我以活動的引導者、合作者等不同的身份參與活動，增加了幼兒參與活動的積極性及情趣，同時在活動過程中我根據突發狀況及時對活動進行調整，在不影響活動目標的前提下使其更加符合了幼兒的興趣。

幼兒園世界地球日教案 篇3

　　活動準備

　　1、知道地球是人類的家，了解自然環境與人類的關系。

　　2、主動關注畫面細節，樂意動腦、動口講述畫面內容。

　　3、培養環保意識，促進積極的環保行為的形成。

　　4、通過加入適當的擬聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。

　　5、引導幼兒細致觀察畫面，激發幼兒的想象力。

　　活動準備

　　知識準備：幼兒已認識地球儀，欣賞地球上著名的美麗風景。

　　物質準備：地球儀、“動物世界錄像帶”、動物玩具、圖片、輕柔音樂等。

　　活動過程

　　一、回憶戶外活動時觀察到的環境：

　　教師提問：

　　1、花草樹木生長在什么地方？

　　2、花草樹木的生長都需要什么？（水、空氣、陽光、土壤等。）

　　二、欣賞錄像帶。

　　世界各地自然景觀圖片。

　　提問：

　　1、你看見了什么？你認識哪些動物？

　　2、它們生活在哪里？（山、河、湖、海等）

　　三、封面引入，初步理解故事內容。

　　師：封面上看到了什么？（小朋友拿叉子吃地球）哎呀，小朋友把地球當成食物吃掉了！沒有了地球，剛才我們所看到的植物、動物會怎么樣了？

　　幼兒發揮想象，自由講述。

　　四、自主閱讀，進一步理解故事情節的發展。

　　師：沒有了地球，植物會怎么樣了？動物又發生什么變化呢？

　　2、閱讀要求：

　　（1）用正確的指法翻閱圖書；

　　（2）仔細觀察畫面細節，輕聲地講述畫面內容。

　　3、幼兒自由閱讀，教師在旁指導。

　　4、交流分享。

　　教師提問：

　　（1）你從圖畫書里看到了什么？

　　（2）如果這些事情都是真的.，我們怎么辦呢？

　　（3）地球會滅亡嗎？地球滅亡了，那我們住哪兒呢？

　　（4）所以，我們應該怎么做呢？（保護地球）怎樣做才是保護地球呢？

　　教師小結：地球上的每一樣東西對我們都是重要的，如果真的不保護環境與動植物，地球總有一天會被我們吃掉的。所以從現在起我們就要保護地球，保護環境，讓我們成為地球的守護者。

　　五、集體完整閱讀，感受集體共讀的樂趣。

　　播放音樂，教師與幼兒共同完整閱讀圖書。（幼兒教育）