美術教案－服裝搭配（精選2篇）
美術教案－服裝搭配 篇1
服裝搭配
程內容服裝的搭配課型綜合課課時一課時授課人張英宏服裝搭配教具多媒體、學校一實驗中學教學目標1、知識目標：（1）、色彩應用于服裝的一般規律。服裝搭配
（2） 服裝款式和配飾的搭配規律。 服裝搭配
2、能力目標：（1）根據不同的氣候、時間、地點和用途，不同的膚色、體形、年齡和氣質去選擇不同款式、材質、色彩以及不同功能的衣服。 （2）培養學生收集信息，整理信息能力。（3）培養學生交流、合作、自主和探究學習和評價的能力。3、情感目標：（1）增強學生對生活的熱愛，培養他們創造美好生活的愿望。（2）培養學生民族自豪感。（3）培養學生正確的審美觀。教學重點根據色彩、款式、時間、地點、人物的不同合理搭配服裝。教學難點培養學生的自學、分析、評論、創造和審美能力。教 學 過 程（一）創設情境，激發興趣1、利用多媒體播放時裝表演片斷。2、激發學生興趣，讓學生進入學習狀態。（二）提出問題，引導思維1、多媒體演示生活中的服裝實例。2、教師提問：a你喜歡誰的服裝搭配，為什么？ b你是否有更好的建議？3、學生思考、交流、討論、總結出影響服裝搭配效果的要素（教學內容）。（三）講授新知，提高素養服裝的色彩： （1）不同的色彩給人不同的感覺。（2）色彩的象征意義。（3）色彩搭配技巧，選擇常用的對比色搭配和同類色搭配來講解。服裝的款式：從直觀效果圖 到實例展示服裝整體外形，并分別講解x、y、t、a型應用范圍。服裝的配飾：（1）、課堂上給教師搭配背包。 （2）、精選三款配飾實例。 （四）優選“資源”，助教助學。1、動畫顯示：（1）穿旗袍作運動的人。（2）小胖和二瘦互換服裝。2、服裝類型：從who（誰穿）where（在哪穿）what（穿什么）這三個方面講解和演示。3、以民族審美為切入點，講述我國人民的著裝習慣，并適當介紹外來文化對青少年著裝的影響，引導學生正確對待當前的一些流行傾向。（五）交流互動，應用創新。 學生利用電腦操作平臺，模擬給男女模特穿不同款式、不同季節的服裝，將知識立體化，實踐化。（六）總結評價1、學生分小組演示、講述。2、各組選派評委，以當場亮分的形式，評出最佳“服裝搭配”獎。 板 書 設 計 服裝的搭配 一、服裝的色彩二、服裝的款式三、服裝的配飾教學反思 略
美術教案－服裝搭配 篇2
程內容
服裝的搭配
課型
綜合課
課時
一課時
授課人
張英宏
教具
多媒體、
學校
一實驗中學
教
學
目
標
1、知識目標：（1）、色彩應用于服裝的一般規律。
（2） 服裝款式和配飾的搭配規律。
2、能力目標：（1）根據不同的氣候、時間、地點和用途，不同的膚色、體形、年齡和氣質去選擇不同款式、材質、色彩以及不同功能的衣服。
（2）培養學生收集信息，整理信息能力。
（3）培養學生交流、合作、自主和探究學習和評價的能力。
3、情感目標：（1）增強學生對生活的熱愛，培養他們創造美好生活的愿望。（2）培養學生民族自豪感。（3）培養學生正確的審美觀。
教學重點
根據色彩、款式、時間、地點、人物的不同合理搭配服裝。
教學難點
培養學生的自學、分析、評論、創造和審美能力。
教
學
過
程
（一）創設情境，激發興趣
1、利用多媒體播放時裝表演片斷。
2、激發學生興趣，讓學生進入學習狀態。
（二）提出問題，引導思維
1、多媒體演示生活中的服裝實例。
2、教師提問：a你喜歡誰的服裝搭配，為什么？
b你是否有更好的建議？
3、學生思考、交流、討論、總結出影響服裝搭配效果的要素（教學內容）。
（三）講授新知，提高素養
服裝的色彩：
（1）不同的色彩給人不同的感覺。
（2）色彩的象征意義。
（3）色彩搭配技巧，選擇常用的對比色搭配和同類色搭配來講解。
服裝的款式：
從直觀效果圖到實例展示服裝整體外形，并分別講解X、Y、T、A型應用范圍。
服裝的配飾：（1）、課堂上給教師搭配背包。
（2）、精選三款配飾實例。
（四）優選“資源”，助教助學。
1、動畫顯示：（1）穿旗袍作運動的人。（2）小胖和二瘦互換服裝。
2、服裝類型：從who（誰穿）where（在哪穿）what（穿什么）這三個方面講解和演示。
3、以民族審美為切入點，講述我國人民的著裝習慣，并適當介紹外來文化對青少年著裝的影響，引導學生正確對待當前的一些流行傾向。
（五）交流互動，應用創新。
學生利用電腦操作平臺，模擬給男女模特穿不同款式、不同季節的服裝，將知識立體化，實踐化。
（六）總結評價
1、學生分小組演示、講述。
2、各組選派評委，以當場亮分的形式，評出最佳“服裝搭配”獎。
板
書
設
計
服裝的搭配
一、服裝的色彩
二、服裝的款式
三、服裝的配飾
教
學
反
思
略