《多變的色彩》導學案
教學目標
通過搜集相關材料及教學中的實踐活動，激發學生的學習興趣，鼓勵自主探討，積極合作，運用色彩與堞材進行創意和設計，美化生活，形成初步的設計意識。
教學重難點
重點是在了解彩色基本常識的基礎上，進行形式多樣的色彩構成練習。
難點是利用媒材進行設計和表達。
課前準備
(1)教具：色彩基礎知識的相關資料，多媒體課件、多媒體器材。
(2)學具：課前收集相關媒材，準備繪制工具及水粉顏料。
教學過程設計
利用現代電教手段，引導學生賞析。組織學生豐動探討多變的顧色，激發學生設計、繪制、展示的熱情。第一課時探討、學習。第二課時設計、繪制、展示。
(1)導入。
①通過多媒體在大屏幕上播放日常生活中繽紛的色彩，吸引學生的注意力，增強視覺印象。
a、花卉、蔬果的色彩；
b、自然界季節變化中的色彩；
c、建筑物的色彩
d、服裝的色彩；
e、工業產品的色彩。
②結合所觀看的圖像，感受絢麗多變的色彩帶給我們視覺的享受。
(2)組織討論。
師生共同參與，營造平等交流的課堂氛圍。
①選擇一組圖像中的色彩，組織學生討論。
②色彩在我們日常生活的衣、食、住、行中傳遞著視覺信息，波及我們的心靈。
③促進交流，鼓勵學生發表不同的觀點和感想。
(3)利用多媒體課件傳授色彩基礎知識。
①英國科學家牛頓揭開光色之迷。了解紅、橙、黃、綠、青、藍、紫順序排列的光譜和牛頓色壞。
②色彩與光的關系。色彩是以光色為主體而客觀存在的。
③三原色。色光三原色為紅、綠、藍。顏料三原色為紅、黃、藍。
④色相、純度、明度。
(4)通過觀察和調色練習感知
色彩的特性。
①運用課件，演示色彩的色相、純度、明度及同類色、類似色、對比色、互補色。
②學生作色彩明度或色相漸變練習。
(5)選擇課前收集的媒材進行色彩練習。
①根據自己的喜好選擇材料。
②以自由組合的形式，討論制定涂色方案，重新設計所收集媒材的色彩。
③通過繪制展示自己的創意和個性。
(6)展示點評。
①學生展示自己的作品，并簡要敘述。
②教師以贊許的語言進行點評。
五、作業展評小結