傳遞我們的心聲教案
6. 篩選完后。教師演示:我也帶來了一些材料,(幾個不同形狀的塊面、點等)同學們看一看,我再版面上這樣安排好不好,(教師在多媒體上做排列組合演示)讓學生回答對組合的建議。師:我在組合的時候并沒有涉及到具體內容,用了那些材料進行排列的?學生回答。師:所以同學們可以把不同的內容在版面上根據自己的設想歸納成為幾個塊面、點、線等,再版面上進性排列組合,看那種組合最適合你的主題、最有欣賞性。你可多畫幾個小草圖選擇一下。
7. 欣賞課本范畫版式,學生自己體會版式的組合方式。
8. 師:同學們能不能組合出自己最滿意、最具創意的版式呢?我相信同學們有信心,拿出最滿意作品參加評比為班級爭光,那我們開始吧。
三、 學生練習
1.學生分組討論并畫出設計方案(教師出示提示)
(1)以每個小組為單位討論研究制作壁報設計方案。
(2)根據確定主題及圖片文字內容來研究設計形式。
(3)用鉛筆畫草圖。
2.教師巡視指導,對遇到困難的小組給予適當幫助。
3.每一小組把自己定好的小草稿向同學們展示,作簡單介紹,讓其他同學對其設計方案評說,取長補短以便改進。
4.定稿,每一組根據自己最佳方案,用鉛筆及其他畫圖工具在正式版面上進行排版定稿,
四、展評、小結
1. 每一小組展示自己的版面設計,作簡短設計說明。
2. 小組之間互評,提出不同看法和見解
3. 小結:
教師給每一組的設計方案給予肯定,并鼓勵那些有創意的設計方案,激勵其他同學在今后班級壁報制作中有更好作品出現,積極參與班級建設維護班級榮譽。
五、布置下節課工具
根據自己所設計版式內容,帶好自己所須的工具材料。