美術教案－紙浮雕
美 術 教案
學 科 | 美 術 | 授課教師 | 構成 | 授課班級 | 一、3 | |
課 題 | 創造新的形態 ----- 紙浮雕 | |||||
日 期 | 第 三 周， 周二 下午， 第 四節，2004年 2月 27日 | |||||
學生學習情況分析表 | ||||||
學 習 態 度 | 學生能夠積極主動地參與教學活動，思維活躍，勇于 實踐，創新欲望強烈，學生之間能夠開展合作交流。 | |||||
基 礎 知 識 | 由于上學期學習了《質樸的裝飾形式----剪紙》和《傳 遞友情的使者-----賀卡制作》，掌握了各種剪、折、刻的基本技法的基礎上，在本課進行較復雜的剪、折、刻卷的浮雕知識的學習實踐。 | |||||
基 本 技 能 | 學生能夠掌握美術知識并運用本課所學的浮雕的各種技法進行有創意的浮雕制作和拼合 | |||||
教 學 目 標 | 知識：初步了解紙浮雕的特點、種類及設計制作方 法。 能力：培養立體思維能力和立體表現能力。 審美教育：培養對抽象美的認識和創造力，表現材 料美與工藝美。 | |||||
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第 2 頁
教 學 重 點 | 紙造型成形規律、種類及設計、制作方法。 | |||
教 學 難 點 | 以折圓幾何為主的造型方法，不同分合，創造新形態 | |||
教 具 及 媒 體 |
以紙浮雕范畫若干。電腦多媒體 | |||
教 學 過 程 | ||||
時間 | 教 師 活 動 | 學 生 活 動 | 設計意圖 | |
1分鐘
15分鐘 | 一、一、教學過程 ：檢查學具
二、學習新課 1、1、教師提問學生： 你們知道什么浮雕嗎？在哪里見過 回答正確。這些浮雕都是用什么材料制作的呢？
回答正確。誰又能知道還有什么材料可做浮雕呢？
回答正確。下面我每人發一張紙，你們想辦法把它做成各種各樣的任意浮效果
教師選擇成功作品展示。說明紙的材料可做浮雕-----教師出示課題：創造新的形態-----紙浮雕。 電腦顯示： 展示紙浮雕的若干張作品邊欣賞邊講解。 今天我們就來學習紙浮雕的制作方法。 |
學生回答 在一個平面上出現凹凸不平有起浮的就叫浮雕。如：英雄紀念碑、九龍壁等。 是用石頭、木頭、鐵、銅、石膏可以做浮雕。 學生動手做，自己做自己。
學生回答 紙浮雕 學生欣賞 學生可問問題
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培養學生對生活的觀察力
培養學生對生活的認知能力拓寬學生對浮雕材料的認識
培養學生創造能力、創新能力
通過欣賞培養、鼓勵學生求異思維能力。開闊思路提高對紙造型的興趣。
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第3 頁
時間 | 教 師 活 動 | 學 生 活 動 | 設計意圖 |
4分鐘 | 板書一、介紹制作方法：學生總結。 1、折、卷、刻、插、粘、剪，教師進行各個方法的演示。 板書二、介紹紙浮雕種類： 電腦顯示 各種紙浮類型： ⑴自然型→風景、樹 ⑵幾何形 出示步驟圖 ⑶拼合粘貼 人物 電腦顯示 出示若干張圖紙
三、布置作業 ： 板書三、步驟 1、用硬材料先挌鉛 筆畫線 2、折時注意不要撕 3、折完粘在紙板上 教師巡視輔導，適當給予幫助。
四、小結：展評作業 鼓勵學生們的創新意識和立體造型能力，望今后同學們作出更多更好的紙浮雕作品來美化生活。 | 學生觀察 思考，研究，總結。
學生看書回答
學生欣賞，仔細觀察
學生加以選擇使用，在此基礎上加以創造、發揮。
學生設計制作，可以以小組為單位創作集體作品，如花藍、風景畫，分工明確。
學生自評、互評 | 通過演示使學生更好的掌握紙浮雕的各種方法，為創造新形態打下基礎。 豐富對紙浮雕的認識和了解。
提高學生對紙浮雕的聯想能力。
為學生提供參考內容，啟發學生的創新能力，培養學生的抽象能力，創造立體能力。
培養學生的協作精神。
提高學生對紙浮雕學習的學習興趣和學生審美能力。 |
第4頁
課后作業 :
自己設計一種新的浮雕，類型不限。
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板 書 設 計
創造新的形態------紙浮雕
一、一、紙浮雕的方法
折、卷、刻、粘、插、剪
二、紙浮雕種類
1、自然形 2、幾何形 3、拼合形
三、布置作業 要求
1、1、用硬材料先挌一下鉛筆印 2、2、折時小心深淺一致 3、3、粘接要結實 |
課后自我評估: |