紙的立體表現—紙浮雕

課題

紙的立體表現——紙浮雕

課型

設計應用

教學

目標

知識與技能：學習紙浮雕的基本技法：刻、折、卷、搓、組合等，學會紙浮雕的制作方法，構思、制作、畫圖，應用曾經學過的構圖、色彩知識制作具有立體感的裝飾性強的紙浮雕作品。

方法與過程：通過欣賞、感受立體造型，經過討論、分析、了解紙浮雕的制作方和技法，一起合作制作，展示評價的過程

情感態度價值觀：通過欣賞紙浮雕作品，自己設計、制作紙浮雕作品，更加關注生活中有趣的形象與事物，感受生活與藝術的豐富多彩，在學習中提高學生創造的自信心。

教學

重點

紙浮雕的技法的介紹與運用。

教學

難點

紙浮雕的作品的設計，制作一幅完整作品。

工具

材料

刻刀 剪子、膠水或雙面膠

彩色復印紙、皺紋紙、包裝紙、硬彩色卡紙、泡棉紙等多種彩色紙

教學

環節

教學意圖

教師活動

學生活動

組織

教學

導入

新課

傳授

新知

課堂

制作

課堂

小結

教師提前為課堂后面的環節做好準備。

通過播放大連當地的雕塑作品會讓學生感到親切有趣，調動學生的情緒，激發學生學習興趣。使學生帶著好奇有趣的心態進入課程之中

明確圓雕、浮雕概念特征，聯系紙浮雕引導學生理解紙浮雕

通過欣賞紙浮雕作品，對紙浮雕有個感性的認識，體會紙浮雕的美感。

通過播放制作過程的錄象讓學生對制作過程有了了解，明確制作步驟和制作方法

提出注意事項

讓學生通過動手制作將所學的技法運用到制作中去，感覺紙浮雕的特點，體驗制作樂趣。鍛煉學生的創新能力，立體造型的能力，對形象的概括能力，藝術表現能力。

通過展示評選增強學生的自信，對自我的肯定，體驗集體力量的巨大，感受成功的喜悅 。

教師的評價總結是對學生的肯定，對學生的贊揚，讓學生更熱愛這樣的學習活動更加的熱愛生活。

布置學生準備上課的工具材料

一、導入新課

教師展示圖片：大連星海廣場雕塑，九龍壁

老師問：這是哪一種藝術形式？

播放圓雕和浮雕的兩組圖片讓學生分析有什么不同，得出結論

教師：雕塑根據表現形式分

圓雕：獨立于空間，適于從各個角度欣賞的雕塑。

浮雕：在平面上雕刻出物象浮凸的一種雕塑形式。

教師：制作浮雕的材料有哪些？

給出答案

導入課題：紙的立體表現——紙浮雕，用紙來做浮雕

二、講授新課

1、老師：什么是紙浮雕？

給出答案

2、欣賞紙浮雕作品

同時提出問題

老師總結：

3、題材包括：人物、動物、植物、節日活動、故事情節、勞動場景……

造型風格：卡通、寫實、圖案式的……

4、紙浮雕技法

教師播放錄像

老師總結 ：

卷、刻、搓、折曲、重疊粘貼等

怎么樣把這些卷的、折的、搓的單獨的立體造型組合成一組精美的作品呢？

教師放課件（制作過程錄象剪輯）

1、紙浮雕的常用工具和材料

2、紙浮雕基本技法

3、制作《樹》的步驟

5、展示紙浮雕作品，讓學生分析這幅作品都采用了哪些技法？

三、學生創作，教師輔導

教師引導學生設計制作自己的作品，分小組完成。

提出制作要求：

1設計構圖合理，色彩對比鮮明

2大膽運用紙立體制作技法

3大膽創新

4 注意安全衛生

四、小結

展示：小組分別展示自己的作品，闡述創作意圖和表達的情趣及運用方法？

評選

最佳合作獎   最佳創意獎

最佳色彩獎   最佳藝術獎